“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”反映的是( )教学原则。

【答案】：B
循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“学不躐等”的意思是学习不能超越次序，应循序渐进。“不陵节而施”的意思是不超过学习者的接受能力而进行教育。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。所以我们应该按照学科知识的顺序，学生学习的顺序进行教学。题干反映的是循序渐进教学原则。

~

“学不躐等,不陵节而施”反映的教学原则是
答：【答案】：B 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“学不躐等”的意思是学习不能超越次序，应循序渐进。“不陵节而施”的意思是不超过学习者的接受能力而进行教育。“杂施而不孙，则坏...

《学记》中主张的“学不躐等”、“不陵节而施”所体现的教学原则是...
答：【答案】：B 本题考查《学记》当中的相关思想。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。“学不躐等”的意思是学习不能超越次第，应循序渐进；“不陵节而施”的意思是不能超过人的接受范围而施教。这两个体现的教学原则是循序渐进原则。B项正确。A项：温故知新，...

学不躐等不陵节而施的意思是什么?
答：学不躐等和不陵节而施都是表达同一个意思，意思都是为学习不能超越次第，应循序渐进。它出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”，“杂施而不孙，则乱坏而不修”。相关如下 《学记》简介：《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《...

学不躐等 不陵节而施是什么意思
答：意思：学习不能超越次第，应循序渐进。出自战国后期《礼记》中的《学记》。《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》，（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，成书于汉代，为西汉礼学家戴...

学不躐等的“不陵节而施”指的是什么原则?
答：【答案】：B 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“学不躐等”的意思是学习不能超越次序，应循序渐进。“不陵节而施”的意思是不超过学习者的接受能力而进行教育。“杂施而不孙，则坏...

学不躐等不陵节而施是什么意思学不躐等不陵节而施意思是什么_百度知 ...
答：1、学不躐等和不陵节而施是同一个意思，都是循序渐进性原则的集中体现。2、学不躐等，词语，读音是xuébùlièděng，其意是指是学习不能超越次第，应循序渐进。3、出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。”表示学习要循序渐进。《学记》是中国古代也是人类历史上最早出现...

学不躐等,教不陵节是什么意思?
答：【答案】：B 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“学不躐等”的意思是学习不能超越次序，应循序渐进。“不陵节而施”的意思是不超过学习者的接受能力而进行教育。“杂施而不孙，则坏...

学不躐等不陵节而施的意思是什么?
答：意思都是为学习不能超越次第。它出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”，“杂施而不孙，则乱坏而不修”。《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的著作。

学不躐等和不陵节而施一个意思么?
答：是的，意思都是为学习不能超越次第，应循序渐进。

学不躐等不陵节而施是什么原则,不陵节而施是什么原则的集中体现_百度知 ...
答：1.不陵节而施是合乎顺序的原则。2. 不陵节而施的意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育）。3.出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。4.”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”。5.《学记》主要论述了教育作用和目的、学校管理和教育教学的原则、...