幼儿园有效开展主题活动的策略有哪些 如何有效实施幼儿园主题活动
《纲要》中指出：“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的。各个领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”主题活动是幼儿园适应性发展课程的中心内容，我园在进行德阳市级科研课题《挖掘乡土教育资源丰富幼儿园园本文化的研究》第二阶段的研究中进行了主题教育活动的探索，我们围绕主题活动内容的选择、主题教学与家园互动、主题展示体现等对主题活动开展的有效性策略进行了讨论和实践。
一、 确立主题，选择主题内容。
如何选择合适的幼儿主题内容是我们在幼儿园教育教学过程中遇到的首要问题。我园是一所地震后新建的乡镇中心幼儿园，搬进新幼儿园后，我们通过学习《幼儿园教育指导纲要》，认真钻研教材，制定详细的教学计划。通过教师深入到幼儿中间，边观察，边对照，了解幼儿的年龄特点，把握幼儿的兴趣需要、经验水平来选择好的主题内容，又通过自学的形式引导教师自己上网去搜集、查找有关主题教育活动内容选择方面的理论资料、经验文章来学习。最后，结合我园市级科研课题《挖掘乡土教育资源丰富幼儿园园本文化的研究》第三阶段的研究，确立了2—4月份在我园开展“春天在我身边”的主题教育活动和5—6月份，开展“爱我家乡水，清洁新家园”的主题教育活动。
当主题确立以后，幼儿通过自主探究与主动发现，产生了新的领悟，从而得出他们认为的结论之后，观察他们对这一主题产生的反应，提供让幼儿进一步探究的欲望，进一步思考，预设教育目标。如 “爱我家乡水，清洁新家园”这一主题教育教学的主要目标是让孩子们了解家乡优质的水资源，注重对孩子环保意识的培养。我镇享有“矿泉水之乡”的美誉，于是我们组织大班的幼儿参观考察我镇具有优质水源的农家乐—桂花源。一走进桂花源的大门就看见大大的游泳池里清澈见底的水，孩子们都非常地兴奋，迫不及待地想跳下去，在老师有序的组织下幼儿进入浅水区，尽情的享受清凉的水带给他们来的快乐，玩水后孩子们对水产生了兴趣，在玩水的过程中也产生了很多的问题。
而从桂花源的源头出发往下走，沿路看见碳渣、塑料袋、果皮、蔬菜叶等河边到处有，河面上不时也看见有白色腐臭的漂流物。有的小朋友还发出了“我从来没有见过这么脏的水”的感叹，河水被污染的现状，使他们不停的提问、摇头、照相。通过让幼儿辨别水质、倾听故事、观看环保图片、互动交流、环保表演等形式，让幼儿深刻认识到保护水资源的重要性，并懂得生活中如何节约用水，从小就树立节水护水，从我做起的责任意识。
二、主题教学与家园互动
《纲要》指出：家长是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重，平等的原则，争取家长的理解|、支持和参与，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作，而家园配合使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展. 幼儿园“家长开放日”活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，不仅促进了幼儿园教育、保育工作的发展，更重要的是搭建家园沟通的桥梁。幼儿园家长开放日活动的成功举办，不但使广大家长进一步了解到幼儿园的教育教学情况，增进了家长、教师之间的了解，而且帮助家长从不同侧面了解孩子的发展、掌握科学的育儿方法，对进一步提升幼儿园各项工作质量，促进幼儿发展也起到了很好的作用。在开展“春天在我身边”的主题活动时，我们开展了家长半日开放活动，让家长走进幼儿园，通过观察幼儿园的环境创设、幼儿作品展、观摩教师上课等一系列活动，感受主题活动的开展带给孩子们欣喜的变化。
又如，在开展《环保时装秀》主题活动时，我首先向家长介绍主题活动开展的一些情况，并充分发挥家长的作用，请家长与幼儿一起积极通过多种途径，去查找有关资料，调动幼儿用多种感观去吸纳信息。家长和幼儿收集的资料种类繁多，有图书、图片、卡片、各种服装、实物、电脑上下载的文字资料等。通过资料的收集和整理，既丰富了孩子们对服装的知识，又提高了幼儿的实践能力和探索热情，为活动的开展提供了物质和精神的保证。
三、主题展示阶段体现
