我儿子十四岁初二不出门不上学,送到军事化封闭学校有用吗？他性格内向，跟大人不沟通。怕去了心理有阴影 学校军事化管理，很压抑，感觉要得抑郁症了
其次，军事化封闭学校的教育方式可能并不适合所有孩子。这种学校通常注重军事训练和纪律，强调服从和执行，可能会使孩子的个性受到压抑，而且孩子在学校的表现可能会受到严格的评估和考核，这会增加孩子的压力和焦虑。
最后，建议您先与孩子进行深入的沟通，了解他的内心想法和问题所在，并寻求专业的心理帮助和支持。您可以找一位儿童心理医生或心理咨询师，帮助孩子处理情绪和解决心理问题。同时，您可以与学校沟通，寻求更多的支持和帮助，帮助孩子重新建立学习和生活的信心。
总之，送孩子去军事化封闭学校不是解决孩子不上学、不出门的万全之策，需要考虑孩子的具体情况和需要，寻求更加全面和个性化的解决方案。
我觉得你的儿子14岁，初二也不出门儿，也不去上学，你不能把他送到军事化封闭管理学校，因为在那个地方，人非常残酷，有些时候会打孩子，骂孩子。而且是封闭的，孩子也不能够得到共同，这个时候孩子会使心地发生更巨大的变化，他会使自己变得越来越内向，从而变成变得有病。没有哪一个封闭学校能够把孩子饿锻炼得特别的嗯好，有一些封闭学校对于一些放荡不羁或者是说话不听话的孩子才管用，但是你家孩子本身心理就有问题，我觉得你应该先进行疏导工作，找一下心理医生，给孩子疏导通了。然后孩子变得开朗了，你你再决定下一步该怎么做，我觉得你现在就把孩子送到军事化封闭管理学校是极其不对的。那样只会彻底毁了孩子，虽然你们这个时候解脱了，感觉到孩子不在自己身边，就感觉到孩子有了出路，其实你们是害了孩子。
家长给孩子选择学校时，一定要到校实地考察，一定要查看学校是不是正规学校。
除了选择正规的学校，孩子有叛逆心理家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理
那你应该先给孩子找个心理医生了解一下 只是单纯让心理医生跟他聊聊天 这样也许才能知道孩子的想法 毕竟这个年龄段也算是成熟了 还有些叛逆 不太推荐直接军事化管理
军校生活中的烦恼~
乔治·卡特利特·马歇尔(George Catlett Marshall,1880.12.31～1959.10.16)，美国陆军五星上将(1944)，军事战略家。
880年12月31日，马歇尔出生在尤尼恩敦。他是家中最小的孩子，上面有一个哥哥和一个姐姐。老马歇尔是一家焦炭熔炉公司的董事长，在宾夕法尼亚拥有富煤矿。
马歇尔小的时候学习不好，考试总得最后一名。他后来承认，9岁时他便认定自己注定是“全班的劣等生”。父亲对他很失望，常用柳条鞭管教他。但这也未能使他的学习成绩好起来。
老马歇尔对军队情有独钟，希望儿子能成为军官。聪明的长子似乎可以实现父亲的梦想，他以优异成绩考进著名的弗吉尼亚军校。但他志不在军队，毕业后却改行到一家钢铁厂当了化学师。父亲只好将希望寄托在小儿子身上，可小儿子不成器。这么愚钝的孩子能考上一所象样的军校吗?
