如何能让我一天提高数学成绩。 有什么方法让我快速提高数学成绩
我想所有的数学老师都想知道这样的办法，但是事实上是没有的，否则清华、北大就不稀罕了。奉劝提问的孩子，还是老老实实地培养自己学习习惯吧，因为只有好的学习习惯+勤奋=好成绩！
学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。
上课习惯，指的的就是是否可以专心，是否会记好笔记。
专心，这个关系到老师的课堂是否能够提起孩子的兴趣，以及孩子是否能够专注。
然后关于数学笔记，特地谈以下几点。
第一，老师补充的定理，公式的变式，一定要记。
补充的知识点，只有两种可能，一种是可以使方法简便，一种是可以多解，培养能力。
这个不说别的，高考考的是能力，需要很强的综合性，然后题量大，有的时候，老师额外补充的方法，也许作业上一时间的确实是用不到，但是，考试的时候，运用一些稍加简便的方法，对于解题速度，可以有很大的提高。
第二，就是老师上课补充的题目。
一般老师补充题目，选择的是高考错误率较高的原题，或者说是比较学生难以弄明白扯清楚的，考试中特别容易错的题目。
很多学生认为，补充的题目，会做了，就行了，过了，就没感觉了。其实回过头想想，如果不是高频考点的题目，老师会在黑板上板书吗？浪费力气不讨好的事，谁会做啊？往往这些题目，都是一些经典，一般来说，考试八九不离十，这个包括月考，大考。其实应试学习，就是把一个知识点学会运用，然后考试，也就是平常练习的稍微的变式，怎么考，都还是和知识点牵涉到关系的，和老师讲的例题出入不会太大。如果记下这些题目，有好处，至少可以保证你不会在原基础上栽跟头，否则，自己也觉得划不来。况且，一般这些题目，往往综合性强，老师一般会选择涵盖一节课知识的题目，甚至牵涉到以前的，这也算一次很好的复习。所以，例题一定要记。
例题怎么记？这个也重要。老师如果没有板书在黑板上的题目，出现在PPT中的，一般来说，第一遍扫视题目，第二遍，记下关键点，第三遍，开始做题。如果有剩余的时间，再把题目补充完整，没有，也无所谓，看三遍，脑海里有印象了，关键点有了，一般可以补完全。如果实在补不了的，去问同学老师之类的。
第三点，选择关键的时候记笔记。
一般来说，上课到一半的时候，以及老师拖堂的时候，必定要记。
不要一开始上课，老师一板书，就记个不停，没用的。一般来说，当老师板书达到一定量时，而老师也开始唠叨或者扯谈的时候，可以开始记，但是，不要全神贯注的记，课堂笔记，不是让你当场就要记住的，永远记住一点，课堂笔记，是为了课后复习。然后课中老师开始扯谈的时候，里面一般有重点，因为怎么说呢，老师上课，到中途，思维也许会出现稍许的停滞，或者说休息，然后又蹦出一些新东西，往往这些新东西，是课堂上没讲过的，而同学们几乎在嘻嘻哈哈中度过，就错过了，所以一定要记下。最后就是拖堂的时候，没有老师愿意在累的时候，还站在讲台上不动的，想想，他为什么不肯走？
第四，笔记记好了，还有很重要的是，要学会整理笔记。
如果笔记凌乱。首先就会干扰你的复习兴致，那样就没下文了。但是，如果每天晚上，你把书上的笔记，能够重新整理一遍，然后再在脑海里回顾一遍，是最好的。不行的话，选择第二天的中午，一般来说，中午除了午睡，最好的选择就是整理笔记。
第五，整理好了，要常看。
不能说，整理了，完事了。一般来说，笔记本可以翻烂的学生，都是尖子生。至少，温故知新不说，他们可以避免很多犯过的错误再犯。
自习课习惯就是包括孩子是否学会了自己安排自己的时间，一般来说，孩子要有合理的计划，对空闲的时间进行自主安排，比如说，这几十分钟内我要完成什么，建议最好不要背文科，不要记忆英语单词，最好是做点理科的题目。安排好时间，那样，更加有利于初高中的自主学习。
做作业习惯就包括作业是否能够按时完成，能否独立完成，然后完成后能不能及时更正，并且一定要用不同颜色的笔更正。按时就牵涉到了孩子的时间观念，把每一次作业当作考试，把每一次考试当作作业。千万告诫孩子，不要养成留空白的习惯，哪怕不会的题目，也要去思考，一次思考，能够扩开思维，长久以往，是不可想象的。
预复习习惯，也许在小学初中没有太大的用，但是高中，作用相对明显，尤其对于女孩子在数学这一方面来说，如果能够预习，那么学起来相对会轻松很多，不至于跟不上大队伍。预习为了课堂，把问题留给课堂，有目的性地去学习，复习为了巩固，先复习，再写作业，这也算是一种总结吧。
考试习惯，特别注意的就是少用改正带之类的，然后争取不检查，一次做对。而且在中考高考中，出现不会做的数学大题是很正常的事情，家长不要担心说：“怎么都只有一分两分？”这其实就是来自孩子们的墨水分，以及一部分的思考分，所以这个习惯一定要在平时写作业的时候养成。
。
首先，第一步：大致浏览一遍，看是否有缺页漏印。
