语文学科规范的要求 小学语文教师教学规范有哪些？

30年语文工作者
04月21日 · 语文高级教师
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语文学科规范要求
1. 早读
⑴大声朗读，按要求完成诵读任务。
⑵边读边写，要求背诵的内容都要能准确地默写下来。
2. 自习作业
⑴独立完成作业，答题时不查词典，不翻书，不讨论，不抄袭。
⑵下课铃响马上交作业，不迟交，不漏交。
⑶书写规范，字体工整，卷面整洁。
⑷认真填涂答题卡学号，在卡上写上自己的姓名。主观卷要写上班级、姓名和学号。
⑸认真审题，三思而后答。
⑹答题时要做到“思维全面，语言精炼，条理清晰，术语规范”。
3．课堂
⑴课前三分钟安静下来，准备上课所用的资料和文具，预习上课要学习的内容。
⑵课前做好预习，课上带着问题集中精力听讲。
⑶坐姿端正，抬头挺胸，不要双手托腮或双手合抱在胸前，更不要趴在课桌上。
⑷笔不离手，手不离本，边听边记，眼、耳、口、手、脑并用。
⑸如想发表见解，请先举手，征得老师同意后再发言。
⑹做好课堂笔记，把老师重点讲解的内容和自己不懂的内容写在笔记上，课后要及时整理复习。
⑺笔记要写清日期，用不同颜色的笔把重点难点标记出来。
4．作文
⑴作文方面要认真审题，考虑全面，不要急于下笔。
⑵找准切入点，明确中心，理清思路，先列提纲后写作文。
⑶重视开头和结尾，首尾呼应，过渡自然，结构严谨。
⑷书写工整，删改文字用专有符号，不随意涂抹、勾画。
⑸勤练笔，每天都要坚持写日记，写随笔，写读书笔记。
⑹养成观察生活、思考生活的好习惯，把所观所思写下来就是很好的作文。
⑺重视作文的修改，好作文不是老师讲出来的，是自己勤练笔和反复修改出来的。
⑻多交流，经常和同学们交流随笔本，取长补短，共同进步。
5．阅读
⑴精读教材，每一篇课文乃至每一个课下注释都是在一大批专家的认真思考和反复讨论后才写进课本的，所以每篇课文都要精读，做到烂熟于心。
⑵广泛阅读，多读好书。古今中外文学名著，诗词歌赋，天文地理，文史艺术，军事时政，时文美文等等，都是语文学科阅读的内容。这些内容不必精读，广泛涉猎，“不求甚解”即可。
⑶由于时间关系，在校时间多读短篇，寒假暑假可读长篇。
⑷不动笔墨不读书。勾画优美段落，标记重点词句，养成边读书边做批注的好习惯，随手写下自己的感受
小学语文课堂教学常规要求~
1、上课前必须认真、充分备课，至少超前三课时备课。
2、教案书写一般内容：
（1）教学目标（全面、准确、可操作、可检测）；
（2）教学重点、难点（从教材内容和学生学习两方面确定）；
（3）教学准备（教具、学具、搜集资料等等）；
（4）教学过程（锁定教学目标和重难点，注重教法选择及学法指导）；
（5）板书设计（简明准确，富有创意）；
（6）课堂或课后练习（有针对性、层次性、典型性）；
（7）教学反思（每单元至少一篇）。
3、备课类型包括识字课（低年级）、阅读课、习作（写话）课、口语交际课、语文综合性学习等。教案应分单元按课文、按课时撰写，课时数以教学参考用书相关规定为参照。教案设计以个人钻研为主，提倡集体超前备课，提倡按单元整体备课。
4、认真学习义务教育《语文课程标准》，认真通读教材，熟悉任教年级、上下衔接年级的教材以及学生语文学习的情况。认真钻研教材，明确教材编排特点，理解教材编排意图，准确地把握每单元教材的特点。要以“课程标准”为指导，以学定教，创造性地使用教材。
5、要做到六备、六结合。
一备《语文课程标准》；二备教材（教师与文本对话、与作者对话、与编者对话）；三备学生（了解学生的知识基础、能力结构、学习需要、学习方法和习惯等）；四备教学资源（教材背景资料，生活体验等与实现教学目标相关的所有信息）；五备教学方式和学习方式、教法和学法；六备作业设计、学具、教具（要体现个人特色及课型特点）。
六结合是指课程标准与教材相结合；知识与能力相结合；主导和主体相结合；教法与学法相结合；预设与生成相结合；工具性与人文性相结合。
6、提倡电子备课、多媒体教学。要充分利用现代远程教育资源，突出重点，突破难点， 激发兴趣，变抽象为形象，化难为易，提高教学效益。
扩展资料：
教学基本功：
1、教师要具备扎实的学科知识和良好的专业素养。
2、教态亲切、自然。
3、能灵活处理教学过程中的突发事件。
教师应培养学生逐步做到：
1、上课铃响，保持安静。坐姿端正，注意力集中。
2、积极思考，主动交流，认真倾听他人意见。
3、大胆质疑、勇于求异、敢于创新。
4、讲普通话，吐词清楚，声音宏亮。
5、能就不理解的内容向人请教。
参考资料：
百度百科-小学教师
一、提倡教师在课间与学生一起进行交往活动。实行上课铃响前一分钟到
位制度，上课教师须提前一分钟到教室候课。静铃响起，教师在门口向教室内
学生侧身站立，环视检查班级学生课前准备情况，进行表扬鼓励或批评教育，
创造良好教学氛围。
二、上课动铃响过，学生宁静入室入座，教师走向讲台，同时示意班长喊
“起立”。老师在讲台站定后，检查学生起立站直致敬情况，要求学生向教师
行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。学生齐
答：“老师您好”，要求响亮短促亲切，之后老师向学生行鞠躬礼致谢说：“请
坐”。
三、下课铃响后，教师应立即结束授课，宣布：“下课”，班长：“起立”，
待全体学生起立站直后，教师鞠躬说：“同学们再见”，学生鞠躬齐答：“教师
再见”，不得拖堂教学。如果有本校或校外人员听课，教师应示意请听课人员
先行，必要时鼓掌欢送，凡遇事先通知的课，任课教师要有事先根据听课人数
安排好听课座位。
四、上课不迟到，下课不提前，中途不离开，不以散漫的仪容仪态登讲台，
不手插口袋讲课，不坐着讲课，不带茶杯进教室，如确因身体不适，需经部主
任同意并向学生说明，不在课堂上讲非教学性工作。
五、如课后学校安排有课间操，要及时组织排队，协助班主任带领队伍出