这时，马歇尔突然雄心勃发，一再要求父母送他到哥哥的母校弗吉尼亚军校。他后来承认，他如此想上军校，并非因为喜欢军队或想穿上军装出出风头，而是因为要胜过他那个自命不凡、百般嘲笑他的哥哥。
1897年9月，16岁的马歇尔进入弗吉尼亚军校。他刚入校，便受到老生的“考验”。老生按例让他在地板上悬蹲10分钟，正下方固定着一把刺刀。他刚患过伤寒，身虚体弱，没坚持几分钟便坐到刀尖上，臀部受伤，血流如注。他被抬到医务所急救，但始终未说出受伤的缘由。他的行为赢得大家的赞许，他受到尊敬，在军校站住脚。
马歇尔渐渐喜欢上军校生活。他一年级结束时当上伍长，两年后升为队长。校内举行的所有重大仪式，他都担任学生指挥。他声如洪钟，面色威严，发号施令极具威慑力。
1901年，马歇尔以名列第8的优异成绩毕业于军校，年底进入陆军，次年受领陆军少尉军衔并被派往菲律宾。行前他与相爱的美丽姑娘伊丽莎白·科尔斯卡特结婚。新娘患有心脏病，未能与他同行，留在了国内。
这时菲律宾驻有美军3万5千人，维持某种“和平”，战事已缓。年轻的少尉服役两年，没有参加战斗，但经历了丛林环境和疫病的考验。他的老成持重和公正无私很受上级赞赏。
1903年夏，马歇尔回到美国，被派往俄克拉何马地区的雷诺堡。妻子身体不好，仍不能与他同行。马歇尔在雷诺堡的出色表现受到上级注意。1906年他被选进利文沃思堡进修班进修。进修学员都是上尉以上的军官，他是唯一的少尉。一年后他以名列第一的成绩获得继续深造的资格。这时，妻子搬到利文沃思堡与他同住。但是疾病使她无法与丈夫过正常的夫妻生活，也无法生育。虽然如此，马歇尔与妻子一直相亲相爱，外人以为他们的婚姻生活完美无缺。
不久马歇尔晋升为中尉。本世纪初美国军队晋升机会极少。马歇尔带着这个军衔一直干到1916年。这时他已36岁，当了14年军官，换过“处驻地，两赴菲律宾，两进国民警卫队。无论在哪里，他都得到上级夸奖。他肯吃苦，精通兵法，足智多谋，忠诚可靠。但他仍是一个中尉。他的上司哈古德将军1916年在有关军官能力的报告中写道：“马歇尔理应在常规军中任准将职，推迟一天任命，军队和国家就遭受一天损失。”但是，提升军官委员会只是任命了马歇尔上尉职。
1917年4月6日美国向德国宣战，站在协约国一边参加了已延续三年的第一次世界大战。塞伯特将军组建陆军第1步兵师，调任马歇尔任参谋部临时中校衔参谋。第1步兵师在潘兴将军的美国远征军编内，最先在法国登陆。
在法国前线，作为师参谋部参谋，他的任务是向师指挥所报告前沿阵地的情况，检查部署和给养状况，维持部队士气。他执行任务一丝不苟，大部分时间是在前沿战壕里。他常常一人徒步巡视阵地。他渐渐习惯了炮火，学会了放开胆子赶路。听到炮弹的呼啸，他会本能地卧倒在泥地上。他也象其他战士一样，最害怕一件事，那就是不知哪颗炮弹会把毒气撒在自己身上。
马歇尔因在前沿阵地表现出色，被提升为临时上校，并调入设在肖蒙的美国远征军总参谋部。
1918年11月，第一次世界大战以德国战败而告终。美国远征军总司令潘兴成为美国和欧洲的英雄。马歇尔被调到这位总司令的身边，当他的助手。他陪潘兴在巴黎参加了一系列的庆祝活动。
在巴黎热热闹闹地过了10个月，1919年9月1日，马歇尔随潘兴将军凯旋美国。得胜回朝的将士们受到一片热烈的欢迎之后，一切归于平静。马歇尔战时临时上校被取消，仍当他的上尉。他留在了潘兴手下任职，不久晋升为正式少校。这次晋升并未使他高兴，只是使他感慨，他当了整整18年的军官，还只是少校而已。