这个很重要，尤其对于答卷来说。试想一下，此时此刻，正是一堂语文考试，你正坐在高考的考场，紧张地答着题目，突然发现，我的答卷没有作文格子，然后很慌张，看了看时钟，只有四十分钟下考了，而作文还没开笔，于是找了监考老师换卷子，并且以迅雷不及掩耳之势填完了之前的题目，接着，只有二十分钟构思写作，这样的情况下，一般人是写不好一篇作文的，如果本来语文完全有120分的可能，结果因为这个疏忽，只有了100分，前后相差的20分，能让你在省里排名下降万多个名次，也许会让你与一本失之交臂，得不尝失，何必不事先做好准备呢？
然后，第二步：从头到尾开始做，把卷子所有的题目都大致地看一遍。只做一眼就能够看出来的题目，不需要很繁杂的计算，不需要长时间的思考。
当我们把整个卷子都粗略的做过一遍后，整个脑海里，就会构成了一个比较完整的知识网络体系，这样，很清晰的能够知道，这次考试，牵涉到了什么知识点，然后打开记忆之门，搜寻这些考点的记忆，再经过过滤，全部装进大脑，这样，可以避免考试时紧张，而出现知识的混淆，犯一些低级的错误。而且，这样做了以后，就有了一个大概的底，这张卷子究竟哪道题目比较的难，我哪些题目估计需要多少时间。这一遍，只做一些较为简单的题目，比如说高考数学，就做几个简单的计算，只需要1分钟左右即可完成的题目。
第三步：做难度系数中的题目，不需要很长时间的思考就能够做的。
这样的题目，通常是指看两次题目就有思路，并且能够完成的。这是第二次浏览题目，对很多题目的已知所求都有所了解，而这是我们考场上解题所需要的。一道题目，如果读完题目，不能把已知条件记下来，就是一个很大的绊脚石，有可能会因为某个重要条件没有运用，而解不出，但是如果记下来了，可以保证解题时运用上去，不能说每个条件都有用，但是，无用的条件会很少，可以说，基本没有，所以，这点要格外注意。当这一步完成以后，整张卷子，该拿的分，都胜券在握了，只要细心，基本能保证达到预期目标。
第四步：剩下的时间去做难题
难题，高三学生常这样说：“最后的几个大题我们一般不会太认真的去思考，那都是留给上清北的孩子做的。”事实确实如此，但是，如果能够确保前面无误的情况下，我建议，有能力的学生，尽量去开动大题，至少第一小问，都孩子可以拿分的，大题，永远不要指望能够满分，只求是多少算多少吧，因为高考数学，真正拉开差距的，就是后面的大题，那就拉开重本中的重本和重本的差距，如果目标是北京的某所名牌大学，那请努力吧，这是需要能力的。假如要求不高的孩子，那么尽量的去拿分，前提是保证前面的题目都正确，因为，如果错了两三道选择题，只花了两三分钟，扣了十来分，但是大题花了半小时，也不一定能够拿到十来分，所以，请慎重。
考试四步曲，试用于任何一门理科考试。适用于各个年级的学生，起初培养，可能会失败，也许会是时间不够用，也许会是该拿到的分，却没有得到，但是，久而久之，就会发现，只有掌握了这四步，才可能保证试卷有足够的时间去完成。
如果一天，那是不可能的，学数学需要日积月累，需要运用和理解，如果你真的要临时抱佛脚之类的，多看看错题吧~
不可能。一点一点的来，日积月累。
作弊
你是神
怎样才能让自己的数学成绩提高上来~
1正确对待学习中遇到的新困难和新问题
在开始学习数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
3、要提高自我调控的“适教”能力
一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式
数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
5、要养成良好的个性品质
要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。
6、要养成良好的预习习惯，提高自学能力
课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。
7、要养成良好的审题习惯，提高阅读能力
审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁
停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
8、要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力
学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。
9、要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力
数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。
10、要养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力
解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
