本人高三 平时没遇到过的题总是做不出来，一要点思维就很想不到怎么入手？ 刚升高三，怎样训练解题思维？有什么办法？
我觉得这其实很正常的，毕竟每个人都会有这种阶段。其实这主要原因还是对题目的熟悉度不够，对题干的敏感度不够高。
可以多看一些教辅书，明白了解大多数题目的做法和思路。其实很多题都是有套路的。而且不少教辅会把重点和突破点标出来以便我们知道。
还有就是可以注意老师上了讲题时候提到的重点，注意观察老师做题的思路和方法，老师通常会先说整体的思路，然后再讲细节，你需要把他这个步骤的目的搞清楚弄明白。
多做题。作为一个高三的学生，想要提升自己的实力，做题是必不可少的。可以咨询同学一些好的比较经典的教辅书，然后做题，如果时间不够充足的话，就选择那些经常考的，自己每次做题都会卡住的那部分来优先做。
做题固然很重要，但是更重要的是总结，总结这个要点的来源是什么，归纳相似的题型和相似的解答的题目有什么共同点和不同点。
最后，如果仍然不能理解的话，可以去多问问老师，让老师明白你解题的思路误区和盲区是什么，以此提高你自己。
祝好
你可以试试在复习一个知识点的时候（或者做一道题时），把和它相关或者有联系的知识点都进行一下总结归纳，这样反复几次可能就有思路了。你可以试试先从一套卷子做起，把这套卷子的每一道题都这样做一遍试试，时间久了你可能就有思路了，就好像“以点带面,以面带全“，多联想多发散，而不是局限在一个小小的题目上，最终就掌握了解题套路了。
为什么总是说“题海战术”因为只有你做的题足够多你才会知道遇到同样类型的题该怎么做，没有思维不可怕，你可以慢慢的去练，了解这道题为什么这样做，时间久了你看到题就会有思路的。
多做题就可以了，加油
我是一名高三学生，现在做数学题感觉一看答案挺简单，可自己做就想不到，怎么办呢？~
你好！
数学题锻炼的正是你的脑力，如果依赖答案作为思路会造成：一.思维单一，二.不能拓展思维。
你所说的“感觉一看答案挺简单”是因为你对知识的理解不够深入、系统，没有含英咀华，还有就是你的耐力不够。对于简单的应该多多练习，对于难的，只要你把基本学透彻了，就会迎刃而解。
我是四川的，我们老师叫我们多多练习，这样可以提高效率而且触类旁通。我建议你可以学习一下。
思维只有多锻炼，才能精捷。不要太依赖答案，自己去学会总结方法（数学思想），考虑问题要周全。
你已经高三，高考大战在即，不建议你买更多的作业。
如果非要不可，建议你买一些辽宁省的高考信息卷（因为你说你是辽宁的）或者全国的。这样的好处是：问题系统，较全面。
你一定要自主完成，先不依靠答案，做不来的不超过十分钟就停止思考，做其他题。最好可以计时，自我检验学习成效。
希望能帮到你，望采！
本来自己会做的题，却通常不得分。见到题型可以读搞清楚，也知道如何做，乃至了解正确的答案，但是最终试卷发下来，却发现回答尽管是正确的，却把成绩丢的差不多了。尽管题目是新题型，但答题使用的知识要点应该是早已学过的。要擅于用学过的专业知识，发布清晰恰当的新结果。剖析正确的答案，给每一种种类的题，都汇总标准解题的关键点。要擅于整理清晰专业知识中间的联络，搭建完善的知识体系网络。我们学过的专业知识，就仿佛是车辆的身上的一个一个的零件，这种零件乱七八糟的堆在我们的脑中，起到不上一切的功效，仅有把她们依照一定的构造拼装下去，才可以真真正正的变成一辆汽车，一辆可以飞奔的车辆。
学过的专业知识要画成知识体系图，那样自身的构思才会清晰，知识间的联络才会显现出来。有些学生们尽管做的题很少，可是答题工作能力却十分强，是由于他对数学思维早已了解的十分明白，比如方程式函数公式观念，数形结合思想，对称性观念，分类讨论观念，化归观念这些。数学建模便是实际的答题路面，针对自身错过了的题，一定要依据正确答案开展汇总，善于总结这种招数，可以加速你的答题速率，降低出差错机遇。自然，针对算术题答题能力的提升，一定要创建在一定的训练量的基本上的。
要练习逻辑能力。所说的数学思维训练，最重要的便是思维逻辑，因而，我们要非常重视思维逻辑的塑造。而思维逻辑的最重要的组成，我觉得一是逻辑顺序，二是归类分辨。因而，塑造逻辑问题，不仅仅是做一做逻辑推理题就能培养的，还需要做一些其它的数学题开展练习，乃至在日常生活中挖掘思维逻辑。针对低学段甚至是儿童而言，一些益智类玩具会具有很好的作用，例如逻辑狗这些，全套小玩具分年龄层面和不一样环节，对多种多样逻辑顺序进行了全面的塑造，提议家有萌宝的能够尝试一下。如果是高学段的学生们，我提议在日常练习题的前提下，适度加上阅读材料的练习，也就是培养孩子的语言表达梳理和逻辑思维能力，由于读书的历程都是一个整理构思的环节。
逻辑思维协调能力就是指伴随着事物变化灵活应变的工作能力，但是各地受惯性思维的危害。假如欠缺逻辑思维协调能力，就很容易发生爱钻牛角尖的状况，片面强调解决问题的单一化和程序化交易，长久以往会导致逻辑思维发生可塑性。逻辑思维宽阔性指一个问题各个方面考虑到，主要表现为对一个客观事实作各个方面表述，对一个对象用多种方式表述。在数学课学习中，要敢于从已经有回答和解题过程中提取自身想要的东西，发布自己的见解。不可以一味盲目从众，学好用批判性的策略去实现各种各样思考和检测。
