一年级男童学习态度不好，上课老师在讲课，孩子在玩，回家作业都不会写，让他上课注意力集中他也不听，不 小孩刚一年级，上课老是不专心听课，说话或玩小动作，老师都说没...
其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力(也叫听知觉能力)。听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是影响孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。如果你的孩子上课总走神，听讲能力差，那么可以尝试着按以下方法训练孩子的听讲能力。
●训练孩子的辨别能力听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。
●训练孩子的理解能力 听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。
●训练孩子的听觉记忆能力听觉的记忆能力是指孩子能保持并复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的，产生联想，加强对所学知识的理解力。家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。
●训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识有系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。
●训练孩子的听说结合能力在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事，自编故事的结局的形式来训练孩子的听说结合能力。
关键是个习惯问题，如果养成了不安心学习的毛病，想一下子要除掉不可能。得逐渐强化孩子集中注意力的锻炼，强化孩子学习态度。可以从一些小事做起，比如，一下学首先强制其先写作业，只要写好作业，马上放其玩耍，然后在写好作业的基础上逐渐加些条件，比如只要写的对，写的好，就可以玩。。。。。。呵呵，这是本人培养孩子的一些做法，很有效，以前也是你说的这样，现在上课注意听讲（怕听不懂回家后不会做作业，怕做不好作业不能玩），回家就写作业。。。。挺好的，而且现在还参加了校广播员行列，他自己觉得很光荣哦！！！要注意在强制下鼓励的办法哦！！！
目前相当一部分孩子上课时注意力不能持久集中，这在某种程度上不是“不想”，而是“不能”的问题。家长与其把重点放在批评与严厉约束上，不如仔细确定“注意力分散”的具体原因，然后对症下药，给他们以帮助。有关专家指出，学生上课注意力不集中要关注三个方面原因：
●上课走神有可能是因为孩子不能理解老师的授课内容，老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构。
这时应当提高他们的理解能力，弥补上知识的空缺之后，他们能够理解老师所讲的内容，能与老师进行沟通了，他们的注意力就会长时间地集中在课业上了。
●一些孩子上课爱发言，但涉及写作业、抄课文等则会出现注意力不集中，出现拖拖拉拉的现象。
他们的注意力分散与书写有关。这是因为视觉分辨力和视觉广度及精细肌肉动作能力落后，不足以应付大量抄写任务，也就是教育心理学称为的“视动统合能力落后”，需进行一些专项的小训练加以调整。
●感觉动作能力的落后也是上课注意力不集中的一个常见原因。
比如，有的孩子已经上小学了，但仍然不会翻滚，不会接、抛球，不敢走平衡木，更不会跳绳，不会辨别方向。由于身体本体感觉的混乱，外界的物理世界也是混乱无序的。更重要的是，这种动作功能的落后，妨碍了他们从外部世界中提取有用的感觉信息，许多感觉信息未能传达到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。
孩子上课注意力不集中最主要的原因是:孩子没有养成专注做事的好习惯.往往有以下这些方面的特点:
1、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现为自我监控能力弱，易走神；
2、注意指向分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引；
3、思维容易分散，注意稳定性低，做事做不下去，三心二意；
4、做自己喜欢、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等)往往能够做到注意力十分集中，不易受外界环境干扰。
如果发现孩子具备以上几种特点，这就说明您的孩子没有养成专注做事的好习惯。这很可能是由于家庭环境不良或父母没有注意培养孩子这方面习惯造成的。比如小孩在家里做作业的时候，她的书桌上总是堆着几件小玩具和果汁、点心之类的东西。家长也习惯于在看着孩子写作业的同时，打和同事聊天。小孩子的学习环境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她无法集中精力做事。当家长发现孩子作事磨蹭、拖拉时，只是不停地唠叨、催促和训斥，使孩子更加丧失了对学习的兴趣.所以，要培养孩子专注做事的习惯，首先要从孩子的年龄特点和兴趣入手。具体做法是：
1、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力。孩子在不同时期，其注意力一次性集中的时间是不一样的。按照学龄阶段划分：小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；到了五六年级，便可增加到40分钟以上。对于刚入学的低年级孩子，老师会在课上到一半的时候，让孩子们一起唱唱、做做操，使他们的大脑疲劳度得到缓解，以便在下而后时间里集中精力学习。到了中年级，孩子坚持的时间虽然稍长一些，但是有经验的老师会在讲课讲到重点时，语速由快到慢一点，语调由低到高一些，或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下，让声音的变化孩子的耳朵，颜色孩子的眼睛，吸引他的注意力。如果老师发现有的孩子走神了，会用眼神沟通一下，或者提醒一下孩子：“某某同学做好准备，要回答我的问题了！”既把他的思维拉回来，又不损害他的自尊。
父母在家也可以借鉴。包括：1、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。2、要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
2、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。父母可在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀！”并及时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。
3、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
4、大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去，孩子的注意力能逐步完善，理解能力也会增强。
5、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，不但要训练，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
学习习惯没有养成，需要和老师多沟通，上课多提醒孩子，在家也要训练孩子的专注力，配合一些奖惩方法激励孩子。
我儿子今年上一年级，学习不好，每次在课堂上作业都写不完，看见不会的题就愣着，性子也特别慢~
一年级的题比较简单，站在一个小孩的角度看，你的儿子一点问题也没有，但是还有可能是他的性格，交友，以及家长的原因。他性格如果内向自卑，上课出现一点走神，又不喜欢去问老师同学，所以慢慢就落下了，也可能他很开朗，但他的朋友都很懒，贪玩，跟他们在一起会怎样相信你知道。最后，家长如果工作很忙而过于忽视孩子的学习，缺少和老师孩子沟通，孩子潜意识认为父母不够重视学业问题，那他也会对于学习味同嚼蜡
家长您好，每个孩子都由于不同家长的不同教育方式有着不同的性格，有的温顺的像小绵羊，有的像猴子一样活泼，因此有家长怀疑自己的孩子是 多动症
，当然这是遗传造成的。
幼儿园 的上课时间并不长，如果孩子的 注意力
确实不能集中，家长要考虑是否是因为老师的上课方式没能吸引孩子的注意力，孩子没有兴趣，自然就不会专心听讲。
当然您也不能排除，有的孩子看似在玩其他的，其实小耳朵都在听老师讲课呢。面对孩子注意力不集中，家长或者老师首先要为孩子排除一切可能影响孩子注意力的东西，如太花哨的文具盒，橡皮擦等，如果孩子的视线范围内有其他事物，孩子就很难集中注意力了。
不过五岁的孩子已经有了一定的自控能力了，家长可以利用一些小技巧来培养孩子的注意力。如让孩子专心的做一件事情20分钟，及奖励孩子玩5分钟的游戏等，然后等到孩子办到以后再慢慢增加时间，这样我想孩子的情况会有好转。如果我的回答能帮到您，望采纳哦!