11、要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力
要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，从而提高自我评判能力。
12、要养成善于交流的习惯，提高表达能力
在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促进、共同发展，提高表达能力。如果固步自封，就会钻牛角尖，浪费不必要的时间。
13、要养成勤学善思的习惯，提高创新能力
“学而不思则罔，思而不学则贻”。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。
14、要养成归纳总结的习惯，提高概括能力
每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。
15、要养成做笔记的习惯，提高理解力
为了加深对内容的理解和掌握，老师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。
16、要养成写数学学习心得的习惯，提高探究能力
写数学学习心得，就是记载参与数学活动的思考、认识和经验教训，领悟数学的思维结果。把所见、所思、所悟表达出来，能促使自己数学经验、数学意识的形成，以及对数学概念、知识结构、方法原理进行系统分类、概括、推广和延伸，从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。
总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。
同桌100学习网的老师在一次学术交流会上人士而来两位非常了不起的人物，他们就读于斯坦福大学，获得了博士学位。当问到他们取得如此高的成就他们的秘诀是什么时，他们说：一是要有近乎痴迷的兴趣；二是要有持之以恒、百折不挠的毅力；三是要有事倍功半的方法。下面和同学们交流一些学好数学的的想法。
全面数学教育观所指教学，包括教与学两个方面。其主要内容是：从数学的特征看，我们的数学教学既要重视数学内容的形式化、抽象化的一面，更要重视数学的发现、创造过程中具体化、经验化的一面；从教育的任务看，我们既要注意提高学生的数学学业水平和数学素质，也要注意提高学生的基本素质和持续发展的能力，注意提高学生的心理健康水平。研究改革教学法，须研究改革“教法”，也须研究“学法”，还要研究“学法”与“教法”的关系，并将二者有机地统一起来。目前，高中数学教学课，传授知识多，涉及学法少；教师注重自己的教法多，注重学生的学法少。要改变这些状况，提高教学质量，培养未来社会所需的高素质人才，必须加大教学改革力度，在优化课堂教学结构，培养学生学习能力和大面积提高教学质量上取得突破性进展，只有这样才能使学生用较少的时间，掌握更多的有用知识，获得良好的学习效果。学习的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。在校学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动——不想学，不充分发挥自己的主观能动性，不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等，特别是不能或者不想动脑，去认识教师的所教，那么，即使教师“教”的再好，也不能促进学生自身知识、能力的发展。
一、良好的心理素养、痴迷的学习兴趣——学好数学的前提
喜爱也就是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。大多数同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来，遇到一道难解的题，或者期末考试考砸了，更是郁闷至极；也许，此时的我们，都会有一种很不舒服的压抑感----这是由繁重的学习任务，紧张的竞争氛围，沉重的学习压力造成的；可是，我们能逃避吗？难道就这样被动的忍受吗？不，既然不能逃避，那唯一的办法，就是去正视他，化解它！心情不愉快的时候总会有的，怎么办呢？是继续硬着头皮学习吗？不是，而是要迅速让自己摆脱不愉快，达到最佳的学习状态。遇到这种情形，可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，寻求他人的理解，这样，就能很快收回烦恼的心，专心学习，也才能保证学习的效率。怎么样？试试看就知道了！此外，由于学习太紧张，再加上学习中难免会有这样那样的不顺心的事情，我建议，我们每天都要找一个时间，最好是在傍晚的时候，走出教室、走出家门，在安静的地方走一走，放松一下，回顾一下一天的学习和生活，表面上看起来这样做耽误了一些时间，但是，有了一个轻松愉快的心境，提高了学习效率，那点时间算不得什么，正所谓“磨刀不误砍柴功”。
