一年级课堂纪律差如何整治 一年级课堂纪律乱怎么办
上课期间不能吃食物喝饮料，
上课期间不能削铅笔，
上课期间不能啃铅笔头，
上课期间不能随便下位，
上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。
五、回答问题
1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。
2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。
3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。
4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。
六、握笔写字的姿势
写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。
握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三
指要自然弯曲，不得平伸。
七、下课常规
1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。
2、临下课前告诉学生下节课所上学科。
3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。
4、离开座位时将凳子推放进课桌下。
怎样管好小学一年级学生的课堂纪律~
作为一名小学一年级教师，最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小，自我控制能力差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片。那么，作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？我总结了以下几点：
一、上课铃声响后，齐背纪律儿歌，直到老师进班后停下。 如：儿歌
上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想，身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
二、正式上课，孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才可以坐下。
三、课间休息，玩中学
知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生在玩中学，半节课的时候孩子累了，可以和他们做个拍手歌的游戏，或者“请你和我这样做”的休息操。
四 、在课堂中创编课堂师生对接语。
如：
1、123，请安静，321，坐端正；
2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不说话；
3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
4、师双手击掌，有节奏的XX X X X ；生跟着击掌2次，第二次双手放好，即节奏也是XX X X
X。老师可以经常变换节奏，给学生新鲜的感觉，并使其更好地集中注意力。
五、表扬形式要多样。
教师要给学生准备多顶高帽子，随时准备送给他。
1、以组为单位进行表扬：在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组，在黑板上画小红花作为奖励。小组比赛得小红花的形式很吸引人。
2、以学生个人为单位进行表扬：针对学生个体寻找多方面内容表扬、奖励学生，如你的回答太有创意了!你的回答可真完整呀!别人不知道的你都知道了，可真棒呀!
对于回答问题特别出色的学生，全班同学一起表扬。如，“XXX，你真棒！”一节课齐说两三次，既表扬了别人，又提高了自己的注意力。你的作业这么整齐，大家都很崇拜你!
看，X X同学坐得多端正呀!表扬坐得好的同学的同时，孩子们基本都端正了，收到的效果比较明显。
六、制定规矩，杀一儆百。
利用班会时间给学生制定规矩。如：小学生课堂纪律要求
(一)、课前准备
1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。
2、进教室后齐背纪律儿歌（脸统一朝着讲台前）。
(二)、上课问候方式
教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。
（三）、坐姿
右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）。
（四）、课堂纪律
上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。
（五）、回答问题
1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。
2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。
3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。
4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。