1921年8月，潘兴将军出任陆军参谋长。马歇尔作为首席助手随他到华盛顿赴任。这次他又升了一级，领中校军衔。1923年潘兴任满离职。马歇尔决定到野战部队任职，以充实自己。1924年秋，他被派到美国驻中国天津的第15步兵团，任副团长。1926年底，他被任命为陆军学院教官，返回华盛顿。1927年11月，他的妻子病逝。
本宁堡步校是美国陆军最大的军事学校，座落在佐治亚州哥伦布市数英里之外。马歇尔是出色的教官，能够三言两语概括复杂的军事问题。他对学员要求很严格。他督促他们，鼓舞他们，激发他们的热情。从步校出来的许多出类拔萃的将领都把自己日后得以攀上军阶高峰：归功于马歇尔。马歇尔在步校建立了一个学员档案，把他认为有才华的青年军官的名字一一记在上面。后来马歇尔担任陆军参谋长之后，这个档案便成了无价之宝，他常据此选派指挥官。
1932年底，马歇尔调到斯克雷文堡带兵，随后又被任命为伊利诺斯州国民警卫师的师长。1936年8月，55岁的马歇尔由中校正式晋升为准将。
1938年夏，马歇尔准将被任命为陆军部副部长。1939年9月1日，罗斯福总统任命马歇尔为陆军参谋长，正式授予他少将军衔，暂领上将军衔。他上任的第3天，9月3日，第二次世界大战爆发。
第二次世界大战爆发后，美国没有马上参战。国内有人主张全力避免战争，有入主张积极参战。马歇尔将军认为，无论愿意与否，美国必然要卷入战争。而他作为陆军参谋长，积极备战更是责无旁贷。他支持罗斯福总统的援英战略。他认为英国人是在为美国赢得准备时间。
1941年12月8日，日本袭击珍珠港(参见珍珠港战役)，太平洋战争爆发，美国终于卷入战争。
珍珠港事件使许多军队领导人受到处分，但对马歇尔的职位未造成影响。他受到质询和责难，但没人想到要撤换他，也不再有人对他就美国参战的主导设想表示异议。
为了适应战争，马歇尔上任不久便着手对军队进行了整顿。他提出一长串应当退役的军官的名单。这些军官并非无能，而是因为年事已高，思想大多囿于第一次世界大战的经验，甚至有人还用美西战争时期的方式思考问题。马歇尔认为应该是吐故纳新的时候了。他自己也提出要辞去职务，因为他与被自己开革的大多数军官是同代人。他向总统明确表示，自己这个61岁的老人理应让位给后来人，他们能更好地应付美国面临的挑战。总统批准了马歇尔所列的退伍军官的名单，但坚决留住了马歇尔。
马歇尔需要精力充沛、年富力强的军官填补空缺，但遍数全国各个驻地，这样的军官并不很多。这时马歇尔的那个档案发挥了作用。档案里又添了一些新名字。其中有年轻的上校艾森豪威尔。他在路易斯安那州的模拟战中是第3军参谋长，曾展现出卓越的策划才能，大挫对手的锐气。第3军军长克鲁格将军称他“目光远大，不拘陈规，对于军一级指挥问题的重要性具有深刻了解，积极主动，足智多谋”。由于艾森豪维尔表现出色，克鲁格建议给他晋级。马歇尔观看了路易斯安那州的演习，对艾森豪维尔印象至深。回华盛顿后，他立即保荐艾森豪维尔升任准将，并将他调到自己的作战处任副处长。
巴顿在马歇尔的档案上也榜上有名。马歇尔对他的评语是：“乔治带兵所向无敌，无往不胜。但要紧紧勒住他的笼头。”1941年马歇尔让他指挥了一个装甲军团。后来巴顿带兵打仗，屡立战功。
1942年初，美英两国商定在北非登陆，打击德军。马歇尔为这次代号“火炬。的战役进行了积极准备。他指派艾森豪维尔将军出任盟国北非远征军总司令，全权指挥这次战役。他与艾森豪维尔商量，选中乔治·巴顿指挥美军特遣队在卡萨布兰卡附近登陆。同时，他还把奥马尔·布莱德雷推荐给艾森豪维尔。
沉默寡言的布莱德雷很快便证明他是美军有史以来最富才干的将领之一。他曾是艾森豪维尔的同班同学，在本宁堡当过马歇尔的下属。马歇尔极其赞赏布莱德雷的指挥才能，曾打定主意，一旦美军发动大规模战役，即委以重任。后来艾森豪维尔很快就将第2军交给了布莱德雷。再以后布莱德雷指挥了越来越多的军队，为打败法西斯德国立下赫赫战功。