除此之外，对自己还要有十足的自信，自信的学习，自信的走入考场，就能自信的取得成功，如果做不到这一点，精神太紧张，特别是在考试的时候，就很难将自己的水平发挥出来，更不要说超水平发挥了。
那么，数学学习中、考场上，什么是心理的最高境界呢？一句话，“宠辱不惊”！也就是说，不管遇到什么样的情况，都能兴趣不减，心静如水，沉稳对付；如果感到题目比较难，不好对付，能做到既不紧张也不失望，依然我行我素，全力以赴；反之，如果感到题目比较容易，也能做到不喜形于色，以至于放松了警惕，漏洞百出。也许，你已经有了这方面的感触，比如有的时候感到题目非常容易，却并没有取得一个意料中的好成绩；而有的时候，感到题目非常难，结果也没有考的一塌糊涂！原因很简单，不管平时的习题或考试题目怎么样，都是大家来承受，决定你成绩如何的不是题目的难易，也不是你的绝对成绩，而是你在全体同学或考生中的位置，而是你二、持之以恒、百折不挠的毅力——学好数学的保障。
学习是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、台灯前的寂寞。学习就是学习，学习不是娱乐，没有哪一种学习方法能让你象看美国大片似的学到博士。这是自然规律。北京四中每年的生源都不错。北京市每年那么多优秀的初中毕业生报考北京四中，他们之所以这样选择，原因当然是多方面的，像北京四中教学质量高、校风正，管理水平全市闻名等。但相信这里面一个十分重要的原因就是北京四中出来的学生学习好，考入重点大学的学生多，考入北大清华和外国名牌大学的多。许多同学还有这样的耳闻：说是在北京四中学习很轻松，是一种快乐学习；说是在别处使出吃奶的劲儿才能考上北大、清华，在这儿使出吃饭的劲儿就行了；说是北京四中从不强制加课，而且每天下午只有两节课，3点刚过就放学云云。但是，如果因此就说在北京四中学习很轻松，那可是大错特错了。 “北京四中的学生是讲究快乐学习，但那是以苦为乐。”进入北京四中后，会发现自己总会在一些意外的时间、意外的地点发现同学们读书学习的身影。早晨，当你打着哈欠走入校园，远远便能看见长廊里已经有人晨读；傍晚，食堂的窗口前排起长队，有人还在队伍里站着读书；晚上，你在宿舍里一边聊天一边泡脚，有的同学已经抓紧时间洗漱完毕到自习室占座学习了。前几年“大运会”开幕式团体操排练是在天安门广场，真叫骄阳炙烤，有的同学大汗淋漓还在休息时读书，有的同学几个人坐成一排，各自以前面同学的脊背为书桌解题。我的一位学生有个习惯，他把英文单词记在小纸条上塞到口袋里，随时拿出来看，就连打篮球的间隙还把湿漉漉的纸条拿出来看两分钟。这是什么精神？这就是以苦为乐的精神。这就是北京四中学生对学习的态度。
假期、周末，在北京四中的图书馆，在国家图书馆，首都图书馆，西城区图书馆及中科院的实验室等，到处都能看到北京四中学生的身影。
三、事倍功半的方法——学好数学的手段
战术上的过度勤奋就是战略上的懒惰。我们应该分出比现在更多的时间来思考学习方法。我建议同学们：
1、做一个个人错题集。我给同学们一个公式：少错=多对。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来；我相信，一旦你真的做起来，你就会吃惊的发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看着自己的错体集，哎呀，太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯，那么，就去准备一个吧，收集自己的错误，分门别类，然后没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。
2、参考书有一本足矣。我想说，不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹。
3、遇到疑难该怎么办呢？首先是要尽可能的通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在那里。我经常说的一句话是：决不奢望不遇到难题，但是，也决不允许自己不明白难题难在那里。自己不能解决的时候，就可以采取讨论以及向老师请教等方式，最终解决那些难题；解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会作了，而是，在会作之后，回过头来比较一下原来不会的原因是什么，一定要把这个原因找出来，否则，就失去了一次提高的机会，作题也失去了意义。