在主题开展即将结束时，主题的展示部分是对整个主题活动的一个小结，一个成果的体现，是一个丰收的阶段，我们不能忽略这个阶段而草草的就结束主题。主题的展示可以是多种多样的：将主题学习中，最能体现劳动成果的一些单元的学习内容归纳起来，大家一起再次的探讨，从而巩固幼儿对主题知识的掌握。邀请家长们一起参与主题的展示，以主题网络为小结的线索，幼儿、家长及老师一起动手，制作合作画或手工。如：在“爱我家乡水，清洁新家园”主题活动中，我们首先举行了家乡水资源的亲子调查活动、带幼儿实地考察，月底我们开展了“爱我家乡水，清洁新家园”环保亲子签名活动，家长们积极参加，家长要加强自身的环境教育素质，家园要求保持一致。做到处处为孩子榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。在庆“六·一”幼儿环保时装秀中，家长们有的用废报纸、挂历纸做成衣服、帽子；有的用塑料袋做成“公主裙”；还有的用装饰袋、塑料布做成了衣服、裤子等，充分利用家长资源，家园合作，共同教育,让孩子在体验快乐的同时获得节约和再利用的知识。此次活动的开展，又一次让保护环境意识深入到家长和孩子的心中。
谈谈幼儿园有效开展主题活动的策略有哪些~
谈谈幼儿园有效开展主题活动的策略有哪些
《纲要》中指出：“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的。各个领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”主题活动是幼儿园适应性发展课程的中心内容，我园在进行德阳市级科研课题《挖掘乡土教育资源丰富幼儿园园本文化的研究》第二阶段的研究中进行了主题教育活动的探索，我们围绕主题活动内容的选择、主题教学与家园互动、主题展示体现等对主题活动开展的有效性策略进行了讨论和实践。
一、 确立主题，选择主题内容。
如何选择合适的幼儿主题内容是我们在幼儿园教育教学过程中遇到的首要问题。我园是一所地震后新建的乡镇中心幼儿园，搬进新幼儿园后，我们通过学习《幼儿园教育指导纲要》，认真钻研教材，制定详细的教学计划。通过教师深入到幼儿中间，边观察，边对照，了解幼儿的年龄特点，把握幼儿的兴趣需要、经验水平来选择好的主题内容，又通过自学的形式引导教师自己上网去搜集、查找有关主题教育活动内容选择方面的理论资料、经验文章来学习。最后，结合我园市级科研课题《挖掘乡土教育资源丰富幼儿园园本文化的研究》第三阶段的研究，确立了2—4月份在我园开展“春天在我身边”的主题教育活动和5—6月份，开展“爱我家乡水，清洁新家园”的主题教育活动。
当主题确立以后，幼儿通过自主探究与主动发现，产生了新的领悟，从而得出他们认为的结论之后，观察他们对这一主题产生的反应，提供让幼儿进一步探究的欲望，进一步思考，预设教育目标。如 “爱我家乡水，清洁新家园”这一主题教育教学的主要目标是让孩子们了解家乡优质的水资源，注重对孩子环保意识的培养。我镇享有“矿泉水之乡”的美誉，于是我们组织大班的幼儿参观考察我镇具有优质水源的农家乐—桂花源。一走进桂花源的大门就看见大大的游泳池里清澈见底的水，孩子们都非常地兴奋，迫不及待地想跳下去，在老师有序的组织下幼儿进入浅水区，尽情的享受清凉的水带给他们来的快乐，玩水后孩子们对水产生了兴趣，在玩水的过程中也产生了很多的问题。
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而从桂花源的源头出发往下走，沿路看见碳渣、塑料袋、果皮、蔬菜叶等河边到处有，河面上不时也看见有白色腐臭的漂流物。有的小朋友还发出了“我从来没有见过这么脏的水”的感叹，河水被污染的现状，使他们不停的提问、摇头、照相。通过让幼儿辨别水质、倾听故事、观看环保图片、互动交流、环保表演等形式，让幼儿深刻认识到保护水资源的重要性，并懂得生活中如何节约用水，从小就树立节水护水，从我做起的责任意识。
二、主题教学与家园互动
