QC小组的组织形式有哪些？ 组建QC小组的原则有哪些？
是在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗，提高人的素质和经济效益为目的的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。QC小组是企业中群众性质量管理活动的一种的有效组织形式，是职工参加企业民主管理的经验同现代科学管理方法相结合的产物
从QC小组活动实践来看，它有以下几个主要特点：
1． 明显的自主性
2． 广泛的群众性
3． 高度的民主性
4． 严密的科学性
QC小组活动的宗旨：
1． 提高职工素质，激发职工的积极性和创造性
2． 改进质量、降低消耗，提高经济效益
3． 建立文明的、心情舒畅的生产、服务、工作现场
QC小组活动具有以下几方面的作用：
1． 有利于开发智力资源，发挥人的潜能，提高人的素质
2． 有利于预防质量问题和改进质量
3． 有利于实现全员参加管理
4． 有利于改善人与人之间的关系，增强人的团结协作精神
5． 有利于改善和加强管理工作，提高管理水平
6． 有助于提高职工的科学思维能力、组织协调能力、分析与解决问题的能力，从而使职工岗位成才
7． 有利于提高顾客的满意程度。
QC小组活动要提倡和坚持“小、实、活、新”的发展方向。
QC小组解决课题所涉及的管理技术主要有遵循PDCA循环、应用统计方法、以事实为依据用数据说话三个方面。
QC小组的性质和特点�
1）QC小组的性质�
QC小组是企业中群众性质量管理活动的一种有效的组织形式，是企业员工参加企业民主管理的经验同现代科学管理方法相结合的产物。QC小组同企业中的行政班组、传统的技术革新小组有所不同。QC小组与行政班组的主要不同在于：�
(1)组织的原则不同。行政班组一般是企业根据专业分工与协作的要求，按照效率原则，自上由下地建立的，是基层的行政组织；QC小组通常是根据活动课题涉及的范围，按照兴趣或感情的原则，自下而上或上下结合组建的群众性组织，带有非正式组织的特性；�
(2)活动的目的不同。行政班组活动的目的是组织职工完成上级下达的各项生产经营任务与技术经济指标；而QC小组则是以提高人的素质，改进质量，降低消耗和提高经济效益为目的，组织起来开展活动的小组；�
(3)活动的方式不同。行政班组的日常活动，通常是在本班组内进行的；而QC小组可以在行政班组内组织，也可以是跨班组、甚至是跨部门、跨车间组织起来的多种组织形式，以便开展活动。�
QC小组与传统的技术革新小组也有所不同。虽然有的QC小组也是一种“三结合”的搞技术革新的组织，但传统的技术革新小组侧重于专业技术进行攻关；而QC小组不仅活动的选题要比技术革新小组广泛得多，而且在活动中强调运用全面质量管理的理论和方法，强调活动程序的科学化。�讨论内容：
1、在你所处的QC小组中，请举一实例说明实行民主管理的内容。
2、从你自身工作特点出发，举例说明QC小组与班组工作的有效结合方法。
3、QC小组关于人员素质的提高内容，你所在岗位应具备的素质请举例说明。2）QC小组的特点�
从QC小组活动的实践来看，QC小组具有以下几个主要特点：�
① 明显的自主性。�
QC小组以职工自愿参加为基础，实行自主管理，自我教育，互相启发，共同提高，充分发挥小组成员的聪明才智和积极性、创造性。�
② 广泛的群众性。�
QC小组是吸引广大职工群众积极参与质量管理的有效组织形式，不仅包括领导人员、技术人员、管理人员，而且更注重吸引在生产、服务工作第一线的操作人员参加。广大职工群众在QC小组活动中学技术、学管理，群策群力分析问题，解决问题。�
③ 高度的民主性。�
这不仅是指QC小组的组长可以是民主推选的，可以由QC小组成员轮流担任课题小组长，以发现和培养管理人才；同时还指在QC小组内部讨论问题，解决问题时，小组成员间是平等的，不分职位与技术等级高低，高度发扬民主，各抒已见，互相启发，集思广益，以保证既定目标的实现。�
④ 严密的科学性。�
QC小组在活动中遵循科学的工作程序，步步深入地分析问题，解决问题；在活动中坚持用数据说明事实，用科学的方法来分析与解决问题，而不是凭“想当然”或个人经验。�
讨论内容：
1、如何理解QC小组“自愿参加为基础”的说法。
2、从本职工作出发举例说明QC小组“自主管理，自我教育”的内容和方法及达到的效果。
3、QC小组的“群众性”特点在你单位是如何体现的？有什么好处？
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常用的小组教学形式有哪些
答：课堂学习过程中基本组织形式，就是指教师采用一定的方式，运用一定的协调机制等来组织而形成的课堂学习活动的过程模式。例如有：（一）环套式的组织形式 指通过教师编制一整套的、系统的、层层递进式的问题（问题情境），以此来引导学生不断地去探索、发现，直至问题的解决。例如，在课堂学习两位数乘法（...