（六）、握笔写字的姿势
写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。
（七）、下课常规
1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。
2、临下课前告诉学生下节课所上学科。
3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。
4、离开座位时将凳子推放进课桌下。
（八）、卫生习惯
在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。
（九）、文明用语
1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。
2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。
3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”。
杀一儆百,定出规矩，让学生知道这就是纪律，谁违反了就照规矩执行。对于犯错的学生，严厉批评，其他同学自然会知道这样做是不对的。如果这次批评了某个学生，下次一定找个理由再把他表扬一次，调动起其学习的积极性。
七、教师的语言要风趣、童真。
总之，我们要根据每一个学生不同的性格特点，使用不同的方法。一年级的学生刚从幼儿园小朋友变成小学生会有许多不适应的地方，还是要多鼓励，让学生知道，老师之所以严格管教他们是因为爱他们。当然，刚开学，规矩一定要做好，一开始做好规矩，以后上课就轻松多了。
一年级学生刚入校，各种好的行为习惯还没有养成，课堂上不遵守纪律是很正常的，再加上班额较大（洪小的一年级每班都是五十八人），教师根本顾不过来，还有少量不到入学年龄而提前入学的，使一年级的课堂总是显得乱糟糟的。面对这种情况，做教师的应该怎么办？我总结一下觉得应该从以下几个方面来入手：
1、多鼓励，少批评。
一年级学生刚从学前班或幼儿园转到正规的课堂上来学习，他们还不知道课堂纪律是何物，如果只是一味地批评，只能管得了一时，却管不了一堂，还容易挫伤学生的自信心和自尊心。教师应当利用儿童都喜欢被表扬的特性，去发现学生中的闪光点，及时给予表扬鼓励，有时也可适当采取奖励小红花小红旗小星星的方法，把学生引入教师所希望的轨道上来。在洪山小学里，随手翻看了二年级的一个班的一摞作业时，有一本作业引起了我的注意，一位学生的作业写得不够认真，教师又让其重写了一遍，然后在第二遍作业后面写下了比第一遍有进步！的批语，在以后的几次作业中又分别写下了这一次的作业写得很认真！今天的作业写得很工整！你的字写得越来越工整了！等等，结果这个学生的作业果然是越写越好，向着教师所希望的目标迈进，这就是鼓励的作用。
2、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
低年级学生年龄小，有意注意的时间不长，如果课堂上只是单一地老师讲学生听，老师领学生跟的方法，学生很快就会进入疲劳状态，注意力也容易分散。教师应在课堂上穿插进行一些游戏、比赛等形式，如：摘苹果，找朋友，开火车，送信等游戏，或者是小组比赛，男女生比赛，师生比赛等，以此来吸引学生的注意力。爱玩是儿童的天性，教师如能让学生在玩中学、乐中学，寓教于乐，那他（她）就是一个高明的教师！也可以采取让学生来当小老师的方法，让学生领着学生读，这样既能减轻教师的劳动，也能让领读的学生感到自信，被领的学生也会积极性更高，因为人人都想当小老师。
3、课堂上要给学生留有写的时间。
培训写的能力和习惯也是《语文课程标准》对小学阶段的要求，可大多数教师喜欢一讲到底，大有不听下课铃声不停讲的架式，不给学生留一点儿写的时间，结果写的训练只好被挤在了课外。其实，在一堂课的最后5分钟里，学生的大脑已经处于疲劳期，此时就是讲得天花乱坠，收效也是微乎其微的。用这一段时间安排学生写一写，既能做到讲练结合，当堂巩固，也能让学生的大脑得到调节，使热闹的课堂逐渐平静下来。
4、加强课堂常规训练，使学生养成良好的课堂学习习惯。
坏习惯不用培养就能形成，而好习惯必须经过长期的、不断的训练才能逐步形成。学生不会听讲，不能遵守课堂纪律，是因为他们还没有形成良好的学习习惯，教师也不能指望学生的好习惯会一蹴而就，要认识到培养良好行为习惯的艰巨性，从课前准备、坐姿站姿、听讲发言、读书写字等等一点一滴地培养。另外，教师还应形成自己的教学习惯，一个眼神，一个手势，一个动作，都要让学生心领神会。比如，一位有经验的老师在教低年级时，她做一个OK的手势，学生就明白是让大家齐读三遍；她向发言的学生伸出大姆指，这个学生就会当起小老师，领着大家读三遍。
纪律是学习的保证，没有良好的课堂纪律，教师的辛勤劳动大部分都成了无效劳动。面对一群天真无邪又毫无拘束的小学生，教师只有以真诚的鼓励，细心的呵护，巧妙的引导，才能使课堂呈现出活而不乱的局面。
如果课堂纪律差的话,班主任该如何管理?
答：作为班主任，真的是有很多头疼的事情，不管是学生发生了什么样的问题，任课老师都会选择去找班主任来进行解决。而在这个时候，班主任也是非常的头疼，因为教育孩子确实是一个非常困难的问题。今天小编就来跟大家说一说，如果课堂纪律比较差，学生态度不好，班主任该怎么办？一、找学生谈一谈。首先，小编觉得...
