学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。是病句吗？？？ 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（修改病句）

是病句，可以修改为：学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。

这里病句的病因是一面与两面的搭配不当问题。

句子的前半段“学习成绩的提高”是指的的一个方面，单纯的是提高，而句子的后半段“学生自身是否努力”却写了努力与不努力两个方面，这里句子前面与后面不能相互对应，使得句子所表达的意思不够明确，属于病句中常见的一面与两面的搭配不当问题。

这里的更改需要将句子前后表述保持一致即可，即：学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。

扩展资料：

病句的修改方法：

1、补法：多用于修改成分残缺的病句。

例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）

听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）

大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）

我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）

2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。

例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”

3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。

例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”

无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。

他的写作水平有了明显的（改进）提高。

他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

参考资料来源：百度百科-修改病句

　　是病句的。
　　“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
　　1、修改病句的方法
　　(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可.
　　(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余.
　　(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律.如：“同学们热心欢迎新老师.”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适.
　　(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病.如：“今年的麦子丰收在望,长势喜人.”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了.
　　2．修改病句的步骤.
　　(1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思.
　　(2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句.
　　(3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句.
　　(4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意.

是病句的。
“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
1、修改病句的方法
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余.
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律.如：“同学们热心欢迎新老师.”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适.
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病.如：“今年的麦子丰收在望,长势喜人.”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了.
2．修改病句的步骤.
(1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思.
(2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句.
(3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句.
(4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意.
本回答由科学教育分类达人 吴俊鹏推荐

重要的不是学习时间的长度，而是密度。所以日程要定额完成。

不懂的问题要再多思考，浪费时间也好，要动手写，如果这样还是不懂的话，马上就放弃。不明白的单词首先试着从前后文来判断。

所谓人，为自己的人生拼命生存。
所谓时间，是回不去的。好事也好，坏事也好全都累积在这之中。

所谓学校，换言之就是售票处。决定买去什么目的地的票的是你们。所谓考试题目，不是从天上掉下来的，是为了解题的人，由人出的，反过来说想要什么样的人，这点看了题目就知道。正是遵守规则的人才是有独创性，有个性的人。所谓考试，是对话，既是与对方的对话，也是和自己的对话。考试一开始，在开始读题前，一定要在心中反复回想这句话。

因为不知道挫折的人是经不起打击的，只有对着墙撞得破破烂烂之后，再超越它。这样的人才经得起打击，才能茁壮成长。

所谓应试，经受更多痛苦的人最后才能赢取胜利。

热衷于某一样事物的人，就是有了能够努力的资质，这样的学生一旦集中精神的话，就能发挥很大的力量。

考试权力是现在社会的唯一的平等。就算你家很穷，就算你以前有过疯狂的不良少年时期，就算老爸是混蛋，只要考试取得合格的分数，就能上一流大学，就算是那些被居委会组长跪着请求搬家，怕给邻居小孩带来不良影响的傻瓜，只要考试合格也能录取，进入了一流大学，人生就能重新开始。

连自己人生的满足都不能去奋斗争取的家伙，怎么可能有能力照顾别人啊。

跟着好老师学习，世界上大部分人认为这是最快最好的方式，但是，只有一点。有一点不能替代一个人学习心得的部分，那就是密度，热衷于学习的时间的密度。正因为孤独，所以更紧密。然后因为紧密而变得更强。所以我把我最讨厌的话，只对你说一次，加油，只要努力一定会实现梦想。

这句话是病句，应该说学习成绩的提高主要取决于学生自身的努力

学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力修改病句。~

是病句的。
“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
1、修改病句的方法
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余.
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律.如：“同学们热心欢迎新老师.”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适.
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病.如：“今年的麦子丰收在望,长势喜人.”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了.
2．修改病句的步骤.
(1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思.
(2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句.
(3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句.
(4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意.
编辑于 2019-03-15
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学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。是病句吗？？？
是病句，可以修改为：学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。 这里病句的病因是一面与两面的搭配不当问题。 句子的前半段“学习成绩的提高”是指的的一个方面，单纯的是提高，而句子的后半段“学生自身是否努力”却写了努力与不努力两个方面，这里句子前面与后面不能相互对应，使得句子所表达的意思不够明确，属于病句中常见的一面与两面的搭配不当问题。 这里的更改需要将句子前后表述保持一致即可，即：学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。 扩展资料： 病句的修改方法： 1、补法：多用于修改成分残缺的病句。 例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语） 听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语） 大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语） 我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语） 2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。 例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。” 3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。 例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。” 无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。 他的写作水平有了明显的（改进）提高。 他（心上）身上仿佛有使不完的劲。 参考资料来源：百度百科-修改病句
35赞·3,879浏览2019-05-20
学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力改病句
学习成绩能否提高，主要取决于学生自身是否努力或者学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力
65赞·2,674浏览2018-02-23
他说他要努力学习加快学习成绩修改病句
您好，很高兴能为您解答，关于这个问题，我为您做了以下的解答： 　　 　　病因分析：词语搭配不当 　　 　　修改后：（把“加快”改为“提高”）他说他要努力学习,提高学习成绩。 　　 　　能为您回答是我的荣誉，您的采纳将是我无限向前的动力，如果您认可我的答案，请及时采纳，点击您问题页右下角的“采纳为满意答案”，问题就完美解决了，答题不易，敬请谅解！如有其它问题，可以点击“向我求助”，有不明白的地方，期待您的追问！我会第一时间帮你解答，谢谢合作！
3赞·25浏览2017-11-12
学习成绩的提高取决于学生自身是否努力。修改病句
答案是： 取决于学生自身的努力 把是否去掉
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病句：学习成绩的提高，取决与学生自身是否努力。怎么改？
学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） ...
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