1942年7月下旬，美英两国联合参谋长委员会开始在伦敦拟定“火炬”，作战的具体方案。经过长时间的争论，并在罗斯福和邱吉尔的干预下，于9月20日达成一项折衷方案，确定在摩洛哥的卡萨布兰卡和阿尔及利亚的奥兰、阿尔及尔3处同时登陆。登陆日期最后定于11月8日。
英美军按期于11月8日天始实施“火炬”登陆作战计划(参见北非登陆战役)。登陆成功。经5个月的激战，盟军于1943年4月9日集中优势兵力发起总攻。英军第8集团军自南向北进行突击，美英联军自西向东发动进攻，经过18天的战斗，于5月7日分别攻占了突尼斯城和比塞大港。被挤压在这一地域的25万德意军队走投无路，于5月13日投降(参见突尼斯战役)。至此，德意在北非的部队全部被肃清，非洲战场的战事以美英的最后胜利而结束。
美英盟军在北非登陆之后，美英两国便开始考虑下一个主要战略行动方向了。1943年1月14日至24日，罗斯福与丘吉尔率两国军事首脑在卡萨布兰卡举行会议，商讨军事战略问题。马歇尔将军极力主张横渡英吉利海峡，从法国北部攻入欧洲大陆。丘吉尔不同意。会议未能就此作出决定，实际是将进攻西欧的计划推迟实施。会议最后决定以在西西里登陆为最近作战目标。
1943年7月10日，盟军在西西里登陆(参见西西里战役)，8月中旬占领全岛。随即向意大利本土进军，很快进逼罗马，在纳粹控制的欧洲取得立足点。但是盟国决策者和一般公众在想到光复欧洲时，并不是把目光放在地中海地区，而是着眼于法国、荷兰、比利时等国，以及德国本身。大家都知道，只有英美联军横渡英吉利海峡。在法国登陆后，导向最后胜利的大反攻才算真正开始。也正是基于这一简单而正确的认识，马歇尔将军一直主张排除对其他因素的考虑，尽可能早地渡海登陆西欧作战，全力消灭德军。
1943年12月，罗斯福、丘吉尔和斯大林在德黑兰会议上最终商定，于1944年5月由美英军队在法国北部诺曼底地区登陆。这次登陆战役的代号定为“霸王”。
人们普遍认为，指挥“霸王”战役的盟军最高司令一职非马歇尔将军莫届。马歇尔将军已是众望所归的人。此际，美国陆军的步兵和航空队同时活跃在世界的六大战场，战线极长，但是由于马歇尔在华盛顿指挥得力，对各路人马的状况、需求、配备和军务缓急了如指掌，应付自如，协调有致，为美军的不断胜利创造了良好条件。
为表彰马歇尔的功绩，美国众议院和罗斯福总统曾打算特设陆军元帅一衔授予他。但是马歇尔拒绝了。他努力实干，不务虚名。此举博得许多人喝采。美国著名作家塞瓦赖德在一次著名的广播讲话中说：。这支捍卫自由的伟大军队是世界，上体魄最强壮，穿着最漂亮，伙食最好，待遇最高的军队。它之所以具备今天的组织、训练、装备水准，绝非出于偶然。它是一座丰碑，展示着乔治·马歇尔的天才、无穷的精力，几近超凡的远见卓识及领导才能。这样一位军人是不需要元帅权杖的。”
马歇尔本人也想指挥欧洲战役。1943年秋，同盟国首脑在魁北克会议上一致同意他担任这一职务，这使他非常高兴。但罗斯福回华盛顿后，却无限地延长了马歇尔的陆军参谋长的任期。
罗斯福让马歇尔指挥欧洲战役的决心本是十分坚定的。他在给潘兴将军的一封信中说：“我们准备让他指挥的是这次战争中最大的作战行动。我认为他将担负的乃是欧洲战场的全部指挥任务，而不仅仅关系到某一地区。此外，英国三军参谋部将同他就一切事宜进行磋商。再者，我认为如果不给乔治一个亲临前线统兵作战的机会就太不公平了……我所能做出的最好的解释是，我想让乔治成为第二次世界大战的潘兴……”
