如何提高小学生英语记忆力 如何提高小学生的英语词汇记忆能力

方法（一）、有的放矢——明确近期记忆目标
人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。同样，家长必须使孩子清醒地意识到，自己的学习总是有一定的目标的，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。
那么，如何确立记忆的近期目标呢？关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标，就能增强信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高记忆能力。
◎ 举例说明
例如，一个小学生要学习英语，倘若笼统地确立一个目标，将来出国深造——他会感到前途渺茫；如果确定不同的近期目标，先完成容易的部分，如每天学习10个名词，进而掌握动词、形容词、副词等，他就会感到信心十足，感到学习语言不再是枯燥乏味的工作。
每一次克服了困难，每一次获得了成功，自信心便会随之增长，而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功。各种各样的学习和记忆活动，都可以运用这种方法，化整为零，使长远目标分解成若干不同的近期目标，由易而难，由浅入深，不断地刺激学习兴趣，增强记忆力。在学习过程中，小学生给自己提出一个记忆目标，充分利用有意记忆，可以使记忆效果大大提高。

方法（二）、在理解基础上进行记忆
在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。
有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。
理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。
◎ 实验证明
德国著名心理学家艾宾浩斯在 做记忆的实验中发现：为了记住12个无意义音节，平均需要重复历5次；为了记住36个无意义音节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那真是费力不讨好。
理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此，在记忆材料的时候，我们要尽可能向孩子强调“先理解、后记忆”的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记。

方法（三）、利用直观形象进行记忆
根据心理学家的统计和研究，小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。
因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。
◎ 举例说明
一位小学生说：他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：33329916。问他是怎样记的，他回答说，这组号码表面看毫无意义，但把它们分解成几个部分，并与自己所熟知的字挂起钩来，就容易记住了。比如这组数字，3332是他所居住区域的邮政编码，99又恰恰是他所居住公寓号，他住在16号房间。几组数字加起来正好是33329916。

方法（四）、精选记忆法
对记忆材料加以选择和取舍，从而决定重点记哪些，略记哪些，这种记忆方法叫做精选记忆法。
据说古时候，有的人记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。可是郑板桥却看不起这种人，把他们叫做“没分晓的钝汉”。什么叫没分晓？就是不分主次、轻重，不管有用、无用，一股脑儿全都背下来。
小学生每天接触的信息太多了。这些信息并不是都需要记忆的。教材和笔记中很多详细的说明性文字、同一类型的很多道习题、非重点的内容、可以根据其他公式推导出来的那些较复杂难记的公式等，都可以忽略不记。
这样，就可以拿出主要精力记忆那些对考试来说最重要、最有意义、最有价值的材料。
牵牛要牵牛鼻子，记忆要选择知识的“牛鼻子”。因此要想考出好成绩，必须对所学知识充分消化理解，精选重点内容，把它们牢牢的记住。
◎ 该记什么、不该记什么
许多公式、定义、定理、定律是精髓和本质所在，要理解，也要牢记。它们往往是以一当十，有着举一反三的作用。有些人对一些解题过程和答案也要强行背下来，是完全没有必要的。考题是千变万化的，它要求你灵活地运用公式或定理，绝不会要你去死记。
学习好的人，记忆力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。

方法（五）、联想法记忆
当一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来，记忆效果就好。
◎ 举例说明
在外语单词里，有发音相似的，有意义相似的，这些都可以利用相似联想法来帮助记忆。
辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级试验一种集中识字的方法，可使学生在两年内认字2500个，阅读一般书籍报纸。这种识字法就运用了类似联想记忆法的道理，把字形、字音相近，能互相引起联想的字编成一组一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤”放在一起记，把“情、清、请、晴、睛”放在一起记。每组汉字的右边都是相同，每组字的汉语拼音也有共性，前一组的汉语拼音后面都是“ang”，后一组的汉语拼音都是qing，这样就可以学得快、记得住。
联想的方法是多种多样的。指导孩子进行联想记忆，可采用相似联想、接近联想、对比联想等不同方法。

方法（六）、多通道记忆法
要记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆，叫做“多通道”记忆。这种记忆方法效果比单通道记忆强得多。
宋代学者朱表说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣、眼、口岂不到乎？”

如何提高小学生英语单词记忆力~

一、切忌死记硬背，在理解的基础上记忆。

教单词时，最好和一些教学情景相联系，既方便学生理解记忆，同时也可以增加教学的趣味性，避免枯燥、死板、教条.如在教学颜色这几个单词时，如果只是一味让学生记械的记忆，效果可能会很差，但是我在教学实践的时候，不是单纯的教授这些单词，而是做出美丽的教学课件，引导学生欣赏色彩绚丽的彩虹，从视觉上给学生耳目一新的感觉，然后融入相应的单词（red
.green. yellow. blue. black. purple）在理解的基础上再进行记忆，学生立刻激情高涨效果尤为明显。

二、温故而知新，在新课的学习中重现已学单词，增强记忆力。

引导学生有计划地经常复现英语词汇。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，安排相应的词汇训练，如：造句、阅读、写作等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。

三、培养学生短时记忆能力。

经过我多次的教学实践证明，培养学生短时记忆能力，对提高学生学习效果尤为重要。在教学中，给学生限定时间记忆定量的单词，然后进行听写竞赛
，学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。最后，互比互评，以优带差，共同进步。

