新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）
【答案】A。解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
（1）学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。
（2）学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。
（3）学习的情境性。建构主义者提出了情境性的认知观点。知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情景的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。
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基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理 ...
答：【答案】：A 建构主义认为，学习是学生自己建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。而研究性学习、合作学习都强调让学生自主、探索地学习。因此建构主义学习理论是研究性学习、合作学习的主要理论依据。
基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理 ...
答：【答案】：B 建构主义理论在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，其在教学上的意义是提倡研究性学习、直接教学、情境教学、合作学习。
基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理 ...
答：【答案】：D 解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，是新课程的理论基础。
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依 ...
答：【答案】：A 建构主义者认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。这些理论与新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等不谋而合。
我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习,简述你...
答：（2）合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。（3）探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术（或科学）研究的情境,通过实验、操作、调查、...
新课程倡导什么的学习方式
答：分析问题和解决问题，这种思维方式能够帮助学生更好地应对现实生活中的各种挑战和问题。3、自主、合作、探究的学习方式有助于培养学生的团队合作精神和人际交往能力。合作学习是新课程倡导的重要学习方式之一，通过小组合作完成任务或项目，学生能够更好地与他人沟通和合作，培养团队合作精神和人际交往能力。
如何理解和运用新课程倡导的自主,合作,探究式学习
答：3、促进合作交流,深化理解 “合作学习”是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，是课程标准积极倡导的一种学习方式。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短；观点不一，脸红耳赤，集思广益好处多。 我在组织学生合作学习时，总是进行明确的分工，让每一组的每一个学生都...
我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习,简述你...
答：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地、自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导...
合作学习的方法有哪些?
答：与知识授受为主的学科课程相比，研究性学习课程中的小组合作避免了班级课堂教学中相当一部分学生由于得不到参与机会而处于"旁观"、"旁听"的被动地位，赋予全体学生充分的参与机会与权利。教师对学习过程的干预和控制大大降低，更多的是给予引导和激励。学生自主选择自己感兴趣、能胜任的研究性课题，并在小组...
新课改倡导的三种学习方法是什么?
答：新课改倡导的三种学习方法是自主学习、合作学习和探究学习。自主学习：学习者自主确立学习目标、制定学习进度、应用学习策略在解决问题中学习、进行自我评价，并能做出相应的调适。合作学习：学习者通过小组里的互助性学习，共同完成学习任务。小组成员既需要承担个人责任，还需要进行互动活动进行促进性的学习。...
