【家长会】期中考试后，家长会怎样开才有效？
在这里我要特别申明：没有包治百病的万能药！就是同一拨家长，用同一套方案，不同的班主任开出来的家长会也不尽相同！因为这里面有班主任表达风格的差异，认知能力的高低，教育智慧的异同，人性把握的深浅，以及对教育的不同理解。
家长会确实不好开，但也不是开不好！只要你拥有同理心，尊重与会的每一个人，用专业的态度去开家长会，不管你是久居杏坛的老手，还是初出茅庐的弱鸡，都能开出一场成功的家长会。那么这场家长会究竟要怎么开才有效呢？
一、用心做好家长会的前期准备工作。家长会上班主任面对的是成年人，并且面对的是在社会上摸爬滚打多年的成年人，他们是一群复杂的人，甚至是一群颇有见识的人，班主任万不可掉以轻心随便忽悠他们。因此，会前做好功课尤其重要。具体需要做到如下几点：
1.准备家长会邀请函，用粉色A4纸打印出来送到家长手中。邀请函要有亲切的称呼，要写明开家长会的目的，开会的时间和地点一定要写清楚。做这项工作的目的是向家长传递出老师的诚意，以及会议的重要性和正式性。家长收到这份邀请函也会更加重视这场家长会。
2.认真分析学生的考试成绩和在校表现。分析班级总均分在年级占多少名，各学科的均分是多少，在年级排位如何，学生个人名次年级前十，前五十，前一百各占多少等。这个成绩分析是供班主任开会时向家长汇报时使用，因此要认真对待。如果考试成绩出来后就通过家校沟通平台把学生成绩发给了家长，就不必再向家长出示成绩。如果事先没有发学生成绩给家长，那就要制作学生成绩条给到相应的家长。特别注意，千万不可图省时，把全班学生的成绩印在一张单子上发给家长，很有可能省时却省不了事。因为家长看到全班孩子的成绩，很容易进行不合理比较，孩子考得好，家长沾沾自喜，考得差，家长暗自叫苦，回家就打骂孩子，说不定以后开家长会就不来参加了。
学生的在校表现也要进行全面分析，分析的目的不是在家长会上进行批判，而是可以有理有据地呈现学生的问题，引起家长重视，督促学生改进。
3.精心布置会场，凸显班主任的诚意和用心。教室四面墙壁要呈现班级的物质文化特色，教室地面要打扫干净，桌椅要摆放整齐。桌面上要贴上学生的名牌，还要让学生把各科作业整齐地摆放在桌面供自己家长翻阅。教室前方黑板上要书写欢迎全体家长到会的欢迎词，比如：欢迎少侠一班的宝爸宝妈为促进孩子成长献计献策。欢迎词没有固定的模版，只要能体现出欢迎的诚恳态度即可。
还有些看起来可有可无的准备工作，我建议还是用心对待才能使家长会锦上添花。比如在必经之路摆放路径指示牌，再安排两个靠谱的孩子做引导员，引导家长准确无误地找到自家孩子的座位。
二、情感先行激发家长的同理心。精心准备的家长会终于开启帷幕了，班主任的开场白该怎么说才能打动家长的心呢？
班主任务必要记住，与家长打交道时一定要使用“先感情后事情”的策略。只有抓住了家长的感情，才能心平气和地与家长谈事情。怎样才能抓住家长的感情呢？感同身受是最好的策略！班主任可以来一场这样的开场白：
班主任真诚地向家长表达了感情，就与家长站在同一个阵营，家长的心就向班主任靠拢了。接下来再向家长谈事情，家长就听得进去了。
三、客观陈述全班考试成绩。既然是期中考试后的家长会，重点当然是学生成绩，家长最重视的也是自家孩子的成绩。
我观摩过不少考试之后的家长会，多数都开成了批斗大会。不是指责某某学生考得差拖了班级的后腿，就是批评某某学生上课不守纪律扰乱了课堂秩序，甚至还严厉批评家长不负责不作为。
大家不要误会，不是不谈成绩。学生的主业就是学习，怎么可能回避考试成绩呢？只是谈考试成绩需要一个正确的打开方式。
班主任在向家长汇报考试成绩时要客观陈述，不可以掺杂不满情绪，也不可对学生的考试成绩进行价值判断，而是心平气和地告知家长：本次考试班级总均分是多少，在年级的排名是多少，年级前十，前五十，前一百，前一百五各有多少学生，处在年级中位有多少学生，年级尾巴占据了多少学生，各学科的均分是多少，年级排位是多少等等。建议班主任在PPT上做一个表格，数据一目了然。特别要注意，不论是表格上，还是老师的口头陈述中，都不要指名点姓。家长手中有孩子的分数条，TA的孩子处在哪个段位，心知肚明。老师不仅要保护孩子的自尊心，也要保护家长的自尊心。
