在外面孩子想要一个东西，如果你是家长你们该怎么做呢？
作为家长,在外面孩子想要某个东西时,我会采取以下做法:
1. 理解孩子的心理。孩子想要玩具或其他东西通常出于好奇心或同龄人的影响,这是正常的心理,需要理解和耐心。不应直接否定或责骂,这会让孩子产生压抑或误解。
2. 跟孩子沟通理由。在理解的基础上,主动跟孩子沟通,了解他想要那件东西的具体理由。如果只是一时的新奇,可以引导考虑实际需要;如果有更深层次的原因,也应进行耐心的交流。沟通可以避免矛盾,也让孩子学会表达自己与判断。
3. 考虑是否需要与适当。如果孩子想要的东西属于满足基本需求或利于发展,就应考虑给予。如果属于娱乐性消费,要综合判断家庭经济状况及孩子的其他需要后进行决定。适度满足孩子的要求也是培养良好性格的一部分。
4. 做好解释。无论最终是否给予孩子要的东西,都需要做好解释工作。如果满足,应说明这是基于理解与支持他的需求;如果不满足,更需要耐心解释理由,比如家庭经济状况、东西的实际价值与需要程度等。解释可以让孩子理解父母的用意,不会产生误会。
5. 提出替代方案。如果实在不能满足孩子的要求,应及时提出替代方案,给予其他选择或玩具等。这可以转移孩子的注意力,避免其过于失望或执着。在引导孩子转移注意力的同时,也要表达理解与鼓励。
6. 增强引导。除某一具体场景外,也要加强孩子的日常引导。培养良好的消费观念,理解实际需要与物品价值,这可以长期影响其要求判断的合理性。平时的关系也影响危机时刻的处理方式,这需要家长不断练习与积累。
以上就是我作为家长,对在外面孩子想要某件东西情况的做法。通过沟通、理解、适度满足与引导等综合方式,既能让孩子在此次场景下得到很好的解释与处置,也可以通过长期影响逐渐培养其正确的判断能力与消费观念。家庭教育是持续不断的过程,需要家长的耐心与用心。
答:当孩子在外面想要购买某个物品时，作为家长我们需要权衡各种因素，并根据孩子的年龄、需求和经济情况做出决定。
首先，我们需要认真倾听孩子的需求，了解孩子想要这个物品的原因和用途。如果孩子的需求是合理的，物品也符合孩子的年龄和兴趣，那么我们可以考虑购买。
其次，我们需要考虑经济情况。如果这个物品经济负担过重，或者是孩子不必要的浪费，那么我们可以考虑不给孩子购买。在家庭经济条件较紧张的情况下，我们需要与孩子建立消费预算，教导他们合理分配经济资源，养成良好的消费习惯。
接下来，我们可以让孩子参与购买决策，一起去商场或者淘宝等平台，了解不同品牌和价格的区别，并帮助他们选择最适合且价格实惠的物品。
同时，我们需要向孩子解释家庭经济状况以及物品价值，让他们明白购物需要付出经济代价，从而锻炼孩子的意志力和理性抉择能力，教育他们成为懂得节约的消费者。
最后，我们需要注意不要给孩子埋下物欲的种子，而要培养勤俭节约、感恩生活的良好品质。毕竟，物品是魔鬼，过多的物品只会让孩子迷失在物欲的丛林中，而不是迈向更坚实的人生道路。
总之，作为家长，我们需要考虑众多因素，并帮助孩子理性对待购物，成为勤俭节约的消费者，树立正确的购物观念和良好的消费习惯。
不用买买买，用获得感满足孩子的物质欲
孩子想要某个玩具，更多时候是一种情感上的需求，而非物质上的需求。
所以面对孩子要买买买的时候，千万不要给孩子贴上「得寸进尺」「贪心」的标签。在理解孩子的同时，就算不给买，家长一样可以提供更好的获得感，来满足孩子。
1. 宝宝想要的玩具家里已经有了
如果宝宝要买的玩具或衣服，家里已经有类似的，甚至还有好几个，你就可以说：
你看，家里已经有一样的小熊猫、小恐龙了。你看，原来咱们宝宝已经有这么多玩偶朋友了。
宝宝可能把它都忘了？可怜的小熊猫，等着你陪它玩呢。
这样吧，我们回家就把它们拿出来，一起玩游戏？
和孩子说这些的时候，家长一定要充满感情。当孩子被你感染后，多半就不会执着，期盼回家后和妈妈一起玩玩具。
2. 想要的东西，别人有，但娃并没有
在宝宝有了固定的玩伴或者进入幼儿园后，可能会因为没有一样的玩具，无法加入其他小伙伴的谈话中：
莉莉和宁宁都有 Elsa 的裙子，你也给我买一个嘛。
其实这个时候，宝宝不是非要和别人一样，而是不明白为什么别人能有，而我却没有。
这时候家长可以用积极的方式帮助宝宝理解为什么我们家没有，比如告诉宝宝：
爸爸妈妈在攒钱去度假，你能想象我们一家人一起去 xxx 吗，一定会更加有趣。
之后等到同学们再聊起来，宝宝就不会因为自己没有而尴尬了，他还能大大方方地告诉同学：
