阅读下面两段文言文，完成小题。（14分）【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其
| 小题1:B 小题1:花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得 小题1:(1)果然就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。（2）事后才知道（因为）有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了它。 小题1:满怀童真童趣，善于观察生活，有浓烈的好奇心和想象力；爱花成癖，对美好事物珍爱有加。对于美的事物，拥有时，应珍惜爱护；不能拥有，则应心怀美好之念，共同呵护，万不可辣手毁之。 阅读下面文言文，完成小题（12分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有~ 小题1:A、我B、鸟叫C、慢慢地 D、景观小题2:示例：明察秋毫、怡然称快小题3:①抬头看着它们,连脖子也因此变得僵硬了。②所以时常有超脱于尘世以外的乐趣。小题4:将夏蚊拟作白鹤之趣。（观蚊如鹤之趣）⑵ 小题5:①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想像力。 小题1:试题分析：“余”在古文里除了用于第一人称，还有“剩余”的意思；“观”在古文中有“看”“认为”“景物”等意思，本句中是“看”。点评：本题不难，所学课文，学生熟悉。解释文言字词，学过记下的，就直接写出，没学过或遗忘的，就根据句子的语境来推测，当然这也要求有一定的文言积累，所以平时对古文的学习是很重要的。小题2:试题分析：两个成语，知道一个“明察秋毫”，即写出，另一个可根据成语大多是四字词的特点，在文章中寻找相关的信息。点评：本题有难度，学生一般不知道“怡然称快”是成语。这就要求学生平时学习多积累成语，了解成语的出处，有备无患。小题3:试题分析：“项”指“脖子”（有诗“曲项向天歌”）；“强”，通“僵”，意为僵硬；“故”，所以；“时”，经常；“物外之趣”，超出事物本身所感受到的乐趣。点评：本题不难，句子短小，句意浅显。翻译文言句子，是了解句子内容的提前，翻译与理解是相辅相成的，翻译帮助理解，理解也有助于翻译，所以学习古文时要将译句与解义结合起来。小题4:试题分析：文章中写到，孩子将眼前物想像另一番景象，孩子已经忘了眼前什么物，而身临其境在想像的景象中，倍感趣味，这就是作者所说的“物外之趣”。点评：本题不难，学习时教师重点讲授的问题，学生有所记忆。理解句子的含义，先在对全文内容作一了解，对作者的写作意思要作一了解，句子的含义总与全文的主旨有关联，由文章的整体意义到句子的局部含义，有思路地有章法的理解问题。小题5:试题分析：很多趣味不在于事物本身，而来自欣赏者自己的内心。好奇、想像力丰富是孩子具有的特点，所以孩子很容易获得“物外之趣”。点评：本题不难，文章内容写孩子的“物外之趣”，清楚明了。理解文意，可从具体文字的含义入手，也可以文章整体内容上把握，多阅读多思考，培养自己阅读理解的能力。 小题1:(4分)①通“僵”，僵硬 ②慢慢地 ③约定 ④回头看小题1:(2分)B小题1:(4分)①(我)看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。②跟别人相约同行，却丢下我走了。（“藐小、察、期、委”重点词都应翻译出。）（本题考查课内文言文知识，重点考查学生对重点文言字词句的掌握情况，意在引导学生加强注重文言基础知识积累） 小题1:本题考查文言词语的意思，都是课内重点词语，需重点掌握。①通“僵”，僵硬 ②慢慢地 ③约定 ④回头看小题2:B、助词，的。题干和其他三项中的“之”都是“代词”。小题3:（1）藐小：微小，察：观察。（各一分）（2）期：约定。委：丢下，舍弃。（各一分） 阅读下面两则文言文完成911题 阅读下面两段文言文回答文后问题 阅读下面两篇文言文甲出师表 子贡为商文言文 文言文阅读苏武传直接表现 阅读文言文陈书有删节回答14题 欧阳修幼敏悟过人文言文原文翻译 文言文阅读贾生名谊 苏武不降文言文阅读 文言文语文阅读理解功名 |
