教师公开课课堂评价用语 小学语文课堂教学的评课有何评价技巧？
2. 老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
3. 人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！
4. 同这真了不起，能提出这样有创意的问题！
5. 同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
6. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
7. 老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
8. 你在学习上这种尝试精神很可贵。
9. 同学真了不起，这是一个重大发展。
10. 我敬爱的杨老师，您像一盏明亮的指路灯，引导我探寻知识的宝藏。我此时就让千言万语化为一句话：“杨老师，我好感激您”！
11. 老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
12. 你真聪明，想得又快又好。
13. 你的品质，你的心灵朴实无华，真是动人。的确，你那默默无闻的无私奉献，你那刻苦勤奋的好学精神，你那正视现实克服困难的涌起，确实让同龄人佩服。
14. 猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
15. 工作认真，上体育课能够让让我们很好的锻炼。
16. 老师——人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富，蓝天一样深湛的内涵！
17. 老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
18. 虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！
19. 你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
20. 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
21. 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
22. 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
23. 老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
1..你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
2.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
3.从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
说
1..虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
2.你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
读
1.“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2.大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
问
1.“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2.你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3.你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
4.我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
1.优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
2.“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
3.××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
三、表扬类
1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
四、提醒类
1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
2.老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！
3.你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。
4.这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
5.如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
五、劝诫类
1.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！
2.每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！
3.爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况）。
4.有个国外科学家说：真理偏爱有准备的人。中国人也常说：凡事预则立不预则废。你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真理，没有挑战成功！
5.张旭喝了酒，写出的草书流传千古。可是，我们课堂上可没有酒喝，所以，请某某同学一定要板书写工整了，否则，同学们会以为你喝酒了呢！
六、鼓励类
1.来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来！
2.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
3.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
4.你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。
七、反思类
1.通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获?
2.通过分析，你发现了什么规律?”
3.你们小组，怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法?
4.谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?
5.这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。
望采纳，谢谢！
1.教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
2. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
课堂教学评价术语大全
3. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
4. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
课堂教学评价术语大全
5. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
6. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
7. O老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 X老师注重读，读是语文 教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。
这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。谢谢！
对老师的评价怎样写~
对老师的评价：
1、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
2、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
3、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人。注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获。半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误。
5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
扩展资料：
评价之类的语言普遍存在把“寄语”和“评语”弄混淆的情况。要分清这两种情况，寄语是送给一个人的话，而评语才是评价一个人的语言。
适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。
参考资料来源：百度百科—学生评语
热心网友
1.教学结构是否清晰
2.教学重点是否突出
3.学生参与是否活跃
4.老师教态是否自如
5.教学任务是否完成
示例：
注重发挥好教师的及时评价作用，通过教师的及时评价调动学生学习语文的积极性，引导学生的思维向纵深处发展。教师的课堂教学评价语言有强烈的启迪性、热切的鼓励性和精当的指导性。同时又落实好学生在课堂中学习的主体地位，做到为学而教，注重对学生学习方法的指导，提高学生自主学习语文的能力，鼓励学生自己解读文本，允许学生发表自己独到的见解。
从课堂教学实际来看，两位教师都具有扎实的语文教学功底，能很好的驾驭课堂，教态庄重自然负有感染力，师生情感十分融洽，教学语言生动形象又精当简练，有启发性。能熟练的使用多媒体辅助教学手段，做到用多媒体而不畏多媒体，演示的能容和时机紧扣住课堂教学实际需要，如讲授《苏州园林》中通过展示实际图例，使学生对“隔而未隔，界而未界”有个清晰的认识和了解。教学思路设计能紧扣教学实际内容，有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；结构安排上看，时间分配较合理，密度适中，模块之间的过渡自然，做到环环相扣。如教师在讲完苏州园林大处注重四个布局后，问学生“完美的图画”中“完美”含义是什么，是否做到“注重四个布局”就完美了？从而很顺利地过渡到园林的局部地方如角落、门窗、色彩等方面也做到了完美。
从教学效果来看，两节课教学效率较高，课堂教学容量较大，学生思维一直处于活跃状态，讨论气氛亦较热烈，教师既注重了对学生的语文基础知识的落实，又注重了对学生知识技能情感态度价值观的达成和培养，如《都市精灵》执教者在和学生探讨完课文，学生了解了到人要和自然和睦相处之后，布置了这样的作业：课后同学们去观察一下，随着新区西部开发，我们的环境发生了怎样的变化，请同学们拟几条保护环境的宣传标语。整体上感觉学生学得愉快，学得轻松。
提出几点思考，与在座的各位同行探讨商榷：
1、感觉课堂上教师预设的太多，学生动态生成的太少。学生的思维一直禁锢在教师事先设计好的条条框框之中，对于课堂中学生碰撞出来的思维火化，教师没有及时的把握住，并使之得以充分燃烧。
2、课堂上留给学生思考问题、解读文本的时间不是太充足。教师有时多次的催促学生，必将影响到学生的思考效果。
3、课堂上热闹有余而宁静不足。同所有公开课一样，教师一味的追求课堂的喧闹，充塞语文课堂的是学生琅琅的读书声，七嘴八舌的讨论声，热情四射的演讲声，而忽视了学生思考问题时的宁静的美丽，沉思的美丽。其实学生自主学习时需要一份宁静，倾听时需要一份宁静。我个人以为缺少了倾听，缺少了沉思的语文课堂不能说是完美的课堂，
4、教师所设计的一些问题虽能紧扣住文本，但是显得较零散，没有一个能起着串起全文的好的问题，问题缺乏一定的层次性开放性和创新性。
5、教师赋予一节语文课的教化功能太多，感觉上目前绝大部分语文公开课都有一种非语文的语文课现象。
另外生命在于运动，坚持不下来可以尝试减肥药，那么2011年到底哪种减肥药效果好，什么减肥产品好呢？你只需要百度输入197197减肥网排在第一的网站就是收集了淘宝最好的减肥药，绿色健康轻松瘦身，被消费者评为是最有效减肥药排行榜！
动作描写作文课评课用语
答：一、立足于作文课的教学内容在各级各类公开课、观摩课中,对于作文教学的评价大家关注的是授课人,即教师个体的教学组织、教学技术与教学风采.由于教师个体的差异显而易见,这种只见教师而不见学生的评课,当然要受到质疑.在新课程的理念下,人们更改评课的视角,从学生的角度进行评教,即学生在课堂中有没有互动、有没有合...
