教师资格考试中，教育的目的是什么？ 教师资格证结构化19大的教育目的是什么？
(一)教育目的的概念
任何社会实践活动都有预期的目的，教育作为培养人的社会实践活动也同样如此。
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的老师等，都对新一代寄予这样那样的期望，这些期望都可以理解为广义的教育目的。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。因此，教育目的对所有学校都具有指导意义。不管学生有多大个别差异，如体质强弱不同、成绩好坏有别、兴趣爱好不一，学校都必须努力使他们的发展符合国家提出的总要求。
(二)教育目的的意义和作用
目的是一种引导和推动人们在实践中改造世界和改造社会的精神性动力。目的为实践指明方向，使实践带有自觉性;实践将目的付诸实现，使目的具有客观现实性。目的与实践的关系表现为：一个具体的目的是人们实践活动的起点，并体现于实践活动的全过程中。因此，教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的终点，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目的对整个教育工作的指导意义主要体现在以下几方面：
1.教育目的的导向作用
教育目的一经确立就成为人们行动的方向，它不仅为受教育者指明了方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。因此，教育目的无论是对教育者还是对受教育者都具有目标导向作用。
2.教育目的的激励作用
目的反映人的需要和动机，是人们在一起共同活动的基础。因此，共同的目的一但被人们认识和接受，就不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。目标就是价值，假如目标有价值，并且人们愿意实现它，那么它便能使学习者付出为达到该目标所需要的努力。
3.教育目的的评价作用
教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据进行。
因此，教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。它确定了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定、教育制度的建立，还是教育内容的确定、教育方法的选择以及效果的评价等，都受教育目的的制约。
4.教育目的的指导作用
教育目的的指导作用体现在指导行政部门制定有关方针政策上。教育行政部门的方针政策必须根据教育目的的要求制定。我国历年的教育法律法规，都提及教育目的或相关问题，说明培养什么人才的问题是国家及有关管理部门制定方针政策时不可忽视的问题。
教育目的明确了教育对象的发展方向和预设的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的全过程，无论是教育政策的制定、教育制度的建立、还是教育内容的设定等都受教育目的的制约。
教育的目的实际上不是要将学生培养成一个仅仅只有文化知识的人，而是要将学生塑造成一个有健全的人格和全面发展的人。能有吃苦耐劳的精神。
1、教育目的及其特点
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格与标准，是对受教育者的总的要求。教育目的一般由国家或国家教育行政部门制定，指导一定时期的各级各类教育工作。
狭义的教育目的是指国家对把受教育者培养成什么样的人才提出的总的要求。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果，其结构层次有上下位次之分，依次为教育目的——培养目标——课程目标——教学目标等。 教育目的有两个较为明显的特点，其一是教育目的对教育活动具有质的规定性，其二是教育目的具有社会性和时代性。
2、教育目的的基本类型
从教育目的作用的特点看，有价值性和功用性之分;从其要求的特点看，有性和发展性之分;从被实际所重视的程度看，有正式决策和非正式决策之分。
价值性教育目的，即具有价值判断意义的教育目的，含有一定价值观实现要求的教育目的，表示人才培养所具有的某种价值取向，是指导教育活动最根本的价值内核。
功用性教育目的，即教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结果，内含对人的功用性发展的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来。
性教育目的，也称理想的教育目的，是指具有结果的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，它蕴涵着人的发展要求具有“完人”的性质。
发展性教育目的，也称现实的教育目的，是指具有连续性的教育目的，表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人培养的不同时期、不同阶段前后具有衔接性的各种要求。
正式决策的教育目的是指被社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的。
非正式决策的教育目的是指蕴涵在教育思想、教育理论中的教育目的，它不是被社会一定权力机构正式确立而存在的，而是借助一定的理论主张和社会根基而存在的。
内在教育目的即具体教育过程要实现的直接目的，是对具体教育活动预期结果的直接指向，内含对学习者情意品行、知识认知、行为技能等方面发展变化预期的结果，通过某门课程及其教学目标或某一单元、某一节课的教学目标体现出来的可预期的具体结果。
外在教育目的是指教育目的领域位次较高的教育目的，他体现一个国家或地区的教育在人的培养上所预期达到的总目标和结果，是一个国家或地区对所属各级各类教育培养人的普遍的原则要求。
3、教育目的的功能
教育目的的功能是指教育目的对实际教育活动所具有的作用，主要包括：对教育活动的定向功能;对教育活动的调控功能;对教育活动的评价功能。以上三个功能相互联系、综合体现。定向功能伴随评价功能和调控功能而发挥;调控功能的发挥需要以定向功能和评价功能为依据;评价功能的发挥凭借定向功能。
4、确立教育目的的依据
特定的社会政治、经济、文化背景。一个国家教育目的的制定往往依据自身国情，把社会对教育最迫切的要求与教育不能满足这一要求之间的矛盾，作为制定教育目的的中心问题。
