小学五年级的数学比较难的方程的学习方法 五年级学不好数学怎么办~~~~~急呀！~~~~

35-X=12 30+X=50 450X=900 49/X=7
X=35-12 X=50-30 X=900/450 X=49/7
X=13 X=20 X=2 X=7
4X=104 X-18=30 4X=6。4 X+4=10
X=104/4 X=30+18 X=6。4/4 X=10-4
X=26 X=48 X=1。6 X=6
X/16=5 X+4=10 42/X=14 10X=60
X=16*5 X=10-4 X=42/14 X=60/10
X=90 X=6 X=3 X=6
X+8=40 9-X=5。4 X+5。8=9。6 2X=3。8
X=40-8 X=9-5。4 X=9。6-5。8 X=3。8/2
X=32 X=3。6 X=5。8 X=1。9
2X+5。8=9。6 10-2X=0 0。5X+4=5 3X+3=15
X=3。8/2 X=10/2 X=1/0。5 X=12/3
X=1。9 X=5 X=2 X=4
10X-6=64 46-X=24 18+X=35 X/4=35
X=70/10 X=46-24 X=35-18 X=35*4
X=7 X=22 X=17 X=140
X*7=49 6X=48 X+3。8=4 1。5/X=5
X=49/7 X=48/6 X=4-3。8 X=1。5/5
X=7 X=8 X=0。2 X=0。3
9X=0 18-4X=6 2X+3X=50 1。3+2X=9。7
X=0/9 X=12/4 X=50/5 X=8。4/2
X=0 X=3 X=10 X=4。2
10-X=9。8 2X+5=9 7X-8=6 X-5-6=12
X=10-9。8 X=14/2 X=14/7 X=11+12
X=0。2 X=7 X=2 X=23
19-2X=5 96/8X=3 6X-4X=18 11X+9X=18
X=14/2 X=32/8 X=18/2 X=18/20
X=7 X=4 X=9 X=0。9
(*^__^*) 嘻嘻……四十道够吗

我认为可以以四则运算的互逆关系解方程为主，等式性质解方程为辅这两种不同的方法。既扎实掌握解方程的技能，又能使算术思想和代数思想都有所发展。这样或许能够避免单纯教学算术思路或代数思路解方程而产生的种种问题。
希望我的回答对你能有所帮助。



先写出关系式，再根据题目所求去设未知数
在把方程带入关系式当中。
接下来你就自己求吧。
反正小学方程不会难到哪里去。

你可以去枫辉外语学校学习它那里的数学新思维课程，不错！我的孩子就在那里学习，老师讲课生动有趣，知识点系统、全面。特别是对锻炼孩子数学思维能力方面有显著帮助，我孩子上四年级了，原来数学成绩才60多分，后来在枫辉学习两月后成绩一下就提高到了89分，我很满意，现在孩子还在枫辉继续学呢！我对枫辉的这种教育方法很信赖。枫辉好有句校训：选择枫辉一切放心！我看是挺让家长放心的！

35-X=12 30+X=50 450X=900 49/X=7
X=35-12 X=50-30 X=900/450 X=49/7
X=13 X=20 X=2 X=7
4X=104 X-18=30 4X=6。4 X+4=10
X=104/4 X=30+18 X=6。4/4 X=10-4
X=26 X=48 X=1。6 X=6
X/16=5 X+4=10 42/X=14 10X=60
X=16*5 X=10-4 X=42/14 X=60/10
X=90 X=6 X=3 X=6
X+8=40 9-X=5。4 X+5。8=9。6 2X=3。8
X=40-8 X=9-5。4 X=9。6-5。8 X=3。8/2
X=32 X=3。6 X=5。8 X=1。9
2X+5。8=9。6 10-2X=0 0。5X+4=5 3X+3=15
X=3。8/2 X=10/2 X=1/0。5 X=12/3
X=1。9 X=5 X=2 X=4
10X-6=64 46-X=24 18+X=35 X/4=35
X=70/10 X=46-24 X=35-18 X=35*4
X=7 X=22 X=17 X=140
X*7=49 6X=48 X+3。8=4 1。5/X=5
X=49/7 X=48/6 X=4-3。8 X=1。5/5
X=7 X=8 X=0。2 X=0。3
9X=0 18-4X=6 2X+3X=50 1。3+2X=9。7
X=0/9 X=12/4 X=50/5 X=8。4/2
X=0 X=3 X=10 X=4。2
10-X=9。8 2X+5=9 7X-8=6 X-5-6=12
X=10-9。8 X=14/2 X=14/7 X=11+12
X=0。2 X=7 X=2 X=23
19-2X=5 96/8X=3 6X-4X=18 11X+9X=18
X=14/2 X=32/8 X=18/2 X=18/20
X=7 X=4 X=9 X=0。9
(*^__^*) 嘻嘻……四十道够吗