然而，罗斯福总统无疑最后还是同意了潘兴将军的看法。这位身卧病榻的老将军在给总统的信中说：“……我们在打着一场全球性战争，离结束之日尚远，因此要由最成熟的军官担任参谋长一职，以便明智地把握战略方向。明达的军界人士一致认为，马歇尔将军正是这样一位军官。假若把他调往某个地区作战，则无论这个战场看上丢如何重要，都将使我们因为失去这样一位深谙战略、任何其他人担任参谋长都无法同他相比……”
不错，马歇尔可以极其出色地指挥欧洲战役，但是谁又能顶替马歇尔充任美国全球军事行动的指挥者而且指挥得如此出色呢?罗斯福最终还是把马歇尔留在了陆军参谋长的位置上。
最后，经总统批准，马歇尔委任了艾森豪维尔将军任盟军最高司令，指挥“霸王”战役。
1944年1月3日，美国《时代》周刊的封面上赫然登载出马歇尔将军的照片。周刊选他为“本年新闻人物”，称他为“祖国的托管者”，“不可或缺的人”。周刊写道；“作为一位文明美国人，他赢得了全世界的尊敬。乔治·卡特利特·马歇尔将军有资格代表死难将士接受本国人民的感激之情。”
无论何人，只要去五角大楼走一遭，就很容易理解为什么总统认定必须把马歇尔将军留在华盛顿。别人很难胜任此刻压在参谋长身上的繁重工作。自马歇尔于1939年接任参谋长以来，这项职务的责任范围之广，都大大超过往日。如今，300名官兵直接在参谋长手下工作，他必须每时每刻都能了解战局情况，盟国的想法，敌方的计划，总统的打算，国会的意图。
马歇尔在权力下放方面做得非常彻底。他的原则是：委派最合适的人选负责某项工作，然后就放手任他去干。如果干的出色，他会咕哝两声表示赞许，如果不称职，他就请他走人。他了解下属的全部活动。他要求自己每天掌握手下工作人员厌掌握的所有情况，因此他规定，任何部下都可以直接向他报合任何事情。
“马歇尔从不拉帮结伙，”副参谋长汤姆·汉迪将军说，“人们可以同他争辨。只要你完成了工作，一切都好商量，他脾气上来，也十分粗暴，有时厉声痛斥，有时冷苦冰霜。可是，他能长时间听人介绍情况，记忆力之强令人吃惊，甚至小事也不漏过。有一次，他去国会参加一个委员会会议，议员们就某些次要但复杂的事项提了一些敏感琐细的问题。他从容不迫，滔滔不绝地作出了权威性的回答。我问他怎么竞能记住这么多细节，他说：‘我是从近几个星期军官们所介绍的情况中摘出来的。’”
马歇尔掌握情况的主要渠道之一，是每天上午9时准时在他的会议室里开始的情况介绍会。他颇以他搞的这个介绍会为自豪，也使世界各地美军和盟军司令部的指挥官们羡慕不已。马歇尔后来回忆说：“对于我和其他主要负责军官来说，掌握世界局势进展状况具有越来越大的重要性，因为各战区同时作战。国内形势也是风云多变。我们有着许多颇具才气的专家，于是便以一帮口才很好的年轻军官为基本力量，逐渐搞成了每天上午的情况介绍会。他们每天清晨4点起床，对前一天晚上收到的电报进行综合整理，9点钟准备就绪，按时开讲。”马歇尔还说，“他们后来很精于此道，把情况介绍会搞得真是令人惊叹。你可以看到整个战局的最新发展——从某种意义上讲，战局情况变得易于了解了。”
有一次麦克阿瑟将军派拉福莱特上校前来华盛顿照例向马歇尔提出一些不切实际的要求。马歇尔请上校参加情况介绍会，听一听世界战局的情况，听得上校目瞪口呆。会后，拉福莱特上校再没提麦克阿瑟的要求，举手给马歇尔敬了个礼，默默地走了。马歇尔后来写道：“情况介绍会使他意识到战争规模如此之大，我们的‘全球’需要如此；之多，因此完全改变了他的想法……他开始现实地观察整个局势了。”
在一天的工作时间里，马歇尔阅读报告，写备忘录，听取情况介绍，接见来访者，出席国会作证；晋见总统，制定影响战争进程的重大决策。他不断用铅笔在官方备忘录空白处潦草地写上各种意见、指示。总统向国会宣读的战争进展情况报告大多出自马歇尔的手笔。