语文课堂小组学习活动有哪些形式
答：教学组织形式异彩分呈, 小组合作探究的学习方式成为其中一个 闪光的亮点。 小组学习是培养学生合作意识的一种基本途径, 在这个学习过程中学生可以把 自己的思路和别人共享 , 拥有了评价和讨论他人观点的机会以及空间和时间。这样才能培养 合作意识,获得真正意义上的团队学习成果。 一、小组合作学习的分组方法。分组时我...
教学组织形式有哪些基本类型
答：教学组织形式有：1、个别教学 我国宋代以前的各级官学和私学，欧洲古代和中世纪的教育均采用个别教学，它是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。这种教学组织形式办学规模小、速度慢、效率低，但却能较好地适应个别...
企业组织结构的基本类型主要有哪些
答：矩阵制结构：矩阵式组织结构这个名词听上去有些学术化，实际上它是一种较高层次的组织结构模式。简单来说在一个大的企业组织内，为了实现某个特别的工作任务，组织另外成立项目小组，这个项目小组与原组织配合，在型态上有并行交叉，这种情况就是矩阵式组织形式。职能型组织结构的优点 以职能部门作为承担...
教学组织形式包括哪些?
答：教学组织形式有三种主要基本形式是班级授课形式、个别化学习形式、合作小组学习形式。1、班级授课形式。班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行...
企业的组织形式有哪些?它们各有什么优缺点?
答：常见的企业组织形式有六种：直线职能制、事业部制、模拟分权制、矩阵制、项目组制、委员会制。它们分别的优制点如下：一、直线职能制 优点：它既保持了直线制集中统一指挥的优点，又吸取了职能制发挥专业管理职能作用的长处，比较适应现代工业生产的特点。因此，无论国内或国外，大多数中小企业都采用与此...
会议形式有哪些?
答：一般人可能不会想到开会时使用角色扮演这一会议形式。不过,根据讨论话题的不同,角色扮演有时会将一个问题诠释得更好。在亚美酒店所有者协会的年会上,与会者曾经就特权授予人和被授予人之间的调停仲裁...>> 会议类型有哪些 A、 全体大会B、 研讨会C、 论坛D、 座谈会E、 专题讨论会F、 座谈小组 G、 讲座H...
教学组织形式有哪些
答：教学组织形式有个别教学制、班级授课制、导生制、分组教学制、开放教学制、协作教学制、现场教学制。一、个别教学制 个别教学制就是教师在同一时间向一个或几个学生进行教学。这种教学模式规模非常小，并且教学的速度比较慢。但是可以因材施教，让教师更适应学生个体的差异。二、班级授课制 班级授课制就是...
体育课堂分组教学的基本形式有哪些呢?
答：但有时也可以根据教学需要，组织一部分学生直接帮助其他学生，形成助教小组。比如有一定特长的学生可以帮助其他比较差的学生进行自己擅长的练习，有时还可以安排学生进行“一帮一”辅导。采用小组助教的形式所取得的教学效果，比一个老师单独指导多个学生的教学效果要好得多。同时，帮教小组的形式是学科学习的...