小学五年级解方程怎样才能学好~

多想，多问，多做题，用几种方法分别做题，锻炼大脑的灵活性，做到这几点基本可以学好。
一、方程是指含有未知数的等式。是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，使等式成立的未知数的值称为“解”或“根”。求方程的解的过程称为“解方程”。
二、通过方程求解可以免去逆向思考的不易，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。方程具有多种形式，如一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程等等，还可组成方程组求解多个未知数。
三、解方程的方法
1.去分母：这是解一元一次方程的首要步骤，有分母的一元一次方程首先要去分母，当然如果方程中没有分母的话可以省去此步骤。
2.去括号：去除分母之后就该完成括号的去除了，如果有分母的话先去分母，在去除括号，当然没有括号的话可以省去此步骤。
3.移项：这是很重要的一个步骤，每个一元一次方程都会有的一步，就是把同类型的数据移动到同一边，换句话说就是把数字移动到等号的一边，未知数移动到等号的另一边，我们习惯把未知数移动到等号的左边。
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4.合并同类项：把多项式中同类项合成一项，叫做合并同类项，同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。是解一元一次方程中的临门一脚，是很重要的一个步骤，合并同类项的时候要遵循合并同类项法则。
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5.最后一步，只要把未知数的系数化为一，所得的结果就是这个一元一次方程的解，也就是我们最后需要得到的结果。
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有以下16字的总结（老师总结的）：
独立完成（作业自己完成）
有错必纠（错误及时订正）
平时认真
考试轻松（不用说你也懂）
关于为什么用方程解题，老师是这样解答的：
方程可以将逆向思维转换成正向思维，有利于对题的理解。有一篇我和同学写的论文，给你看一下，希望有帮助
一元一次方程
一元一次方程在我们的生活中应用极其广范，一元一次方程就是指只含有一个未知数，并且未知数的次数是1的方程。通过对一元一次方程的计算，可以提高同学们的运算和推理能力。并且正确地识别一元一次方程，有助于识别其他的一些整式方程。为此，我们首先要澄清整式方程中的“元数”和“次数”的概念。方程中的未知数叫做元，方程的元数是指方程中的未知数的个数。一个方程有几个不同的未知数，就叫做几元方程。方程的次数是指方程中含有未知数的项的最高次数。一个方程的次数是几，就叫做几次方程。
（1）只含有一个未知数。
（2）未知数的次数是1。
（3）未知数的系数不为0。=3x＋2y2，形式上是二元二次方程，但化简后，其未知数的最高次数是1，只含有一个未知数，所以它实际上是一个一元一次方程。因此，一个整式方程，只有化成最简形式后，才能正确判定它是几元几次方程。
（4）整式方程分母中不含有未知数，即方程的两边都是整式。与判断整式方程是几元几次不同，判断是否为整式方程，是不能先将它化简的。如方程x＋=2＋，因为它的分母中含有未知数x，所以，它不是整式方程。应当注意，如果将上面的方程进行化简，则为x=2，这时再去作判断，将得到错误的判断。凡是谈到次数的方程，都是指整式方程，即方程的两边都是整式。一元一次方程是整式方程中元数最少且次数最低的方程。

我们把一元一次方程用一般的形式表示为
ax=b (a≠0),
其中x表示未知数，a和b是用字母表示的已知数，对未知数x来说，字母a是x的系数，叫做字母系数，字母b是常数项.
如果一元一次方程中的系数用字母来表示，那么这个方程就叫做含有字母系数的一元一
次方程.
在含有字母系数的方程中，我们一般用a，b，c等表示已知数，用x，y，z等表示未知数.
含字母系数的一元一次方程的解法与只含有数字系数的一元一次方程的解法相同.按照解
一元一次方程的步骤，最后转化为ax=b(a≠0)的形式.这里应注意的是，用含有字母的式子去乘或除方程的两边，这个式子的值不能等于零.如(m－2)x=3,必须当m－2≠0时，即m≠2时，才有x=3 m－2 .
通过对一元一次方程的认识，我们可以知道它在数学计算方面有着很重要的地位。一元一次方程不但可以应用于代数与几何中，还可以解决生活中的一些问题。一元一次方程的应用可以帮助我们在解决许多问题时思路更加简洁清晰。例如：我们在求两地距离及两车的速度时都要用到一元一次方程。