人自身发展的需要。教育为社会服务是通过培养人来实现的。具体个人是教育的对象，每个人有不同的禀赋、个性、特点、兴趣、爱好和特殊才能。因而在教育目的和培养目标中，提出了“培养个性特长”的要求。
5、教育目的确立中的价值取向
人本位的价值取向。人本位的价值取向强调人的价值高于社会价值，人作为教育目的根本所在。教育价值在于满足人的个性发展及需要;教育目的根本在于促使人的本性、本能得到自然发展;教育目的的选择应依据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”。
社会本位的价值取向。社会本位的价值取向把满足社会需要视为教育的根本价值。社会本位论认为，确立教育目的的依据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。代表人物有赫尔巴特、涂尔干、巴格莱等。
6、我国教育目的的基本精神
教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这一表述，反映了现阶段我国教育目的的基本精神。
7、我国教育目的的理论基础
马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的途径，是造就全面发展的人的方法。
8、我国全面发展教育的构成
所谓全面发展教育是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，由多种相互联系而各具特点的教育组成，主要包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
教师资格考试题目 教育目的及其功能、教育目的的价值取向~
三、教育目的的功能
教育目的的功能：指教育目的对实际教育活动所具有的作用。
（一） 对教育活动的定向功能
具体体现为：一是对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁培养人”具有明确的规定。二是对人培养的定向作用。三是对课程选择及其建设的定向作用。四是对教师教学方向的定向作用。
（二） 对教育活动的调控功能
一是通过确定价值的方式来进行调控。二是通过标准的方式进行调控。三是通过目标的方式来进行调控。
（三） 对教育活动的评价功能
一是对价值变异情况的判断与评价。二是对教育效果的评价上。
构建服务全民终身学习的教育体系。
教师资格证考试幼儿教育学简答题
答：她认为,教育的目的在于发现儿童“生命的法则”,帮助儿童发展其生命。她对于儿童有新的认识。她不把儿童看作是未长成的“小大人”,而是把他们看成是与成人互为相反的两极:“儿童是成人之父,而且是现代人的老师。作为教育工作者所能做的,只是为儿童预备一个适当的工作环境、活动场所。”4、要成为蒙台梭利学校的老师...
教资考试的考试目的是什么?
答：教师资格考试的目的是评价申请教师资格人员是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。1．考试目的 通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。2.考试类别 中小学教师...
教育目的分类
答：内在的教育目的是通过课程建设实现的直接目的，是对教育活动预期结果的直接指向，内含对学生思想、行为和情感等方面预期结果的期待。外在教育目的是指教育目的领域位次较高的教育目的，体现了一个国家的教育在培养人身上所要达到的预期结果。外在教育目的的表述较为宏观抽象，而内在教育目的是微观、具体易于实践...
2021教师资格考试:教育目的的功能
答：教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能。(一)导向作用(定向作用)教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。导向作用更加...
小知识教师资格证考试中有关教育目的的理论 ?
答：(能够简易了解为教育的目的不应当是一般的，提早预置到的。而应当是实际的，有目的性的，教育全过程自身就是说它自身的目的)。根据那样的教育目的观，杜威提倡儿童“在做初中”，不但使儿童有爱好，并且能调转儿童的学习培训主体性。【考试题重现】1.认为“教育是以便使人提高智慧型，发展才可以，衣食...
教师资格考试教育学概论:教育的政治功能
答：学校教育的主要目的是培养对上帝虔诚、服从教权和政权、进行宗教活动的教士。他们以宣扬基督教教义的《圣经》作为主要教育内容。所设的三科（文法、修辞、辩证法）四学（算术、几何、天文、音乐）号称“自由七艺”，其中浸透了宗教精神，是为理解和信奉基督教教义服务的。世俗封建主的贵族子弟中的长子从7岁...
教师资格考试内容分析:素质教育和应试教育
答：一、教育对象方面 。应试教育主要面向少数学生，忽视大多数学生，是针对一些老师眼中“优等生”的教育;而素质教育则是针对全体学生的教育，所有的学生没有别老师忽视的。二、教育目标方面。 应试教育，顾名思义就是为了考试，所以教育目标偏重知识的传授，忽视德育、体育、美育、心理教育和生产劳动教育;素质...
教师资格证要考啥内容
答：教师资格证要考笔试部分、综合素质面试、面试部分。1、笔试部分：教育学原理，包括教育学的基本概念、教育目的、教育过程、教育方法等；心理学基础，包括心理学的基本概念、心理发展规律、心理差异与教育、心理健康教育等。教育法律法规，包括宪法、教育法、教师法等相关法律法规的基本内容。2、综合素质面试：...
教师资格证简答题怎么准备?
答：③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。 19、为什么说教育在人的发展中起主导作用? (1)教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向; (2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻; (3)学校有专门负责教育工作的教师。 20、教师应具有什么样的能力结构? (1)必须具备组织教育和教学的能力,...
教师资格考试的意义是什么?
答：您好，中公教育为您服务。中公安徽教师网为您提供：2014安徽教师资格证统考考试详情，详情如下：一、教师资格考试的意义：教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理...