4、怎么跳出题海？我想大家一定非常关心这个题目，因为物理难懂、化学难记、数学有做不完的题。但题目是数学的心脏，不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完。试试下面的方法，第一，在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的，考察了什么知识点，这个知识点的考察还有没有其他的方式；第二，继续做题时，完全不必要每道题目都详细的解出来了，只要看过之后，可以归入我们上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了！这样，对每个知识点，都能把握其考试方式，这才是真正的提高。如果意识不到这一点，做一道题只是做了一道题，“就题论题”，不能跳出题外，看到本质，遇到新的题目，稍有一些不同就没有办法了，还谈什么提高呢？又怎能摆脱让你烦恼的题海呢？
5、学习中考场制胜的法宝。首先是要摆脱心理上的恐惧，可以这样提醒自己，“害怕什么呢，不管有多难，大家都和我一样。”这样自我心理暗示一段时间之后，心里就坦然平静多了。其实学习和考试中最重要的不是要学或考的怎么怎么样，而是能把自己的水平发挥出来，这也是超水平发挥的前提。大家不妨试一试，也许效果很好呢！其次，就是要有正确的学习和考试策略，做到“宠辱不惊”，特别是，遇到难题的时候，不要紧张。考试中有这样一种现象，一旦遇到一个题目，作了好长时间还无法解决，就焦躁不安，严重影响后面的作题，进而也影响考试的成绩。我认为，遇到这种情况就应该暂时放弃这道题，接着做下去，以保证别的考题不受影响。要相信这一点：难的题目，对大家都很难，不会做并没有什么；到最后所有别的题都答完之后，再回过头来心平气和地看它，也许就做出来了。高考试卷上，总有2到3个有些难度的题目，可是我希望大家注意这样一个事实，真正让你和别人拉开距离的不是那些难题，而是那些大家努力一下都可以解决的题目。
6、正确认识考试。其实,这里,我只是提醒大家注意一个事实而已了。那就是，如果不是竞赛，那么考试卷中，超过80%的内容都是我们在平时的学习中已经练习过的内容的翻版，也就是说，80%多的题目都是非常基础的，80%多的分值通过努力，我们每个人都是可以拿到的，如果大家不相信，可以自己去看一看是不是这样。想象看，抓住了这些基础的题目，是什么水平呢？所以每一个同学都要看到这个事实，让自己自信起来。比如高考吧，也许在高考中取得满分很不容易，可是，取得130多分却是一点也不难呀！
不管怎么说，在学习中要有埋头苦干的精神，但决不能只是一味的埋头。
正确认识考试，还要对考试内容及试卷结构了如指掌，以高考为例，高考试卷的解答题部分有几个考察方向，（1）、三角函数的简单应用。（2）、概率的简单应用。（3）、解不等式，指数不等式，或者对数不等式，一般含参数，分类讨论少不了。（4）、立体几何题目，没有什么好说的了，证明加计算，证明点、线、面的关系，也就是点线关系，点面关系，线线关系，线面关系，面面关系；计算距离也就是上面所述的集中关系中涉及的距离；计算角度也就是线线角、线面角、面面角；或者计算面积、体积。都是考察基本知识。（5）、函数或者不等式的综合推力，往往是结合实际的应用型题目，涉及求最值、解不等式等知识。（6）、解析几何题目，结合平面向量，可以很难，也可以很容易，两个方向，一是给出已知数据，求轨迹方程。二是给出轨迹方程，用轨迹方程来解决具体问题，求一些数据。二者是相反的过程，也可能把他们结合起来，先根据数据得到轨迹方程，再去求一些其他的数据。（7）、数列的概念和数学归纳法，一般是把基础知识和基本推理结合起来；数列通项与求和是关键，之后是对通项公式作一些讨论。（8）、函数基本概念题目，应用导数，特别是证明单调性，求极、最值。上面所述，不是对课本内容的简单列举，而是对试卷内容的一个归纳：考题可谓是五花八门，千变万化，但是，牢牢地把握最基本的方向，掌握基本的方法，在复习中有意识的加以练习，就能以不变应万变，因为，不管怎么说，“万变不离其宗”嘛！只对试卷结构了如指掌还是不够的，还要对每一部分的题型本身加以研究，归纳，对难度有个感性认识。前面所述，了解试卷的整体情况，就如架好了框架，而这一步，则是填充材料。在复习中，整日忙着做大量的题目，可是，归纳思考的时间呢？可以说，做再多的题目却不思考，提高的幅度是非常有限的。如果你能有意识的研究题目的类型与方法，在作每个题目的时候，不是想当然的作了出来，而是利用自己平日积累的东西，根据其类型，快速准确求解，那你就是最聪明的学生了。形象的说，不思考和思考的差别就在于：一味做题却不思考只能作自己曾经作过的题目,题目稍微一变,就会不知所措；善于归纳思考的同学，任凭题目怎么变化，都能够扎扎实实的做出来。那个更好一些呢？大家可以自己去判断。
规划和经营好你的学习和生活，你会逐渐感觉轻松和愉快。
如何快速提高数学成绩
答：3、要想短时间提高数学是可能的，但是要找对方法，适合自己的方法，下面给出几点建议：1’先从基本概念入手。把握概念不是被概念，而是明白概念定义的要素，比如二次函数，明白a,b,c三个参数实际上是有一个对应关系，就是画出一个二次函数只用三个点就可以了 2‘先把基础题练到熟手。什么是基础题...