如何控制课堂纪律
答：不能为了纪律好，而脱离教材的内容去讲一些笑话之类的东西。课堂常规也是一处课堂情境结构，因为必要的课堂常规可以起到安定情绪的作用，学生容易把注意力集中到当前的听讲的学习活动上。教师还应该用富有吸引力的语言和神情吸引学生，激发学生的学习兴趣，尤其是低年级学生,更应该靠老师合理的丰富多采的教学...
小学课堂纪律差怎么办
答：问题八:如何控制小学生课堂纪律 你这句话一共有3个/第一个个第二个之间就是正则表达式,第二个和第三个之间是需要用来替换的对象。 问题九:刚接了小学二年级班主任,课堂纪律差,请问如何改善 孩子最愿意听的是老师的表扬,每个孩子都有亮点,扬长避短,多表扬多鼓励,“一万个斥责,不如一句温柔的表扬”孩子的亮点...
小学三年级的课堂纪律该如何让维持?
答：随即接着要求“全体请坐”。再次起立，请坐。三次之后，在学生起立的情况下，重申课堂纪律。再让学生坐下。这个过程，时间不要过长，集中在两分钟之内完成，加上老师严厉清晰的要求，会起到很好的警示作用。另外，对三年级的学生们，没必要象一年级一样温柔。是该有一些刚性要求的时候了。
课堂纪律管理技巧
答：本文将介绍几种课堂纪律管理技巧,帮助老师更好地管理学生,提高教学效果。体态语言警告对课堂上轻微违纪的学生,可以使用体态语言,给其警告,以保护其自尊心,及时改正自己的错误。欄耐心引导对于性格比较倔强的孩子,在他犯错时要耐心加以引导,不可粗暴训斥,此时课后的交谈往往可以使学生觉得你是非常尊重他的,而学生...
小学生纪律差怎么办
答：问题一:小学生六年级课堂纪律太差,怎么办? 你要分清楚纪律差的原因,是因为老师讲课不够吸引人还是学生的自控能力差。 如果是老师的问题,就改变上课风格。 如果是学生的常规不好,你就要从一点一滴抓起,给学生一个标准,做什顶事要做到什么标准。其实有时候学生是不知道该如何做。 问题二:小学生纪律差如何解...
如何抓好一年级课堂纪律
答：3，合理分配课堂提问，一堂课最少有一个可以给学生讨论的话题，但要把握时间和节奏。4，任用班干部和小组长监察纪律，对重点纪律差的学生不妨施用赞赏教育，也让他们来做几次课堂纪律监察。5，每堂课多表扬遵守纪律的学生，对纪律差的同学绝对不能当着同学面批评，小学生的自尊心可怕的强，小心物极必...
怎样管理低年级学生的课堂纪律?
答：对小孩子批评教育肯定行不通，就课堂纪律而言，您不妨分几个小组，在上课之前你就告诉孩子们，今天我们来比赛，看谁坐的好，看谁不说话，看谁认真听老师话。你给他们打分数，做点小小的奖励，他们就很听话。但还有一些孩子他不会在意这下奖励，你就把他和在意的同学分一起，让他们自己监督，还可以对...
如何管理好小学二年级的学生课堂纪律问题?
答：夸奖：不要吝啬于夸奖，夸一个调皮捣蛋的小朋友会让他更努力遵守课堂纪律。谈心：也许要捣蛋的小朋友有什么事情，问问他或他玩胡好朋友，能帮解决就好了。最后还有个别不听话的小朋友可以去家访询问下情况，对症下药。END 注意事项 小学二年级都比较听话，多点耐心。小小的言语唬一下效果显著。
如何整顿课堂纪律
答：方法有五点，如下：1、 追求技术和科学管理 应该尽力吸引学生。如果教师的教学空旷乏味，会使学生听腻，从而使课堂纪律难以管理。在好的课堂上，我们要充分发挥学生的主体作用。老师只起领导作用，让学生在学习知识的过程中参与角色扮演。兴趣是最好的老师。学生们会认真听讲，因为他们对它感兴趣。纪律自然...