五年级数学第四稍复杂解方程的教案哪有
答：教学内容:数学书P53-54及“做一做”,练习十一1-3题。教学目标:1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。2、会按要求用方程表示出数量关系。3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。教学重难点:会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。教具准备:天平、空水杯、水(可根据实际变换为其它实物)教学过程:...

五年级解方程难度
答：五年级解方程难度不大。方程介绍：方程（equation）是指含有未知数的等式。是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，使等式成立的未知数的值称为“解”或“根”。求方程的解的过程称为解方程。通过方程求解可以免去逆向思考的不易，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可...

15个数学五年级下学期适合用方程做的难题,求速度!!
答：京华小学五年级的学生采集标本，采集昆虫标本的有25人，采集植物标本的有19人，两种标本都采集的有8人，全班学生共有40人，没有采集标本的有多少人？解：设没有采集标本的有X人。25＋19－8＋X=40 36＋X=40 X=4 答：没有采集标本的有4人。一个四位数，最高位上是7，如果把这个数字调动到...

五年级上学期高难度数学题:稍复杂的解方程
答：设猎手x人，狗y只 数头：x+y=360 数脚：2x+4y =890 解得：y=445-360=85只；x=360-85=275 五年级是不是只学过一个X？如果是的话就这么算，人有X，狗就有360-X；数脚的话就是2x+4（360-x）=890，解得x=275,y=85

五年级数学的解方程的公式是什么?
答：五年级上册数学解方程的公式相关知识如下：1、基本公式：加法公式：x + a = b，则 x = b - a。减法公式：x - a = b，则 x = a + b。乘法公式：x × a = b，则 x = b ÷ a。除法公式：x ÷ a = b，则 x = a × b。解题步骤：读题：仔细阅读题目，理解题目的意思和要求...

很难的数学题 解方程
答：1.如果2x+4=16，那么9x-40=（14）。2.一枝铅笔的价格式x元，一枝钢笔的价格是铅笔的8倍多0.2元，一枝钢笔的价钱是（8X+0.2）元 3.一个长方形和一个正方形的周长相等。如果正方形的边长是8厘米,长方形的长是10厘米，那么长方形的宽是（6）厘米。4.陈列于美国国立博物馆的世界第一台计算机...

五年级数学课课练稍复杂的方程应用题
答：解设二年级捐了x元 3x-x=860 2x=860 x=430 六年级：430×3=1290元

小学五年级下册数学解方程(含分数、小数)难一点不要基础型的
答：盼子飞教育 2012年暑假作业计算题部分 姓名 班级 一计算 1）5－0.6＋3 2）5＋2＋(5－2) 3）4－＋4 4）－＋ 5 ） 4＋8＋3 二、解方程 (1)X－3= 3 (2)6.75＋3X= 18 3）X－3=15 4）8- X=2＋1 5）4－- X=2 一计算 1）6－1－3 2） ...

小学五年级数学上册列方程,谁知怎么学好,我家孩子学的不是很好
答：五年级的方程是入门级（其实包括整个小学的方程都是入门级QAQ）1.题目问什么就设什么为x（未知数）如：小明有10g苹果，小明跟小丽共有苹果15g，请问小丽有苹果几g？就需回答：解：设小丽有苹果xg，即：10+x=15，x=15-10=，x=5如何列出此式子？我们可以将问题看为：小明/丽共有的苹果-小明的...

一道比较难的题 数学 一元一次方程 希望大家帮写忙哈!O(∩_∩)O谢谢...
答：方法一：10分钟=（1/6）小时 如图所示，步兵队列所走的路程+通讯员所走路程=步兵队列长度的两倍 （蓝色线表示步兵队列所走的路程，红色线表示通讯员所走路程）步兵队列所走的路程：5.4×（1/6）=0.9 km 通讯员所走路程:21.6×(1/6)=3.6 km 所以步兵队列的长度：（3.6+0.9）÷2=2...