幼儿中班语言活动教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿中班语言活动教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿中班语言活动教案 篇1

　　 学习目标

　　1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。

　　2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。

　　3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”

　　 教学过程

　　一、激发兴趣，揭示课题

　　1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?

　　板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾

　　2.都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?

　　媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦

　　3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音

　　学生自由回答

　　出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题

　　认识“爱”字，用“爱”学说话

　　二、朗读课文，学习生字

　　1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求：

　　(1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音

　　(2)读通课文，做到不加字，不漏字

　　(3)想一想，这是一只怎样的小乌鸦?

　　2.检查自学

　　(1)拼读生字，正音

　　(2)指名分节读课文

　　(3)交流：这是一只怎样的小乌鸦?

　　出示：懂事可爱学习生字：事

　　3.学习第三节

　　喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。

　　(1)出示第三节，指名读学习生字：忘记

　　(2)指导朗读第三节

　　4.学习课文1，2节

　　(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论

　　(2)学生交流出示课文1，2节学习生字：耍

　　(3)师生合作读男女生对读

　　(4)说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想?

　　出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。

　　小组讨论交流

　　5.小乌鸦是怎么做的呢?

　　出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。

　　指导朗读指名读分男女生读

　　6.小结，再读第三节

　　(1)小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节

　　(2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说?

　　三、熟读成诵

　　1.正确流利有感情的朗读课文

　　2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　3.跟着录音唱

　　4.试背课文

　　四、巩固识字

　　(1)游戏“青蛙捉害虫”

　　(2)请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。

　　爷爷年纪大了，记性不如从前了。

　　出门前，妈妈再三叮嘱我说：“上课要遵守纪律，千万可别忘记了。”

幼儿中班语言活动教案 篇2

　　设计意图：

　　引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的`涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。

　　2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

　　3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

　　活动准备：

　　1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图

　　2、“小花籽”的挂饰人手一份

　　活动过程：

　　（一） 听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做快乐的动作）

　　（二） 引题，提问：

　　师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗？那么什么是快乐呢？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好）现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

　　（三）教师有表情地讲述故事第一、二自然段

　　师：“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：

　　①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（请幼儿个别回答）

　　②这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出故事中角色的原话）

　　（四）游玩情境，学说角色的对话

　　师：“小朋友讲得真好！现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧！（配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好；音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。）

　　①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦？对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公，你快乐吗？’（配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’）小朋友，刚才太阳公公是怎么说的啊？（请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学）

　　②用同样的方法，依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。

　　（五）幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。

　　1、师：小花籽们学得真好，现在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你们想想看，接下来，小花籽还会碰到谁？它们会说些什么？（提示：小花籽会怎么问？小动物会怎么答？他们是怎么样帮助别人的？）

　　2、师：“小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗？”（启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法）

　　（六）欣赏故事的后半部分，帮助幼儿理解故事。

幼儿中班语言活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　 活动准备：

　　多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

　　活动过程：

　　 一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

　　 二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

　　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

　　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

　　 三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　　 四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　　(1) 教师带读，幼儿跟读。 (2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'" (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

　　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　　 五、仿编诗歌

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　 活动延伸：

　　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

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