大宅门中的五贝乐是什么样的人 怎样理解"一日生活皆课程"教育理念

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武贝勒，生卒不详（贝勒是清代贵族的世袭爵位，并非官位），名叫贵武，在神机营当差。是詹王爷的外甥。
自己老婆和妾都不生养，与詹王府二格格私通生下一对龙凤胎也就是后来的黄春（白景琦正妻）和黄立。贵武得知想要回两个孩子，却对二格格不管不问。慈禧太后设计谋害后宫嫔妃，贵武买通太医院在白颖园给嫔妃开药的方子中加了一味甘遂，便使白颖园成了替罪羊。在后来的剧情中，贵武绑架白景琦，后因詹王爷主战被牵连发配新疆，但其中途逃回来，得知私生女黄春嫁给白景琦，便使尽办法让白景琦任他这个岳父，后来上白家门口认女，怎料被黄春以五两银子打发。贵武把这五两银子给了无赖韩荣发，让他去陕西户县寻找当年没死的白颖园，摸清了白颖园的下落，并以此讹诈白景琦的钱财，白景琦得知包给贵五的新宅子被其翻倍要价，被白景琦马上收回工程。此时的黄立已经和母亲二格格住在海淀区新宅不远的地方。一晚，贵武走夜路被陌生人绑架，被其打后才知这陌生人是自己的私生儿子，被其教训的原因就是当年与二格格私通东窗事发的时候，贵武不管不顾二格格的生死。怎料却被气昏头的黄立打昏了。后被送到白家门口，临终前告诉白景琦自己对白家做过的坏事，并说自己是被自己的儿子打死的，这都是报应。
个人的看法，贵武是一个典型的纨绔子弟的代表，集中体现了社会毒瘤的特性：平日游手好闲，好吃懒做，薄情寡义，贪生怕死，最终死在自己儿子手里。正应了那句恶有恶报，善有善报！

生活教育包括哪些？~

生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取大众解放、民族解放的教育。