四、真诚表达老师的感受和需要。成绩摆出来了，成败得失大家心里都清楚。这个时候班主任要诚恳地向家长表达自己的感受和需要。特别提醒，是班主任自身的感受，不是家长的感受，千万别去揣度家长的感受，但可以站在家长的立场上表达感受。考得好，班主任不必掩饰自己的喜悦，直截了当地告诉家长：孩子们优异的考试成绩令老师感到开心，同时也增强了信心！接下来，我打算加强课堂管理和家庭作业管理。据我多年的教学经验来看，守不住课堂，就守不住教学质量，做不好家庭作业，就考不出优异的成绩，我希望每位宝爸宝妈都能协助我狠抓家庭作业。我不需要家长评判家庭作业的正误，我只需要家长督促孩子把家庭作业完成，对错由老师来判断。
五、向家长提出可操作的请求。既然老师和家长是合伙人的关系，那么学校的事老师搞定，家里的事家长做好，分工合作，互相支持，孩子一定会有更大的进步。班主任可以向家长提出哪些请求呢？
1.请求家长在督促孩子写作业时，将孩子周边分散注意力的所有东西拿走，桌面上只能搁放与学科作业相关的资料。
2.请求家长督促孩子写完作业后分类整理各学科作业，按“语数外，史地生，道法”分类整理，然后按序放在书包里，直到孩子可以自觉熟练完成该项工作才可以放手。
3.请求家长在陪伴学生写作时要限时，不啰嗦，不加量，孩子若能提前按质按量完成作业，可以同意孩子自主安排自己富余的时间。特别要请求家长，孩子写作业时，不可玩手机。家长起不到榜样示范的作用，孩子就不会服从家长的督促。
4.请求家长对孩子进行价值观教育。比如，不给他人添麻烦，尤其在课堂上要管住自己的嘴巴、手脚，不可影响老师上课和同学听课。
请求的内容当然不止上述4条，我只是抛砖引玉，各位班主任根据自己的班级需要真诚地向家长提出请求即可。
六、理性分析学生群体中的问题。分析问题时，要客观陈述问题本身，理性描述问题行为，只说现象，不对号入座，更不可对学生的行为进行价值判断。具体怎么分析呢？
1.部分同学自控力差，注意力容易转移，影响听课质量。有些孩子的心智年龄偏小，认知控制系统没有形成，随意性比较大，自我管控的能量太弱。因此这些孩子上课容易讲闲话，弄出各种声音，还容易走神，不善于听老师讲课，课堂上的听课质量较低，具体有哪些同学存在这些问题，为保护孩子的自尊心，在此我不予公布，会后老师会以私聊的方式告知家长。请家长在家里向孩子明确提出上课的守纪要求，与孩子一起制定考试成绩目标。发现孩子知识漏洞及时补救。
2.部分同学家庭作业完成较差，影响知识的牢固掌握。小学低段的知识点大多可以在课堂上落实，小学高段，尤其是中学阶段，知识点很难在课堂上落实，必须要通过大量的家庭作业来巩固课堂上学到的知识。但部分同学在完成家庭作业时，要么不做，要么乱做，要么从中打折扣，具体有哪些孩子在家庭作业上表现不尽人意呢？会后我将与相关家长私聊，请相关家长优化教育观念：孩子的教育其实就是拼家长！有些家长对老师要求家长督促孩子完成家庭作业非常恼火，我理解这种心情，但老师确实只能搞定学校的事，家里的事老师鞭长莫及！其次，家长是监督孩子完成作业，不是批改孩子的作业，也不是给孩子讲题目。当然，如果家长具备给孩子辅导的能力，给自己孩子加点料，那么你的孩子将会更出众。
3.部分同学缺乏学习动力，学习好差无所谓。不可否认，有些孩子对自己的学习成绩无所谓，他们觉得学习很困难，不想吃苦。这样的孩子不多，但一定存在，具体有哪几个孩子，我会私下告知，请家长留意我的信息。孩子为什么缺乏学习的动力？原因当然很多，比如，从未体会到学习带来的成就感，没有改变的内在需要，家长对孩子没有明确的要求，家长从未对孩子进行延迟满足的训练，亲子关系淡漠等。这些孩子究竟是哪一方面的原因，所谓“知子莫若母”，还需要宝爸宝妈认真分析，找到准确的原因再与老师进行深度沟通，形成家校合力，帮助孩子成为更好的自己！