《纲要》指出：家长是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重，平等的原则，争取家长的理解|、支持和参与，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作，而家园配合使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展. 幼儿园“家长开放日”活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，不仅促进了幼儿园教育、保育工作的发展，更重要的是搭建家园沟通的桥梁。幼儿园家长开放日活动的成功举办，不但使广大家长进一步了解到幼儿园的教育教学情况，增进了家长、教师之间的了解，而且帮助家长从不同侧面了解孩子的发展、掌握科学的育儿方法，对进一步提升幼儿园各项工作质量，促进幼儿发展也起到了很好的作用。在开展“春天在我身边”的主题活动时，我们开展了家长半日开放活动，让家长走进幼儿园，通过观察幼儿园的环境创设、幼儿作品展、观摩教师上课等一系列活动，感受主题活动的开展带给孩子们欣喜的变化。
又如，在开展《环保时装秀》主题活动时，我首先向家长介绍主题活动开展的一些情况，并充分发挥家长的作用，请家长与幼儿一起积极通过多种途径，去查找有关资料，调动幼儿用多种感观去吸纳信息。家长和幼儿收集的资料种类繁多，有图书、图片、卡片、各种服装、实物、电脑上下载的文字资料等。通过资料的收集和整理，既丰富了孩子们对服装的知识，又提高了幼儿的实践能力和探索热情，为活动的开展提供了物质和精神的保证。
三、主题展示阶段体现
在主题开展即将结束时，主题的展示部分是对整个主题活动的一个小结，一个成果的体现，是一个丰收的阶段，我们不能忽略这个阶段而草草的就结束主题。主题的展示可以是多种多样的：将主题学习中，最能体现劳动成果的一些单元的学习内容归纳起来，大家一起再次的探讨，从而巩固幼儿对主题知识的掌握。邀请家长们一起参与主题的展示，以主题网络为小结的线索，幼儿、家长及老师一起动手，制作合作画或手工。如：在“爱我家乡水，清洁新家园”主题活动中，我们首先举行了家乡水资源的亲子调查活动、带幼儿实地考察，月底我们开展了“爱我家乡水，清洁新家园”环保亲子签名活动，家长们积极参加，家长要加强自身的环境教育素质，家园要求保持一致。做到处处为孩子榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。在庆“六·一”幼儿环保时装秀中，家长们有的用废报纸、挂历纸做成衣服、帽子；有的用塑料袋做成“公主裙”；还有的用装饰袋、塑料布做成了衣服、裤子等，充分利用家长资源，家园合作，共同教育,让孩子在体验快乐的同时获得节约和再利用的知识。此次活动的开展，又一次让保护环境意识深入到家长和孩子的心中。
幼儿园主题活动是一种研究型的课程，是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。它的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性。每个主题都通过网络的方式表现主题开展的基本线索。通过对主题目标、内容的确定和主题展开线索的呈现，进一步设计主题的环境、教学活动、区域活动、家园联系工作及游戏等。
要想很好的组织和开展主题活动，应从以下几方面做好工作：
（一）主题的选择。
“主题”是探究活动的核心，它既表明幼儿将要参与的系列活动，又是教师选择组织学习的内容、开展教育教学过程、创设环境的引航灯，因此，“主题”是探究活动的起点和灵魂。主题的选择要贴近幼儿的生活经验，要充分运用幼儿园和社区家庭现有资源，从而引起幼儿的学习兴趣，要有便于幼儿动手操作的各种材料，主题还应含有多种教育价值，要促进幼儿主动发展。为充分利用幼儿身边的素材自然生成主题活动，我们大班在秋天这个季节里选择了“多彩的秋天”这个贴近孩子生活，便于孩子观察体会，便于动手操作的，有丰富教育价值的主题。
（二）主题活动中。
主题教育的过程中，课程的最大价值在于师生之间共同有深度地探讨一个主题，通过自主探究等多样化的研究性学习活动形式，发挥幼儿的主动性，促进幼儿的主动探索与学习，引导幼儿在愉快的体验中获得成功与发展从而丰富幼儿自身的学习生活经验，培养幼儿自主探究的意识、习惯与能力。我在进行“种子藏在哪”这一教学活动时，就充分利用了孩子的主动性让孩子自己去寻找果实的种子，然后在我的协助下把丝瓜、花生、玉米、苹果、扁豆等的种子分别找到并展示出来。通过自主学习孩子们不仅认识了种子，并且通过观察知道了不同果实种子的不同排列。
(三)环境的创设。
幼儿的发展是在与环境的相互作用的过程中进行的，在主题活动中更要充分的利用环境资源，实现教育目标。
1、创设与主题活动相适应的教育环境。我班围绕“多彩的秋天”这一主题创设了“秋天的果实”、“我眼里的秋天”、“果蔬造型展示会”、“树叶贴画展”、秋天的树和落叶的背景墙等关于秋天的不同内容的教育环境。
