语文老师问：“你有吃饭吗”里的“有”是什么意思？ 师生搞笑——上语文课
从句子结构来看。主语是你。关键是讨论谓语宾语是什么。如果把有看做一个无意义的词缀，乍一看“吃饭”是谓宾部分，但是缺少一个表示动作完成的助词“了”。显然“你吃饭吗”和“你吃饭了吗”不是一个意思。
所以在这里“有”是作为一个动词，表示存在发生。“吃饭”就类似英语中的“动词＋ing”一样作为一个宾语，表示吃饭这件事。就是问在你身上发没发生过吃饭这件事。
“你有吃饭吗？”的意思是你吃过饭吗？
这里的“有”的意思是“有过某种状态”。
望采纳，谢谢！
相当于“你吃饭了吗”里的“了”。
我也很迷惑，不过台湾那边好像很多人这样说。
有还有什么意思？真是😱
采访语文老师的问题有哪些~
1.请问您执教屈指算来有几个年头了?
2.请谈一下您年少时期的语文学习经历好吗?
3.您对当今高等学校的语文素质教育有何见解?(好处或弊端)
4.您是怎样看待当代高中生的语文学习的?
5.有人说,语文老师总是会偏爱某些有资质的学生,您是怎么看待的?您出现过这样的情况吗?
6.有人认为语文的学习不像数理化一样,需要动脑子,都是些死记硬背的东西,您是怎样看待的?您认为高中生想学好语文有什么诀窍吗?
希望采纳。谢谢，祝你成功
气死老师了
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于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”
老师又愤愤地说：“那我晚上呢？”
学生们又一齐喊：“老师晚上也好！”
老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍！”
学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好！
老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一你讲不宜说话，将会 - 10分！，你们大声说出反义词。现在开始。
老师：“今天天气很好。学生：“今天天气很坏。”
老师：“到处阳光明媚。” 学生：“到处阴云密布。”
老师：“马路上人山人海。” 学生：“马路上空无一人。”
老师：“年轻。” 学生：“年老。”
老师：“站立。” 学生：“躺倒”
老师：“有个年轻人站立在路上。” 学生：“有个年老人躺倒在路上。”
老师：“我捡到一元钱。” 学生：“我丢了一元钱。”
老师：“我捡到一元钱,交给老师。” 学生：“我丢了一元钱，去偷老师。” 老师：“错误，不能这样说！” 学生：“正确，应该这样说！”
老师：“错误。” 学生：“正确。”
老师：“这不行，这是违法行为;！” 学生：“这可以，这是合法行为;！”
老师：“我说错误。” 学生：“我们说正确。”
老师：“听老师的，老师说的才是正确！” 学生：“听我们的，老师说的都是错误！”
老师：“你们愚蠢。” 学生：“我们聪明。”
老师：“停止！” 学生：“继续！”
老师：“你们现在停止！别说了！” 学生：“我们现在继续！还要说！”
老师：“你们这些蠢猪，我说停止！” 学生：“我们都是天才，我们说继续！”
老师：“你们听老师的！” 学生：“老师听我们的！”
老师：“学生都得听老师的！” 学生：“老师都得听学生的！”
老师：“现在你们停止练习！” 学生：“现在我们继续练习！”
老师：“你们没完没了了吗？” 学生：“我们有始有终的呀！”
老师：“那你们就停止！蠢猪！” 学生：“那我们该继续！天才！”
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答：老师见我们累了,请我们吃西瓜。最后,林老师我们吧箱子搬到“财务”室,过来一会儿,就回家了! 作文书 在我家里,最多的是作文书,因为我喜欢看作文书,当然,一大部分我都看完了! 我喜欢看想象篇,因为非常有趣。我不喜欢看到是写景篇,因为,非常复杂,没什么意义。 作文书里面的内容真是丰富呀! 7月12日 掠(晾)...
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