马歇尔的工作繁忙而复杂。他曾对艾森豪维尔说，对于像他这样一个在世界各地都负有责任的参谋长来说，越是接近胜利，事情越难处理。四处都在发生争吵，各军种之间在吵，政府和军队之间在吵，盟国之间吵得尤其不可开交。
1944年6月6日，美英军队在诺曼底登陆后(参见诺曼底战役)，美军将领认为英军最高指挥官蒙哥马利一心想唱主角，因而对他十分不满，双方矛盾重重。马歇尔站在战胜敌人的最高立场上，必须不偏不倚地处理各种矛盾，使盟军协力胜敌。协调美军与友军的关系也正是马歇尔的主要责任之一。他不断提醒盟国欧洲远征军最高司令艾森豪维尔说，将军们都容易变得“虚荣自负”，绝不要忘记，“蒙哥马利差不多是英国唯一的英雄”，所以不要和他找麻烦。
此时，每个战场都酝酿着纠纷，许多危机需要平息，许多歧见有待消除。太平洋、地中海、西北欧，每天都有许多问题需要解决，而有些问题决非一天半天所能解决。
在太平洋战场上，一路杀回菲律宾群岛的麦克阿瑟将军不断向参谋长要人要物，而海军是千方百计不让马歇尔去注意菲律宾。这样，马歇尔就首先要说服参谋长联席会议其他成员，承认菲榨宾群岛是合理的军事目标，应给予大力支援，而另一方面他又要让麦克阿瑟了解，从全局出发，不可能对他有求必应。
在中国战区，马歇尔不得不撤换他的司令官史迪威将军。这不是因为这位将军缺乏指挥才能，而是因为他对中国的蒋介石和东南亚英军司令蒙巴顿蔑视而不恭，口出妄言。马歇尔只好忍痛将他革职。
马歇尔清楚看到，在抗击德国和日本法西斯的战争中，美军并非孤军奋战，他必须倚重、倚靠甚至倚赖友军，才能取得最后的胜利。在欧洲战场上，他始终要求艾森豪维尔遵循他的指示，打败德军，赢得胜利，同友军保持良好关系。在欧战的最后阶段，一些美军将领要求抢在苏军之前攻占柏林，丘吉尔和蒙哥马利也坚决反对放弃柏林，认为这等于西方把宣传上的一个大胜利白白丢掉了。但是马歇尔顶住了这股压力。在他看来，放弃柏林完全是一种军事决策。在罗斯福总统刚刚去世，杜鲁门总统刚刚上任之际，他必须以军人的方式进行思考，做出这种符合军事逻辑的决策，由苏军攻占柏林。马歇尔和艾森豪维尔不能忘记，苏联还是西方的盟友。
“是的，我认为我们当时不应当攻占柏林，”马歇尔后来写道，“必须记住，我们那时正在努力和俄国人打交道。我们一直同他们并肩作战。他们是我方武装部队的组成部分一非常坚定的一部分。他们在战争中起了极大的作用，削弱了德军力量，对所有这些，我们都要好好加以考虑。在战争快要结束的时候，他们变得非常敏感，时刻在注意是否有迹象表明英国人和美国人打算背着他们决定战争的结局……”
1944年12月，马歇尔受领五星上将军衔。
1945年5月8日，纳粹德国终于被打败了，德军向盟军和苏军无条件投降。这时马歇尔已快满65周岁。他虽然体力尚好，但心力却不济了。战争几乎绞尽了他的脑汁。自1941年以来，他每天都要拍板决策，而每个决策几乎都关系到人的生死和国家的存亡。随着战事的扩大，他对全世界所负的责任也加重了，烦恼和忧虑更是有增无减。他是参谋长，不敢有丝毫懈怠，不敢露出丝毫的犹豫。无论是谁，无论是总统、国会、盟国、还是美国人民和将士，都需要有这样一种信心：任凭混乱，至少马歇尔方寸未乱，能够作出决策，争取胜利。在那前景暗淡、形势险恶的时刻，人们把他视为中流砥柱，相信只要跟他站在一起，就能化险为夷。正如英国百慕大总督夫人玛丽·伯利在1945年春天给他的信中所说：“你前往欧洲途经百慕大时，我们曾一道进餐。记得我当时想，你会加速胜利的到来，这使我对一切都充满了信心。你一定收到过许多类似的信，但是我还是要向你表示祝贺，祝贺杰出的陆军取得的辉煌战果?我还要说，我们极为钦佩陆军的缔造者和指挥者，我们完全认为他替我们赢得了渴望已久的胜利。我还有千万句赞美的话要说……”
