教育内容的选择应遵循哪些原则 1，幼儿园教育活动内容的选择应遵循哪些原则

应该遵循的原则如下：

1、启发式原则：

在世界教学发展史上，启发式原则是孔子最早提出的。孔子认为，“不愤不启，不悱不发”，即任何学习活动都要建立在学生自觉需要的基础上，应当充分调动学生的主动性和积极性。启发式教学原则要求，“启而能发，发而能导，导而能活，活而不乱”，而启发的标志在于，教师能够围绕教学目标激起学生积极的思维活动。

2、循序渐进原则：

这是中国古代儒家提倡的教学原则，主张教学既要按照内容的深浅程度由易到难，又要按照学生的年龄特征由浅入深、循序渐进，因势利导，进而取得好的教学效果。

3、因材施教原则：

因材施教，就是按一定的教学目标，针对学生的个别差异和具体特点，采取不同的教学措施。这条原则事实上是学生的个性特征和身心发展规律在教学中的反映，学生的知识水平、先前的生活经验、兴趣爱好、个性倾向等等彼此之间毕竟有一定的差异。因而，坚持因材施教原则，可以使教师的教学工作更有成效。

4、教学相长原则：

教学相长，即教与学的相辅相成。在现代意义下，师生之间、学生之间在教学过程中形成动态的信息互动，通过这种信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。

5、量力性原则：

量力性的教学原则，是指教学应当建立在学生通过一定的努力可能达到的知识水平和智力发展水平上，并据此来确定教学知识的广度、难度和教学的进度。

参考资料来源：百度百科-教学原则

在选择课程内容时,需要遵循一些基本的原则,以便达到最好的效果.这些原则包括：
1、 内容的有效性和重要性
由于学校教育的时间有限,课程内容的选择必须也只能选择那些最有利于达到我们的教育目的和最为重要的内容.这里的“有效性”和“重要性”是相对于目的而言的,例如,对于“掌握知识”这个目标来说,“专题探究”可能是低效的,然而对于“培养探究精神和能力”来说,就是高效的了.
2、 与社会现实的一致性 社会现实是学生理解知识的重要的现实基础,如果所选择的课程内容与社会现实不一致,容易造成学生的混乱.这种状况,在原先我们的“政治课”上体现得非常明显,现在已经有所改观了.
3、 广度和深度的平衡 课程内容过广,不易使学生真正深刻地领会和理解所讨论的课题的意义；如果课程内容过深,既限制学生的视野,也可能因为超出学生的理解能力而无效.这种广度与深度的平衡,既体现于科目之间的平衡上,也体现在同一科目的平衡上.
4、 适应学生的适应性、兴趣和需要 特定年龄阶段的学生,有特定的心理特点,有特定的兴趣和需要.如果离开了这种心理适应性,片面地去传授一些我们成年人认为重要的东西,往往收不到期望的效果.
在新一轮的课程改革中,基于对过去教育状况的反思,上述原则都得到了一定程度的重视.如,在20世纪90年代开展的“语文教育大讨论”中,很重要的一个争论话题就是语文教材内容选择上的“有效性”和“重要性”；在几乎各个学科里,都提出了对原先教材内容选择上“偏、难、旧、窄”的批评,就是关于“广度与深度的平衡”这一原则的；《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出要将学生的课堂生活与社会生活相联系、与学生的生活相联系的要求,就涉及“与社会现实的一致性”和“适应学生的适应性、兴趣和需要”的原则.

幼儿园教育内容的选择应遵循哪些原则~

幼儿教育应遵循哪些基本原则
教育的一般原则和特殊原则
一.一般原则
（一）.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
1.尊重儿童的人格尊严
2.保障儿童的合法权益
（二）促进儿童全面发展的原则
1.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
2.儿童的发展应是协调的发展
3.儿童的发展是有个性的发展
（三）面向全体，重视个别差异的原则
1.教育要促进每个儿童的发展
2.教育要促进每个儿童在原有基础上的发展
3.多种组织形式促进儿童的发展
（四）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则
二、幼儿园教育的原则
（一）保教结合的原则
1.保育和教育是幼儿园两大方面的工作
2.保育和教育工作互相联系，互相渗透
3.保育和教育是在同一过程中实现的
（二）以游戏为基本活动的原则
（三）教育的活动性和活动的多样性原则
1.教育的活动性
2.教育活动的多样性
（四）发挥一日活动整体教育功能的原则
1.一日活动中的各种活动不可偏废
2.各种活动必须有机统一为一个整体