4.部分同学比较懒散，做事磨蹭，看起来无欲无求。孩子为什么懒散？为什么磨蹭？为什么看起来无欲无求？原因也很复杂，老师仅从学生的在校表现很难找到准确的原因，所以特别希望家长从现在开始观察、思考、分析自家孩子问题形成的原因。我相信只要用心，留心，有耐心就一定能找到原因进而对症下药。哪些孩子具有前述情况，我相信各位家长心里比我还清楚。在此温馨提醒相关家长，如果你找到原因后还是束手无策，请你向老师伸出求援之手。
5.部分同学基础差，底子薄，学起来很困难，考起来很难看。请这类孩子的家长千万别觉得自己的孩子暂时落后就自暴自弃！每个家长都希望自己的孩子是人中龙凤，就如每个老师都希望自己的学生是人中才俊一样，但事实上无论我们怎么努力，都有落在后面的孩子。人的一生很长，谁也不敢保证当下飞奔的孩子会一直飞奔，当然，谁也不敢保证当下落后的孩子会一辈子都落后。每个人的未来都带有无限的可能性。所以我希望这部分孩子的家长更要打起精神，更要勇往直前，更要与老师保持畅通无阻的沟通。对于这些孩子，我们要从最基础的知识点抓起，能抓多少是多少，提高孩子的上进心，培养孩子的坚持性和强韧性，同时也要重视他们的情商培养。他们在学习上可能成就不大，但他们可以成为最会说话的人，最受人欢迎的人，那么他们就会跟学霸一样自信，一样对未来充满期望。这些孩子我就不明说了，相信相关家长都知道。在此，我也请求目前学业成绩靠前的孩子家长，理解其他家长的无奈和酸楚，告知自家孩子在学校里不要轻视成绩落后的同学，多帮助他们。有句话说得好，大家好，才是真的好！
七、坦诚面对教师群体的不足。班主任明确分析了学生问题，也含蓄地指出了家长的问题，教师有没有问题呢？我觉得既然学生存在各种问题，那么老师就一定有问题。即使老师没有制造出新问题，治不好学生的旧疾，也说明老师的专业能力有待提高。因此，班主任也不必回避自身的问题，拿出勇气来直面它们。比如老师对学生跟得不够紧，没有真正走进学生的内心世界，没有抓住课堂纪律，没有培养出学生的听课好习惯等。
班主任抛出老师当下的问题后，马上向家长表态整改自身的问题。目的就是将自己置于家长的阵营中，让家长真心觉得老师召集他们开家长会就是为了帮助他们的孩子变得更优秀！老师的赤诚之心，金玉良言一定能打动与会的所有家长。
八、牢记家长五个忌讳。即便班主任已经与家长建立了非常健康的关系，也不能张口乱说。教师毕竟是受过专业训练的专业人士，说话做事都要体现出自己的专业性。因此有五个忌讳，班主任务必要牢记并遵守：
一忌夸夸其谈大秀自己的专业能力。老师的优秀不是夸出来的，而是老老实实做出来的。
二忌当众批判家长不负责任。家长不负责任当然有错在先，但其中缘由是什么？老师没有搞清楚就没有发言权，就算确实是家长不作为，私下沟通即可，不必拿到台面上来批判。
三忌当众指责考试落败的学生。学生考试落败，不论是家长，还是学生自己，都很害怕开家长会。家长怕打脸，学生怕挨揍。与会之前，家长和孩子心里都怕了，好不容易鼓起勇气来参加家长会，老师当众一通指责，今后的家长会就不敢来了。
四忌当众指责和评价表现差的孩子。孩子表现差确实令人头痛，家长确实要担责，但不适合在家长会上指责和评价。私下与家长沟通，并给家长支招才是正道。
五忌当众评价学生的朋友圈和个人感情。在青春期孩子的认知世界里，同伴关系大于亲子关系，很多家长都因为孩子交朋友的事与孩子发生冲突。老师当众评价，无异于向家长烧了一把火。青春期的孩子对异性心存好感和渴望，也很正常，当然也有处理不当造成伤害的，私下一对一处理是最体面的处理方式，班主任在家长会当众评价学生的感情，给学生戴一顶早恋的帽子，家长的面子何在？回家不打孩子才怪！
家长会不是“会”！班主任千万别把自己当领导，一本正经地给家长讲大道理和布置任务！家长会其实是老师和家长找个时间会面，双方就共同爱护的人——孩子，发现问题，分析问题，解决问题，帮助孩子找到努力的方向和动力！
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