此时，欧战胜利了，希特勒死了，纳粹军队投降了，马歇尔终于可以松一口气了。他一心想卸下参谋长的重任。好像为了提醒他解甲归田的时候即将来临。波茨坦会议期间有人捎来一篮子土豆、莴苣、胡萝卜、蚕豆、卷心菜，都是来自弗吉尼亚州多多纳家里菜园的东西，这是他后婚的妻子凯瑟琳给丈夫的明显暗示：现在是他回家莳花务农的肘候了。
但是，对日战争还没有结束，马歇尔还不能休息。又过了3个多月，到8月，在中国、美国、苏联和其他各国的共同打击下，日本被彻底打败了。8月15日，日本天皇在电台上亲自宣读了《停战诏书》，宣布无条件投降。美军占领了日本。9月2日，在停泊于东京湾的美国“密苏里”号战列舰上举行了日本投降签字的仪式。
第二次世界大战结束了。
这年夏天英国首相丘吉尔给马歇尔将军写了一封信，对他在这场战争中所做的贡献给予了高度赞扬：“你之所以能够统率这支浩荡大军，绝非偶然。是你，受命于危难，起而创建这支军队，组织这支军队，激励这支军队。由于你领导有方，不消多日，部队就建立起来，日臻完善，终于横扫法德全境。你不仅创建了野战大军及辅助部队，还造就了大批指挥人才，他们驾驭现代化兵种和军团的庞大有机体，迂回转战，以无比的速度调遣运动，几乎是哪里需要，哪里就涌现出这样的指挥官……这些年来，足下的勇气和精力在我心中激起的尊敬和，景仰正与日俱增，你的所作所为对于与你共患难的同志，真是一种绝大的安慰，而且请不要忘记，我本人也希望是其中的一员。”
1945年8月20日，马歇尔给杜鲁门总统写信要求卸任：“现在战争已经结束，军队正积极复员，有关削减军备生产的重大军事决策已经作出‘战后军事计划也进入相当深入的阶段，现在我觉得，我可以心安理得地要求辞去参谋长这个职务了。”马歇尔信中还写道，“我在陆军部服务7年有余，其中6年任参谋长，深知任务之艰辛繁重，如能获得解脱，则幸甚矣。”最后马歇尔提名艾森豪维尔继任参谋长。
杜鲁门总统考虑了一些时候，终于接受了马歇尔的辞呈，但要求他干到秋天。
1945年11月，总统在白宫为马歇尔举行了告别仪式，在他佩戴的军功章旁边添上一簇橡树叶章。总统亲自宣读了嘉奖令：“在这场就规模和恐怖程度而言都是史无前例的战争中，数百万美国公民曾为祖国立下了殊勋，而五星上将乔治·卡·马歇尔奉献的则是胜利……他的品格、作为、效率鼓舞了全军、全国、全世界。美国之得有明日，实有赖于马歇尔和干百万人民。他于世间大将军行列中卓立前茅。”
首先可以明确的说这样的学校非常不正规，不知道你怎么会去这样的学校。其次，军事化就是军事化，不意味着更好更高级。军事化是管理军队的方式，而不是管理其他组织的方式。因为不同组织的要求、目的都是不一样的。为什么中国非常提倡军事化？因为军事化简单粗暴，相对是一种低级的管理方式。我也在一家上市公司搞过管理，感觉现在军事化都被滥用了。你可以看看没哪个真正的大公司搞什么军事化管理，比如腾讯、阿里巴巴、微软、亚马逊、脸书、谷歌、摩根。应该说军事化管理更多的是因为领导层的水准低，或者有着权力意志情节才推行这样的管理方式，可实际效果大家都懂的。
我家孩子今年14岁,本该上初二的年纪,却怎么也不上学了,怎么办呢?
答：再次，不要急于解决问题。 孩子不去上学了。 作为家长，你着急回家，但不要急着解决孩子不上学的问题。 待孩子情绪稳定后，仔细与孩子交谈，询问孩子不去上学的原因，按照原因去做。 做出决定后，孩子不得上学。 家长会立即责骂并强迫孩子去上学。 家长要保持冷静，冷静几天，不要问孩子的事情，但还是...