二、幼儿园教育活动内容选择的原则

（一）能反映时代发展特征，有利于幼儿后续学习和长远发展（时代性）

（二）能符合幼儿的年龄特点，配合幼儿的生活经验和认知水平（适宜性）

（三）能对应和覆盖教育活动的目标要求（一致性）

（四）能引发和满足幼儿的兴趣和需要

（五）能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素

（六）能体现科学精神与人文精神的融合

简述选择幼儿园科学教育内容的原则
答：幼儿园教育活动内容选择应遵循下面一些原则：1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。 2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野 幼儿园语言教育活动的评价是一种比较微观、比较真体的评价，与教师联系更密切...

幼儿园教育活动内容的选择应体现哪些原则
答：幼儿园教育活动内容的选择应体现的原则如下：既符合幼儿的兴趣和现有经验,又指向有助于达成教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又考虑未来发展的需要;既体现内容的丰富性、时代性,又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教育内容的衔接。幼儿园教育大纲：幼儿园教育活动内容选择的原则主要包括有效性、全...

智育的基本内容的确定要遵循哪些原则
答：幼儿智育过程必须遵循的原则 1.科学性与思想性相结合的原则 2.直观性原则 3.活动性原则 4.积极性原则 5.因材施教原则 6.发展性原则

学前儿童科学教育内容的选择原则是什么
答：学前儿童科学教育内容选编主要有以下六个基本原则:1、科学性:指所选的内容必须符合科学的原理。2、启蒙性:指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定努力能够达到教育目标,,即能够理解和接受。3、系统性:指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、...

幼儿园课程内容的选择应该遵循哪些原则
答：要在基于幼儿的水平、着眼于其发展的前提下，确定课程内容。三、生活化原则 从幼儿的生活中寻找合目标的内容。但生活化的课程内容不能等同于生活本身，要注意课程内容基于生活而又高于生活的原则要求。课程内容源于、高于和回归幼儿的生活。四、兴趣性原则 在选择内容的时候，要从幼儿感兴趣的事物中寻找...

学前儿童科学教育内容的编选原则有哪些?
答：学前儿童科学教育内容编选原则有科学性原则、启蒙性原则、系统性原则、时代性原则、地方性原则、季节性原则。1、科学性原则：选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。2、启蒙性原则：选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认...

学前儿童科学教育内容选择的首要原则是
答：学前儿童科学教育内容选择的首要原则是科学性和启蒙性。1、科学性和启蒙性科学性和启蒙性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。它的具体含义是幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给幼儿的科学内容应是一种粗浅的科学知识。2、以此激发幼儿的好...

教师在选择语言教育活动内容时应该遵循哪些原则?
答：教师在选择语言教育活动内容时应遵循以下原则：①根据目标选择活动内容。教师在选择活动内容时直接的参照点是活动目标，但需要将总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点，否则将有可能偏离总的方向。根据目标选择活动内容，并不是说目标和内容必须一一对应。②根据儿童心理发展的特点选择内容。学前儿童心理发展的...

幼师选择社会领域活动内容应该遵循哪些原则?
答：因此，教师在选择教育目标和内容的时候，不要照搬书上的，可以借鉴，但一定要考虑自己班幼儿的年龄特点和实际需要，再好的活动不是适合自己也是徒劳。2、渗透性原则 这里的渗透有以下两方面含义：一是教学活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行，保育为主，保教结合；二是指课程内容之间相互渗透，无论是...

课程内容的选择有什么原则呢?
答：2、课程内容应贴近社会生活 课程内容应该考虑到让学生了解社会、接触社会，掌握一些解决社会问题的基本技能。即使在选择学术性学科的内容时，也应该尽可能地联系社会的需要，以便学生所掌握的知识技能可以较好地发挥社会效用。此外，课程内容不仅要注意与现实社会的相关，而且还要注意与未来社会的相关。