爱莲说运用了衬托的手法其中什么是正面衬托什么是反面衬托而什么是一般生存？ 爱莲说运用了衬托的写法，用什么来正衬,什么来反衬？
《爱莲说》中运用了衬托的手法。其中，作者通过描述菊花和牡丹来衬托莲花，分别是正面衬托和反面衬托。作者以菊花来衬托莲花，突出莲花高洁的品质，这是正面衬托；同时，作者以牡丹来衬托莲花，突出莲花洁身自好的生活态度，这是反面衬托。
在文章中，作者通过对菊花和牡丹的描述来衬托莲花，进一步突出莲花的美好品质。同时，这种衬托手法也使得文章更加生动有趣，让读者更容易理解和感受到莲花所代表的高尚品质。
如何理解《爱莲说》中运用衬托手法~
运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度
关于衬托的写法衬托的运用有种种不同的情况，有时可以区分为高衬、低衬或正衬、反衬；有时则无法区分。本文中以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”属于反衬，这大概没有争论；但“菊之爱”究竟属于何种衬托，就很难说清。“菊之爱”有两重含义：一是做一个避世的隐士；二是像陶渊明那样保持独立的人格，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。从前一重意义来看，本文作者与之相反，他不赞成避世，而主张入世；从后一重意义来看，则“菊之爱”与“莲之爱”亦似有相同之处。据此，我们不妨说作者以菊作烘托的本意也许是：避世者不染世之尘埃，固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”，则境界更高。至于这究竟是正衬还是反衬，大可不必去管它。写法也是为表情达意服务的，研究写法的目的是要弄清作者这样写究竟表达了怎样的情意，用哪一个名词术语来概括是次要的事。
爰莲说写菊、牡丹的目的是什么?亭亭净植的表达作用是什么?
答：《爰莲说》写菊、牡丹的目的是：为了衬托莲花的高洁质朴，其中菊花是正衬，牡丹是反衬。亭亭净植的表达作用是：比喻君子品行正直廉洁。《爰莲说》北宋学者周敦颐作品，选自《周敦颐集》，是一篇议论散文。通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格 ，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与...
《爰莲说》阅读答案
答：最突出的艺术手法是衬托，用菊正面衬托，用牡丹反面衬托。
《爰莲说》开头为什么用牡丹、菊花作为莲的衬托?
答：古人最擅长用对比衬托的手法来烘托事物，利用牡丹，菊花，这些花的特点来突出莲的不寻常。
朱自清的《爰莲说》全文
答：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。释义：水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾...
初中课文《爱莲说》说课稿和评课稿?
答：三句,讨论修辞手法,并强调以花喻人的用意及目的。 2.用叹词领起并用不同句式写花有何表达效果,引导学生分析陈述句(“菊之爱,陶后鲜有闻”)、反问句(“莲之爱,同予者何人”)、感叹句(“牡丹之爱,宜乎众矣”)所抒之情及朗读语气。 (文言文教学的重要要求是多读多诵,以上教学程序设计的目的是让学生...
林冲棒打洪教头的主要内容
答：主要内容：林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州。在牢城营里偶遇大官人柴进，柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待，引起随行的洪教头的不满。洪教头极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武...
六年级学的运用直接抒情的诗句
答：衬莲重点莲 四、淤泥染濯清涟妖(宋.周敦颐《莲说》) 描写莲花直、清香、洁净高雅称颂其同流合污品格物拟寓意深远 5、花才露尖尖角早蜻蜓立(宋.杨万《池》) 才:刚刚尖尖角:露水面荷叶尖写泉池风光两句比喻新事物发现惊奇喜 陆、接莲叶穷碧映荷花别红(宋.杨万《晓净慈寺送林》) 诗歌写六月西湖秀色运用碧绿...
描写花木的诗
答：1.待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然：《过故人庄》)2.花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》)3.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)5.晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫：《春夜喜雨》)6.竹径通幽处，禅房花木深。(常建：《题破...
《爰莲说》全文及作者简介
答：陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。特点 文章托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。最突出的艺术手法是衬托，用菊正面衬托，用牡丹反面衬托。
