学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求

针对学前儿童科学教育活动设计与指导而言，应遵循以下几方面的要求：发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性等要求。

儿童科学教育活动的指导原则： 

1、指导儿童观察时要注意观察的方法和儿童良好观察习惯的培养；注意选择合理而适合内容和儿童认知特点的观察观察形式；设计观察类科学活动时要注意教师不是传授给儿童的知识，而是儿童自己探究、发现梳理观察的结果，培养儿童发现、探究精神。 

2、教师实验操作要注意面向全体儿童，使每个儿童清楚感知操作过程，体验实验的神奇与魅力；儿童操作时要注意选择的操作内容适合儿童的年龄阶段和安全，教师在儿童操作过程中一定要实施具体的指导。 

3、技术制作类科学活动重在培养儿童动手能力和丰富的想象能力，教师在组织活动时要注意选择的内容要适合儿童动手制作，让儿童亲历制作的过程，教师注意不要以成人的思维方式影响有二的制作过程，给儿童充分的制作空间。 

4、开展交流讨论类活动要注意确定适合儿童交流讨论的课题，让儿童有话想说、有话敢说、有话不得不说。教师要注意设计严谨的交流讨论过程。

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简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点是什么?
答：区角活动中的科学教育设计原则：区域布局定位原则、 联系实际原则、 自发性原则、 科学性原则。指导要点：（一） 营造和谐安全的心理环境、给幼儿出错的权力，接纳幼儿的错误认识、鼓励和支持幼儿的探索行为、少干涉，但给予必要的帮助（二）重视个别化的启发引导（三）培养幼儿乐学的态度每一个区域或区角...

学前教育学活动设计原则是什么?
答：教育学的根本任务就是探索和揭示教育的一般规律,以更好地指导教育实践 教师掌握了教育的一般规律,还需要与实践操作中具体的方法、技术联系起来,不可因循守旧,还需要教师根据实际情况,总结经验,充分发挥自身的创造性,将方法和技术用活用好。 问题二:简述学前教育学活动设计的原则? 研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学...

幼师教育活动设计与指导是什么?
答：幼儿园教育活动设计与指导(上)课程教学大纲一、课程的性质、任务、目标本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学,可以提高学生对幼儿园课程和教育活动的理论认识,帮助学生形成和...

如何设计幼儿园科学教育活动
答：笔者就近几年来对幼儿园科学教育活动的研究，谈谈幼儿园科学活动的设计与指导。一个科学活动的设计本人认为包括：课题设计、目标设计、材料设计、过程设计。一、课题的设计——幼儿本位 课题的设计包括选材、设计活动方案及课前准备，每一个环节的设计都应充分考虑到幼儿。1、选材应注意的事项：①反映多...

怎样利用社区资源,设计学前儿童科学教育活动?
答：虽然集体教学的形式类似于中小学的课堂教学，但仍应强调幼儿主动的探索学习的活动，而不能简单地等同于被动接受的你说我听的灌输式教育。2.在宽松愉快的区角学习活动中进行科学教育 顾名思义，区角活动是在区角进行的学习活动。要使幼儿园的教育避免小学化的倾向，就必须充分重视区角这一形式在幼儿学习...

学前儿童科学教育活动设计有哪几类
答：7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。(三)指导要点 1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动 2....

学前儿童健康教育的原则有哪些
答：学前儿童健康教育活动设计的原则是设计学前儿童健康教育活动的基本准则。它是根据学前儿童健康教育活动的目的、任务和学前儿童的年龄特点制定的，是教师长期从事学前儿童健康教育经验的总结，是评价学前儿童健康教育活动的依据，对学前儿童健康教育活动的设计具有指导意义。系统性原则学前儿童健康教育活动设计是项...

结合实际谈谈如何根据幼儿年龄特点创设幼儿
答：有了明确的目标，我们就可以顺利的选择和设计科学活动的内容，开展科学教育活动。2、在设计组织活动时，各种方法的灵活运用很重要。由于幼儿年龄小，自控能力差，心理具有不稳定性，对任何事物都感兴趣同时也易厌倦。因此，教师在设计科学活动时，应注意运用导入活动来激发幼儿的兴趣和好奇心，使他们能够积极...

学前儿童科学教育内容选择的要求
答：早在1925年,陶行知就指出:“儿童好奇,科学教育应从儿童时代下手”。科学是需要好奇的,而好奇、好问是幼儿的共同特点,我们教师应该积极的保护、支持。如果教师持以冷漠、忽略的态度,有时还会责怪幼儿问题太多,就会极大的挫伤他们学习科学的积极性。曾经在一次“保护牙齿”活动中,有幼儿问我:“我怎么会有龋齿呢?”我...

学前儿童科学教育中包含哪些需要培养的能力与方法
答：学前儿童科学教育需要培养以下能力与方法：1、观察能力：通过观察事物、现象和实验，了解自然规律。2、探究能力：通过提出问题、设计实验和验证结果，发展探究精神和科学思维。3、实验技能：通过实验活动，学习实验的基本技能和操作方法。4、思考能力：通过分析、比较、总结和归纳等方式，培养逻辑思维和创新思维...