学生学习英语过程中，记忆单词是一项非常重要的任务。为了提高学生的记忆效率，我在教学过程中，对如何提高学生记忆单词方面作了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节，特别是到了初三词汇量明显增大，部分学生在记单词上显得很吃力，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。
一、根据读音记单词
单词的读音与单词的拼写有密切的联系，即拼读规则。我们记住一些字母、字母组合在单词中的发音，就能较容易地记住单词。因此首先要过语音关，在记忆单词拼写前先要会读，尽快的能利用读音规则来掌握单词。掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有利，例如kite一词，k在词中发[k]，t在词中发[t]，元音字母i是在重读开音节中，应发字母本身音[ai]，结尾的e不发音，故整个词读作[kait]。我们学到比较长的单词：congratulations(祝贺)时，也可以根据这一读音规则来记，这样的记忆会格外深刻。
二、根据字母组合记单词
熟记一些常用字母组合，对于记忆单词有很大帮助。作为拼音文字和表意文字的典型代表，英汉语内在音形匹配结构存在显著差异，但有一定的共通性。在记单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把一些常见的字母组合作为一个整体来看待，与其它的一些字母或字母组合组成新单词，这样就可以大大减轻了记忆的难度。如：ought 它与br 组合一起成为brought，与th 组合成为thought。我们可以把这些类似的字母组合记成一个整体，遇到含有这样字母组合的单词，记忆起来就比较方便、简单了。
三、利用构词法记单词
通过学习我们知道，英语单词的构词是有规律的，许多单词都是由词根和词序（前缀、后缀）构成的。
分析词的结构，尤其抓住词根的含义，综合分析单词的基本意义，便能深刻的理解单词， 科学地记忆单词。例如：part 是词根，表示“在部分，零件”， partial则是“部分的、不完全的；偏袒的、不公平的”，加上不同的词缀便可以构成与part有关的别的单词。单词的核心是词根，掌握了词根，便可以触类旁通，以一当十。同样，利用这个方法，我们将合成词进行划分成为已经学过的单词进行记忆。如：classroom可以拆分为class（班级）、room（房间）两个常用单词，记忆起来相对容易，而且意思明确。
四、根据遗忘规律，在有计划地“重现”中巩固英语单词，增强记忆力
德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的知识，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，引导学生有计划地经常复习英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义搭配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆，要有恒心和毅力。短时记忆就是要上课认真听讲，及时记忆，长时记忆就是要经常复习，和遗忘做斗争。
以上是我在教学中的几点总结体会，希望对同学们快速记忆词汇能有所帮助。记忆词汇的训练方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使英语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。

小学生学习英语除了死记硬背之外更为有效的方法是什么?
答：首先，抓主要句型。小学的英语课本，每单元都有一个主题，有几个重点句型，把该单元所学单词组合进这些重点句型中，反复变化，学生就能掌握这些重点句型了。比如PEP六年级上册第二单元，单元主题是“上学的方式”，重点单词有“步行”、“乘”、“公共汽车”、“飞机”、“地铁”、“火车”等。重点句型...

小学生怎样记英语单词又快又牢,见过这样的
答：一、 大声朗读；二、结合语境；三、多听听力材料；四 、掌握词根词缀等构词元素；五、 对比联想记忆法；六、谐音记忆单词。免费试听课：【点击领取真人外教一对一免费试听课】大家选择的时候还是要货比三家好，毕竟每个人学习不同不一定能适应同一家。阿卡索是在线一对一教学，有固定外教的机构，可以让...

小学生怎样记英语单词最快?
答：学习英语中一个最大的令人很多人苦恼的问题就是“背单词”！半天记不住的有，记住了很快就忘了的有，背着背着就睡着了的也有……那么如何背诵单词的效果会更好一些呢？有没有什么好的办法帮助孩子提高记忆单词的效率呢？⼀、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。多听和多说，都会加深...

如何提高小学生的英语词汇记忆能力
答：四、根据遗忘规律，在有计划地“重现”中巩固英语单词，增强记忆力 德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的知识，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，引导学生有计划地经常复习英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让...

小学生记不住英语单词,有哪些妙招?
答：今天就让我来说一下 ，小学生记不住英语单词 ，有哪些小妙招。寓教于乐这个词语大家都不陌生吧，学习要从娃娃抓起 ，但是如果是枯燥的学习 ，不要说是娃娃了 ，就连大人都很难长久地进行下去。所以在欢快的环境下学习 ，有利于增长孩子们对学习的乐趣 ，而且还能提高孩子们的记忆力 ，这对学英语是...

小学阶段学习英语,有什么快速记忆的办法吗?
答：而且有时候字母会被记住，但是排列的时候，排列的不对。其实字母背单词是背单词的误区。我来分享一些小学背单词的方法。一、音形结合(正字法记忆法)不要死记硬背单词，首先要学会使用音形结合。因为英语本身就是音标，大部分单词都符合发音规律。任何符合发音规则的单词，只要发音准确，都可以按照规则拼写...

5年级小学生怎么才能快速背单词
答：3、导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

小学生英文单词的记忆能力如何提升?
答：可以用小卡片的方式。在家里的各种物品上贴上小纸片，写上相应的英文单词。北京新东方小学全科教育的课堂上，老师为了更有效地吸引孩子，用彩色的纸片，用水彩笔写，把不同的英 语单词混在一起，让孩子随机抽取，增加孩子的记忆力。在家里可以把这些卡片贴在孩子视线能到达的位置，并且选择孩子日常生活中...

小学英语学习有什么记忆策略和学习该方法
答：根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易...

如何加强小学生英语单词记忆
答：可以在和他的交流中 试着把生活中用到的词 用英语代替，开始只是替代常用吃，慢慢替换的越来越多，词汇量会增长。小孩记忆力很好，说几遍就记得了，尤其是这些词，是有语境和感知的（看到的物品，作的动作），在情景记忆下会更容易。