什么是校园霸凌，有哪些表现形式？
2020年10月29日，15岁少年袁某某本休学在西安打工，被几个技校生诱骗至兴平，敲诈勒索不成，于是对其群殴，随后用出租车拉到宾馆继续殴打。次日发现受害学生已死亡，将其埋到阜寨镇张耳村一处废弃民房旁的麦田里。
据中国新闻网2022年7月8日讯6月27日，江苏沭阳一名初中女生在厕所被扇耳光视频引发网络关注。
2019-2020年，华中师范大学教育治理现代化课题组(以下简称“课题组”)在我国山东、广东、湖南、湖北、广西、四川等六省进行实地调研，分别对省会城市、地级市及县级市的中小学进行抽样调查，样本涵盖东中西部地区130余所中小学的1万余名学生，问卷中对校园霸凌有关内容进行了专项调查。调查数据显示，校园霸凌的发生率为32.4%。
什么是校园霸凌？
“霸凌”是音译英文“bully”一词，指恃强欺弱者、恶霸。联合国教科文组织会员国将每年11月的第一个星期四定为“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”。
校园霸凌，通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。较常被接受霸凌的定义是挪威学者Dan Olweus的定义：「一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下」。
2020年，我国修订的《未成年人保护法》认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
校园霸凌不只发生在校园，也可能发生在校外，甚至在互联网上。
校园霸凌，离我们的孩子有多近？
联合国教科文组织2019年公布的《数字背后：结束校园暴力和欺凌》研究报告，收集了144个国家的相关数据，显示：全球学生中，平均每3个学生便有1个曾经遭遇过校园霸凌。有32%的学生近一个月内被校园霸凌至少一次。
2017年腾讯新闻做了一项校园霸凌公众认知的调查，数据发现：在参与调查的3万6千名网友中，超过一半的人亲身遭遇过校园霸凌，24.2%的人曾霸凌过别人。而在这些霸凌者中，约83.9%的人曾经被霸凌过。据受访者回忆，38.2%的被霸凌者彻底放弃学业，30%转学到其他学校，24.6%短期不来上学。
校园霸凌有哪些主要行为？
骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者；
打：打架、斗殴；
毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产；
吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事；
传：网上传播谣言，人身攻击。
校园霸凌有哪些危害？
霸凌是一种反社会行为，通常会造成受害人心灵创伤、扭曲，也会造成课业成就低落、人际疏离，甚至有可能逼迫受害人产生报复性攻击行为，或使受害人转而霸凌他人；对加害人也有一定影响，这些加害人成年后的犯罪率、酗酒现象比例相当高，具加害人特质的男性加害人有60%在24岁以前犯罪，非加害人特质的男性加害人则只有23%。
校园霸凌的可怕之处在于，它对一个人的伤害是终身的。校园霸凌对受害人造成的后遗症相当多，包括逃家、逃学、出现慢性疾病、自杀和饮食不正常等，并且会造成自尊降低、时常焦虑不安、悲观思维与高度渴求关怀心理。其中有些受害人长大后会转变成加害人，这些同时是受害人和加害人的学生罹患精神疾病的比例也比单纯的加害人或受害人高。
面对校园霸凌，父母们能做什么？
并不是每一个被霸凌的孩子，都会主动向家长求助。因此，需要家长们主动观察，去发现孩子身上的反常表现：
（1）极度厌学，不想上学；
（2）个人物品总是丢失或者损坏；
（3）身上时常出现伤痕；
（4）在家脾气暴躁，易怒易激动，经常情绪沮丧，不愿和父母说话；
（5）有自残倾向，甚至想要自杀。
如果孩子出现上述中的任何一种，意味着他们可能正在遭受校园霸凌。首先，家长们要意识到校园霸凌的普遍性和危害程度，主动关注孩子在学校的所遭所遇；其次，要和孩子培养亲密的亲子关系，让孩子愿意和你袒露心事，在遇到困难时主动寻求家人的帮助。
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什么是校园欺凌?