怎样评价一节“公开课”:如何评价一节公开课的教学效果
答：光靠教师的教而缺少学生的感悟是不行的。所以，有没有正确处理学生的发展与教师的引导之间的关系是评价是不是好课的第一关键。例如，上课后让学生阅读本节内容是教师通常采用的一种常用方法，但阅读后很多教师只认为这是学生学习的起步。但如果是一节好的公开课完全可以提问你在阅读的过程中学到了什么...
怎样看待语文课堂中的教学评价语
答：有效的语文课堂评价将会极大地提高学生学习语文的兴趣，调动学生语文学习的动力和潜能。这种评价强调在语文课堂中对学生发展的不断关注，对学生学习进展与行为变化的进行适时的评价。经过对自我教学的反思和对其他课的观察和研究，我觉得在课堂中实施有效的学生评价要注意以下几点，如有不当之处，敬请指正！1...
幼儿园教学公开课评课用语有什么优缺点?
答：下面是对幼儿园公开课评课用语的一些常见优缺点及建议：优点：1.教学目标明确：公开课中，教师能够清晰地设定教学目标，并将其与幼儿园课程要求相匹配，使得教学内容有针对性。2.教学设计合理：教师能有效选择教学资源、组织教学活动，使幼儿能积极参与，提高学习兴趣。3.方法多样灵活：教师采用了多种教学...
如何评价一堂语文公开课
答：五是有待完善的课，即真实的课课堂有缺憾，值得反思，需要去重建。这无疑是一个权威性的意见，但它只是一个笼统的定义，我们还是无法依此有效判断出一堂好课。我以为它最大的问题是混同了两个基本概念：日常课与公开课。我们在谈论好课时往往忽视了这一点。譬如评价一堂日常课，我们要有整体观念，...
如何评价英语课堂教学
答：当然，每堂课都使用实物作为评价是不太现实的。那么，怎样才能使学生对其他的评价手段也感兴趣呢?我认为，让课堂教学中的评价与终结性评价紧密结合起来，使课堂教学评价常规化，是最为有效的方法。2.英语课堂教学评价方法 一、当孩子们认真听讲的时候，我的评价用语以赞扬为主，既能使我表扬的孩子树立...
如何评价课堂教学
答：如果教师的评价语言太早或太晚,都不利于教师正确地进行评价。(3)实事求是地进行激励,避免陷入只能夸奖不能批评的误区一次,魏书生老师上公开课,一位学生将蔡桓公念成了蔡恒公,引起了哄堂大笑,怎么办?魏老师说:“我发现这名同学有了进步,他开始独立思考问题了。桓和恒是形近字,上课时该同学没听课,这是他的错,但...
幼儿园教师公开课观摩活动总结
答：每一次的教学公开课都得到了幼儿园领导的高度重视,并且都能全程跟踪听课。在本次教学公开课活动中,罗园长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课,并且还能坐下来和教师进行简要的交流,这充分体现领导对教学的重视程度,也看得出罗园长是务实的园长。另外我们幼儿园副园长平时工作也很忙,在百忙之中她们都能坚持...
如何写初中数学如何评课
答：课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段.也就是,当上完课时,评课者出题对学生的知识掌握情况,当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价.五、评课的注意事项(一)、要根据课堂教学特点和班级学生实际,实事求是的公开评价一节课,切忌带有个人倾向.(二)要以虚心的态度,商量的口气与被听课老师共同分析研讨,不...
学生评价老师公开课像表演,中看不中用,你怎么看?
答：像公开课这样讲的话，老师省时省力，而且课堂会非常的精彩，热闹，像表演一样，但是公开课的讲法，对学生的要求非常的高要求学生。