操；有眼保健操的，应督促学生认真做操，矫正姿势，按准穴位，待做完后方
可离开教室。
六、课表由学校教导部门指令安排，不能随便调动。确需调动时，必须经
过教导处主任或教务主管批准。教师因帮不能上课时，必须及早按程度请假，
免得打乱政党教学秩序，未按正常程序、手续、经部主任或教导处同意，不得
擅自调课。行政事务工作必须首先服从上课。
七、教师要认真贯彻《学生一日常规》、《学生课堂常规》的要求，引导学
生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂习惯，努力提高课堂
学习效率。
八、教师必须管教管导，认真执行《学生品德规范四十条》，严格课堂常
规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全部责任。对学生违反课堂
常规要求的行为要及时制止，及时教育，情况突出，要协同班主任采取必要的
教育措施。
九、教师要重视学生课堂内行为规范的养成与训练，培养学生的文明行为
和礼貌习惯，全面提商学生素质。要注意对学生站姿，坐姿和看书、写字姿势
的纠正，要求站直站正，看书写字时，坚持“一尺一拳一寸”(眼离书本，作
业本一尽，身离课桌边一拳，握笑离笔尖一寸)的要求，采取有效措施，保护
学生视力，要严格要求学生发言声音响亮，语句连惯完整。
十、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，不能出现有土话夹杂的
教学语言。说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。
怎样做一名好的语文教师
答：语文学科作为一门科学，要求语文教师治学态度一定要严谨。在语文教学过程中，读音、解字、释词、析句、划段、求旨、探法等，一定要确保科学性，做到读音正确、用词准确、思路清晰、逻辑严密，容不得半点马虎，半点虚假。这是语文教师实事求是科学态度的表现，是履行教师职责必须具有的品德。随着现代科学技术...
初中学生考试 指导纲要 数学,语文· 急急急
答：要培养学生良好的语文习惯,一要教师起示范作用;二要明确规模,从严要求,应拟定必要的学习常规,加以规范;三应有计划有步骤地指导学生反复训练。习惯一旦养成,对学生终身学习能力的形成将具有巨大作用。 (四)充分挖掘学科潜在的教育功能,发挥教文育人的综合效应 语文学科的工具性和人文性使其在育人方面具有独特的优势,...
初中文言文新课标要求
答：2. 初中语文新课标要求必背文言文[要有内容} 蒹葭 《诗经·国风·秦风》 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄...
一名语文教师应该具备什么样的古诗文素养?
答：总之,我想最最关键的还是语文学科的本性要求。即是它的学科专业方面的。作为一名语文教师应该对本学科相当地理解,具备精深的语文专业知识和语文能力。至于说舍此而言他,说“语文教学地位举足轻重,语文教师专业素质的提高迫在眉睫,我们要顺应时代发展的激流,敢于探索,勇于创新,积极进取,只有在不断的学习中提高语文教师的...
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》对小学语文学科的...
答：教学总要求对分年段要求的规范作用;在第二章中,为适应一纲多本的需要,增加课文一节,对如何选文作出明确规定:教学评估独立成章,明确规定教学评估对老师和学生的评估内容,这对应试教育把考试成绩作为评估的唯一依据将起到的力的矫正作用;为了适应教学现代化的需要,增设教学设备一章,这对学校充实图书和实现教学技术...
小学语文学科专业基础知识
答：课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 (4)课程标准的“实施建议”部分,对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等,提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间。 小学语文学科专业基础知识三、小学...
高中语文新课标内容是什么?
答：教学评价须根据教学大纲的要求进行,要符合语文学科的特点,遵循语文教学自身的规律。评价要有利于引导学生重视积累、体验和感悟。要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面,综合评价学生的语文素养。语文考试,要着重考察学生理解和运用祖国语文的能力,还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式要多样化,避免片面...
初中语文说课应该注意些什么?
答：（1）处理好课程标准与教材的关系，教材不是惟一的标准。（2）处理好说课和备课的区别，说课不能照教案说。（3）处理好说课与上课的区别，说课不能视听者为学生。（4）说课要注意详略得当，突出“说”案，切忌“读”和“背”。
语文学科教学计划
答：对所要复习的语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,尤其是注意中考必考的16篇文言文,还可以提醒学生近三年考试过的篇目可以不作为重点,在复习时,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法,领悟其内涵,从中获得有益的启示。 因河南的中考文言文的特点就...
人文综合是什么?
答：而且,其核心是指先进的价值观,其主要内容则是指先进的规范,对于社会而言,尤其是先进的法律和制度规范,对于社会成员而言尤其是先进的道德和习惯规范,对于青少年来说,首先体现在养成良好的习惯规范。从文艺复兴的历史看,人文应该是重视人的文化。 平时,我们习惯地把理科和工科以外的学科称为人文学科。其实并不准确。