儿子不上学,也不出门,什么原因也不说,怎么办?也不想以后。反正就是不...
答：不知道多大了，如果真的不想上学，那么就先休学一段时间，然后可能的话，带着他去做些事，多陪陪他，让他能够恢复一个好的心情，他可能是发生了什么事，暂时不想面对，而且可能你们平时也没有跟他经常沟通，让他有足够的倾诉感。你可以私底下找找跟他曾经玩的朋友，侧面了解一下可能发生的事情，不管...
我儿子十四岁了不上学我该怎么办
答：你的儿子十四岁了不上学你可以有以下做法：1、探索下孩子不想上学的真正原因是什么？是和好朋友闹矛盾了，那么，具体是什么矛盾？矛盾有多久了？孩子是经常与同学闹矛盾吗？孩子担心的是和同学有冲突这件事，还是害怕同学的不理睬？还是有其他的原因呢？孩子可能回到家只是流露的表面情感，那么她的内心...
孩子十四岁了不上学我该怎么办?怎样进行教育才最为有效?
答：不管是在高中还是初中阶段难免每个家长对孩子的学习情况都很紧张，但身处校园内的孩子学习压力也很在与日俱增，导致有些孩子不想再上学了。 这时候，家长们一定很头疼，却不知道该怎么办？儿子十四岁不上学怎么办？1.与孩子交流。如果孩子不想上学，首先要和孩子好好沟通，问孩子为什么不想上学？ 告诉...
我儿子十四岁了不上学我该怎么办
答：我儿子十四岁了不上学我该怎么办如下：1、首先就是照顾孩子的学习，学习固然重要，但是也还得先照顾孩子的情绪，不要一味地给孩子施加压力，一味地和孩子说父母挣钱多么辛苦，不认真读书就会辜负父母之类的话。2、然后应该询问孩子是不是在学校或者学习出现了什么问题，还是最近遇到了什么不顺心的问题，...
14岁孩子上初二,现在不想上学,不管怎么劝都不愿去学
答：1、 了解孩子不愿上学的原因 孩子的年龄越大，对解决不愿去上学的情况会更加的困难。父母首先要在自身寻找一下问题，仔细的想想是不是自己的哪一些不正确的行为对孩子的厌学造成了一部分的原因。同时父母要及时与老师沟通联系，了解孩子在学校的情况，会不会是孩子在学校受到了什么威胁导致孩子不敢上学...
15岁男孩不上学,不出门?
答：耐心问问为什么不愿意去上学，孩子多半是心里藏着事，要多问问，把孩子当朋友那样谈谈心，开导开导。
孩子初二,死活不肯到学校,还以死相逼,该怎么办啊?
答：孩子读初二，死活不肯到学校，还以死相逼，这表明孩子对读书产生了一种抵触的情绪，对于读书学习很排斥，在这样的情况下，家长不应该强制性要求孩子到学校去，如果强制性地逼迫孩子去学校，孩子可能会更加反感，家长应该学会冷静下来，跟孩子好好沟通，了解孩子内心的想法，如果孩子现阶段不想到学校里面去，...
孩子不上学也不出门怎么办?求助专业心理老师帮忙,谢谢.
答：我有过一点从业经验，谈一点不成熟的看法：1.您的孩子出现这样的症状可能有以下几个可能：第一，孩子的生活环境包括家长，学校的师生，附近邻居的言行包括孩子身体容貌，成绩，能力，经济情况，家庭背景，参加的各种课外活动等间攀比性对比可能有意无意的伤害到了孩子的自尊或其他心理问题，15岁这个年龄对于...
我家孩子不出门,不和人交往,也不去上学属于什么问题
答：孩子不和人交流，是什么问题 孩子多大了？是内向还是有点自闭倾向？你多带他到人多的地方和儿童乐园玩，时间久就行了。孩子已经好几天不和家人交流，也不去上学，为什么啊？ 试着以朋友的身份跟他谈谈，说说心里话，当然有可能刚开始他会从心里抗拒，但是你可以慢慢的引导 儿子不上学，也不出门，...