2、用孩子的作品装扮墙面。在主题活动中，活动的内容与过程要引导以图画的形式及时展示在活动室的墙面上，另外，还要及时把幼儿的想法以图画的形式展示出来，引起幼儿的关注达到与幼儿互动的目的。我们在开展主题活动中引导幼儿画出了自己眼里的秋天并张贴在以“我眼里的秋天”为主题的墙面上，把通过孩子们的自由想象粘贴的秋天的树叶作品展示在门口的展示区。墙面上不再是老师的想法和作品，完全是孩子的，孩子是整个环境的主人。这样幼儿的想法得到了重视，他们的作品也得到了展示，他们在活动中不仅各方面的能力得到了发展，重要的是收获了成功，精神上获得了愉悦。
(四)充分利用家长的教育资源
在主题活动中，家长的力量不可估量，家长的参与可以使主题活动的内容更加丰富、更加充满感情，使幼儿的活动热情更加高涨。另外，家长的参与也会使活动的材料更加丰富多样，为幼儿的发展提供丰富的物质基础。为了开展好“多彩的秋天“这一主题活动，我们邀请家长和孩子一起寻找秋天的果实，在寻找过程中孩子的眼界打开了兴趣高涨了，其中有几个孩子还特意回老家找来了难得“棉花”“高粱”“小麦”“扁豆”“胡萝卜”等，我们把孩子们从家里带来的各种各样的果实都展示在“秋天的果实”展区里，孩子们都特别兴奋；上周末通过家长和孩子在家里一起动手制作果蔬造型，创造出了很多令我们赞叹的作品，我们把这些浓缩着孩子和家长智慧的作品全都展示在“果蔬造型展示会”展区里。相信通过这些活动也促进了家长和孩子之间的感情。
另外，亲子活动也能促进幼儿主动、和谐、有效地发展。在开展主题活动中也具有重要的作用。本来我们打算开展亲子活动，但由于甲流的原因没有能够召开，有些遗憾。
总之，要想组织开展好主题活动，只有选择幼儿感兴趣的身边的事物来确定好活动主题，不断的关注幼儿的兴趣、自主、需要和创造，“以幼儿发展为本”的新思想，让幼儿在自主中学习和探究。在家园的共同合作中，通过丰富有效的活动，使幼儿在与周围环境、与材料的互动中不断探索、表现、操作中得到宽松、自主、个性化的发展。
幼儿园每月主题活动如何开展
答：幼儿园主题月活动方案范文一 书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路,以提高教师自身素质为目标,以“尽享读书之乐,书香伴我行”为主题,在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动,努力营造书香校园,让好书陶冶教师高尚情操,伴随幼儿健康快乐成长,提高家长素质水平。为使读书...
如何有效开展小班区域活动的策略
答：自然角里的许多绿色植物也都是幼儿自己种植带到幼儿园来的。五、根据主题的开展,创设互动性的区域活动区域活动的创设是主题开展兴趣的切入口,也是教学活动的延伸。所以区域活动的创设一定要根据主题的开展进行及时的填充和更新。创设中要开动脑筋,根据幼儿的兴趣和需要,采取多种形式,真正发挥区角活动的互动性,让各...
如何有效实施幼儿园主题活动
答：它是我们在教学活动中设想的一种新型活动,它具有自己独特的特点:有核心,有主体,并且有连续性和发展性,它是一种充分展示智慧和个性的学习活动,一种真正有意义有价值的学习活动,幼儿从被动学习变为主动学习,由接受性学习变为探索性学习,幼儿兴趣得以激发,各种潜能得以开发。一、开展幼儿园主题活动的意义1、主题活动有...
幼儿园教学策略有哪些?
答：在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。3、活动操作法 活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得...
主题环境创设的策略包括哪些
答：（二）优化主题墙面的布置在幼儿园主题活动开展的过程中，墙面布置也属于环境创设的一部分，对于营造主题氛围，调动孩子的积极性有着重要的作用。所以，在主题活动开展的过程中，教师则需要结合主题活动的内容与孩子进行有效的沟通，结合中大班孩子的年龄与性格特点，选择孩子喜欢的活动形式，并按照孩子的喜好...
幼儿园主题活动方案
答：幼儿园主题活动方案(篇1) 安全工作是幼儿园的重中之重,幼儿园的小朋友年龄小,缺乏必要的安全知识,自我保护的意识和能力较差。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。所以,对小朋友进行必要的安全教育显得尤为重要。幼儿园每学期的教育教学和教研计划...