答：校园欺凌是一个常说常新的话题，因为校园欺凌的事件几乎每天都在孩子身边发生。根据联合国报告，全世界每3个学生中就有1个曾遭受过欺凌。我国也有校园欺凌的调查，发生率大概是33.36%，其中经常被欺凌的比例为4.7%，偶尔被欺凌的比例为28.66%。校园欺凌的常见形式主要包括：①肢体欺凌（推、戳、拧、...
什么是校园霸凌行为
答：2、身体欺凌：包括打、踢、推搡、拳打脚踢、抢劫等直接的身体攻击。3、社交排斥：有意地将某个学生排除在群体之外，使其感到孤立和无助。4、网络霸凌：利用互联网和社交媒体等在线平台，通过发布侮辱、威胁、诽谤或恶意传播信息等方式来攻击他人。校园霸凌行为对受害者造成心理和身体上的伤害，可能会...
哪些行为属于校园欺凌
答：行为表现：1、肢体欺凌。推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。2、言语欺凌。当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。4、网络欺凌。在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对...
校园欺凌的表现方式都有哪些?
答：校园欺凌需要采取的措施介绍：一是首先明确一条，解决校园欺凌的问题要树立法治思维，多用法治方式，以法来办，只有这样，解决校园欺凌才能取得社会共识。二是建立机制。没有机制，责任就落实不了。这个机制有两条，一个是校园内的机制，叫做校园安全防范机制，得有人管这个事。还有一个就是校园外面，就...
什么是校园霸凌
答：前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。通过信息网络实施第一款规定的行为，被害人向人民法院告诉，但提供证据确有困难的，人民法院可以要求公安机关提供协助。二、校园霸凌包含哪些行为校园霸凌行为有以下类型：1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等；2、对受害者...
校园欺凌有哪些特点?
答：5. 言语和行为上的威胁：校园欺凌行为通常伴随着言语和行为上的威胁。欺凌者可能会用威胁性的语言或行为来恐吓被欺凌者，使其不敢反抗或告发。6. 对受害者的孤立和排挤：校园欺凌行为还可能表现为对被欺凌者的孤立和排挤。欺凌者可能会通过团体关系或其他方式将被欺凌者孤立起来，使其成为众矢之的，...
校园欺凌内容有哪些
答：5. 心理欺凌：这包括恐吓、威胁、恶意笑话、精神上的施压、心理虐待等行为。6. 性别欺凌：这是针对性别的欺凌，包括对同性或异性的歧视、性别取笑、性别身体部位的侮辱、性骚扰等。校园欺凌的内容多种多样，可以是单一形式的欺凌，也可以是多种形式的欺凌混合。重要的是要认识到这些欺凌行为对受害者造成...
一下哪些是校园欺凌的典型特征的表现
答：校园欺凌的典型特征的表现如下：1、身体欺凌：包括推搡、打击、踢踹、扯发等人身伤害行为。语言欺凌使用侮辱性的言语、嘲笑、恶意调侃、威胁、羞辱他人等。2、社交排挤：排斥和孤立某个学生，剥夺其参与集体活动的权利，形成群体排斥和孤立现象。抢夺或破坏财物通过抢劫他人的物品、故意毁坏他人的财物等行为，...
校园欺凌具有哪些典型特征
答：6. 性别差异：在校园欺凌行为中，男性和女性都可能成为欺凌者和被欺凌者。但是，由于男性和女性在生理和心理上的差异，以及社会对性别角色的不同期望，导致男性和女性在校园欺凌行为中的表现形式可能存在差异。了解校园欺凌的特征有助于我们更好地识别和应对校园欺凌行为，保护被欺凌者的权益，同时也能够...
校园霸凌的典型特征
答：1、身体或言语上的侵犯：校园霸凌常常表现为身体上的欺凌，如推搡、打击、威胁或殴打受害者。同时也包括言语上的侮辱、嘲笑、恐吓和威胁。2、长期持续的行为：校园霸凌通常不是孤立事件，而是持续发生，长时间对受害者造成困扰和伤害。3、权力不平衡：霸凌往往由一方对另一方施加权力造成，包括身体上、...