小学一年级学生上课不认真怎么办?儿子和我是同一个学校,我和他班主任...
答：要靠大家来努力，与你爱人、你儿子的班主任分别做好铺垫。你们三个人分别同你儿子商量，但不能是教育。你先同儿子说说自己在学校的工作，尽量说有多繁琐，如学生问题、同事问题等。你爱人也单独同儿子说说你在学校中有多么不容易。回家后又要在家中做家务等。儿子的老师，你同事。也要同儿子商量，怎样...
一年级小学生上课不专心,不尊重老师
答：孩子从小就没有养成一个良好的学习习惯，在家父母要多督促孩子，必要的时候可以态度强硬严厉一点，不要过分的宠孩子，但是在教育孩子上拒绝打骂这一类的，可以和孩子好好沟通
孩子上一年级成绩不好老师爱理不理
答：你一个人管自己的孩子都费劲，何况一个老师管几十号孩子？你的孩子学习不好，你得想办法补上去，别指望老师帮你补，不可能的 首先要看你这个孩子遇到的是什么样的老师，我儿子当初一年级的时候因为没有上过学前班，所以啥也不会，不过我是先下手为强。先必须把老师搞定！送礼呗！送礼的好处就是，...
一个学生在小学的时候从来都不好好学习,在老师眼里感觉这学生无药可...
答：其二就是没有好的学习态度和习惯。除了家长以外，老师是最了解你家孩子的人。我每每观察班里的每个学生。大家智力相差无几，没有哪些智力孩子是智力超群的，可是学习成绩为啥越来越不在一条线上了。因为他们的学习态度和学习习惯起了决定性的作用。上课时优秀的孩子很会听课，紧跟着老师的步伐走，或许...
我上小学六年级,我的学习不好,老师找我谈话,我特别害怕,我该怎么办
答：要先搞清楚为什么自己会学习不好，然后用功的努力去弥补，亡羊补牢为时不晚嘛！老师找你谈话的时候你一定要去，不能逃避，不然的话老师就会觉得你是学习态度不端正，以后就不会再关心你的学习了。最重要的是要用行动来证明一切，其实学习好的孩子都会在课后问老师问题的，老师也会很乐意，这样能让老师...
小孩子读六年级老师嫌他学习不好怎么办?
答：第一，主动、积极和老师沟通，争取老师改观对孩子的态度 知道老师存在嫌弃孩子学习不好的态度的时候，家长要积极、主动去找老师进行沟通。一是跟老师解释。从孩子的学习能力、孩子的性格、孩子的纪律等方面去跟老师解释，孩子一时的学习不好，不代表一直学习不好；二是对老师严格要求学生的学习表示理解。比...
...上3年级,他学习成绩都在60多分,我听老师说他上课总走神,老师给我说...
答：建议 找到了原因，那我们就一起来解决吧。端正态度，适应老师的讲课方式。因为每堂课的内容都有它的重要性，都有新的知识要我们去掌握。而且，有经验的教师还能教给学生怎样去学习知识和发展自己的能力。没有老师的授课和指导，学生学习的困难就会增大，甚至学不下去。学生应该认识到这些，调动自己对课堂...
我家孩子上小学2年级,老师反映说我家孩子从来不学习,不写作业,孩子评语...
答：我家孩子上小学2年级,老师反映说我家孩子从来不学习,不写作业,孩子评语上写上课不注意听讲,从来不完成作业了,孩子回来和我说的不一样,说写了就是写的慢,这学期考试天天发孩子完成作业表,还有写不完留下些的学生名单都没有我家孩子,突然找到我,当着全班同学的面说我家孩子怎样怎样不好,还问同学说他是不是从来...
小学一年级成绩不好,被老师劝退两次,孩子该怎么办?
答：小编认为家长可以耐心的倾听孩子的想法，并不能够对孩子过多的指责，每一个孩子的接受程度不同，可能孩子在学习方面并不是强项，也许有着其他的闪光点，不能够对孩子要求过高。孩子出现这种情况可能是在上课的时候注意力不集中，总是在上课的时候不认真听讲，在课上调皮捣蛋导，致老师对孩子有意见。这种...
孩子三年级,听老师说已经丧失学习积极性了,作业也不愿意做,该怎么办呀...
答：在上课之前。要养成提前预习新课的习惯。决不能等老师上课了。孩子思想还没有回到学习中来。在我的教学过程中，每一次上课之前。我都要求同学们。提前把上课的内容自己先说一遍。哪些地方会了，哪些地方还有问题，在老师上课的时候。同学们就能够做到有的放矢。对于自己不懂的地方。他就会好好听讲。最后...