如何短时间内提高数学成绩
答：我觉得吧，什么科目都很难短时间进行提升。如果你想快速提高成绩的话，那就做一个会考试的人吧。作为一个刚高考完的学生，作为一个广东考生，今年的文科居然要和理科一起考数学。走正道是比不过别人的了，所以迫不得已我只能学会考试。在这里我偷偷把我们老师教的答（坑）题（蒙）技（拐）巧（骗）...
我数学很差啊 怎么提高数学成绩啊 求详细的学习方法
答：其实数学并不是很难，成绩并不是最主要的，而是要培养兴趣，兴趣是最最关键的。对于数学提高有以下几个方法：1.每天做优题，不要那种特别难的，也不要那种特别简单的，给自己做那种稍微高于自己水平的题目，然后一步一步地提高，让自己也感受到做题目的乐趣，渐渐地去培养兴趣。2.对于成绩而言是很...
怎么提高数学成绩
答：4 培养学习兴趣：俗话说“兴趣是最好的老师”，很多孩子或许天生就有对数学这方面有很大的兴趣，能快乐的学习数学。如果对数学不感兴趣，笔者认为也可以从以下方面加以培养：激发孩子求知欲；增强孩子的自信心；启发孩子的创造力；引导孩子思维多元化。5 探索求知精神：做好以上四步，你就能轻轻松松的学好...
我是初二学生,怎样才能两天之内快速提高数学成绩
答：短时间内快速提高数学成绩的方法 （1）、计算题 平时练习计算题，一定注意准确度，细心就行。（2）、中档题 要专题练、专注练，各个击破，不要“遍地开花”。学好一个类型再学另一个类型，急不得。（3）、压轴题 有学生觉得后面的压轴题可怕，看都不敢看。其实压轴题的第一问一般都是送分题，...
怎样才能让自己的数学成绩变好
答：在学习过程中，一定要：多听（听课），多记（记重要的题型结构，记概念，记公式），多看（看书），多做（做作业），多问（不懂就问），多动手（做实验），多复习，多总结。用记课堂笔记的方法集中上课注意力。结构 许多诸如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。...
如何提高数学成绩
答：我以前小学时数学成绩很好，考95分98分算发挥失常。但是进了中学后，数学就不是很好了，而且是越学越没劲。不过要提高数学成绩也不是难事，我现在就学得很好。首先先要把老师上课讲的东西认真弄懂，不清楚的要马上提出来。如果你不好意思问老师，问同学也可以的，有的时候，和同学讨论题目也会使自己...
怎样才能让自己的数学成绩变好.?
答：其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.每天要保证足够的睡眠(8小时),保证学习效率.安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好...
如何让我的数学成绩提高?
答：我的数学成绩很不稳定,有时60几,有时50几,有时70几,有时80几,如何才能让我的数学提高?(我就差这科。。。)... 我的数学成绩很不稳定,有时60几,有时50几,有时70几,有时80几,如何才能让我的数学提高?(我就差这科。。。) 展开 我来答 5个回答...
如何提高数学成绩
答：如果你按这些方法做，应该没问题。我现在上小学三年级，我数学好，考试基本上都是一百。就是用这些我总结出的经验才考好的。一、全面复习，把书读薄 从历年试卷的内容分布上可以看出，凡是考试大纲中提及的内容，都可能考到，甚至某些不太重要的内容，在某一年可以在大题中出现，如98年数学一中，不但...