「我没有 Elsa 的裙子，但我们家在攒钱在新年的时候去旅游。」
其他宝宝了解到不同的家庭有不同的优先项选择，也会很理解。
3.小价值物品「放权」，约定好购买的次数
那是不是，什么东西都不能给孩子买呢？答案是否定的。
在咨询中，我经常碰到有些妈妈说自家的孩子有一些执念：
孩子看见路边的小玩具就想买，也就几块钱吧，但买了也没怎么玩。
我女儿特别喜欢巧克力蛋里面的小玩具，都买了好多次了，到底要不要给她买呢？
这些小玩具不贵，但家长总觉得「没必要」，买了浪费。
不过，咱们想想，这种带有「惊喜」类的玩具，我们小时候是不是也是爱不释手？
如果用很低的价钱，能给孩子一个惊喜，何乐而不为？
这种情况下，我们可以和宝宝约定每次出门可以买东西的次数，至于是 1 次或者 2 次可以视家庭情况而定：
宝宝，今天只能买 1 样玩具。买了这个就不能再买别的玩具了。所以确定这是你最想要的吗，还是再看看别的？
我们约定好了每周只能买 1 次，今天周二，买了的话到下周二才能再买哦。
不同的孩子会在这种情况下作出不同的判断，等孩子自己作出决策后，我们只需要尊重他们的想法就可以了。
这个方式，很多妈妈都反馈非常管用，在自己孩子身上「屡试不爽」。
这样的做法可以让宝宝明白，妈妈们可以满足你、尊重你的想法，但是并不是无条件地满足。
4.大价值玩具，做好约定，鼓励孩子通过努力获得
虽然说上面的方法都比较有效，但对于孩子来说，有的时候就是真的很喜欢，比如说一个玩具念叨了好几天，看着别人玩的时候渴望得流口水……
作为父母，当孩子看上一个超出预算的玩具时，也会纠结：「孩子这么喜欢，难道就真的不能买么？」
这里就不得不提到一个绝招了—— 愿望清单。妈妈们可以这么说：
妈妈知道你特别喜欢那个玩具，我也觉得那个玩具很酷。
我们把它写到你的愿望清单里。等下一个生日或节日，如果你还是想要它，那咱们就买。
有时候离生日或节日还很久，孩子就会有点沮丧。这个时候，你可以用另一种激励来达成：
看得出来，你真的很喜欢它呢。如果你想快点得到它，我和爸爸可以布置一些家务活让你帮忙分担。
你如果能连续一周帮爸爸妈妈收拾客厅，爸爸妈妈就给你奖励。
这些家务活不能太简单，应该是对宝宝来说有一定挑战性，但在成人的指导下能学会，能自己独立完成的。
孩子如果能坚持完成，在获得这个玩具的时候，就能够明白，用劳动获得一样自己想要的东西，并不容易；在收获玩具的那一刻，也会更有成就感。
面对孩子想要买某件东西的请求是一件非常平凡的事情。孩子们天性好动、喜欢尝试新鲜事物，但这也容易滋生出不合理的消费冲动，使之把眼光只停留在温馨周遭与瞬间利益上，忽视了后果、影响以及价值观的塑造过程。
因此，在这种情况下，父母需要更多地与孩子沟通、前瞻性思考，并制定出相应的行动计划。
其一，评估产品是否必要或对孩子有实际意义
在很多时候，孩子所想购买的东西未必真正必需或可以带来实际收益。此时，作为家长们需要从孩子的日常生活与现实情况入手，分析请求的商品是否符合孩子的需要和诉求，如果确实有着重大的价值、具备一定的功能或将对孩子造成实际利益，就可以考虑为孩子购买。否则，可以通过告诉孩子相关的信息，告知孩子关于其选择是否明智的原因，如“这个东西太贵了，你还没有充分体验它的价值”或“这个东西并不符合你的需求”。
其二，让孩子了解理财、区分“必须”和“可选”
许多孩子购买物品时都容易比较盲目，只看到眼前，在消费事宜上缺少严谨的思考。因此，家长们可以利用这种情况让孩子了解理财学和如何区分必需品和可选品之间的差别。在这种方法中，家长需要告诉孩子只有当出现重要必须的买入需求才需要花费大量资金。同时，建议孩子写出购物清单、制定预算，甚至进行简单的理财记录，以便培养孩子做一个负责任、智慧、懂得资产管理的人。
其三，帮助孩子建立清晰、积极的生活观
在帮助孩子从小掌握信用消费、理性消费等方式，也可以逐渐引导孩子形成更加积极、健康、独立的生活观。分享对于创新、个性发展的看法、鼓励孩子提高自我管理能力、灵敏度，认真学习良好的道德观和行为接受标准等，这些都可在孩子中塑造独特而正向的思维及行为模式，并为其未来奠定坚实的基础。
在如何面对孩子在外想要买手头东西的问题时，父母也可以尝试其他各种非常为难、甚至棘手的变通方案。当孩子他们遭遇消费冲动、过度依赖等问题时，家长们可以采取一些方法帮助他们：
a. 在让孩子去体验人生各个方面后，在该方向找较大的事物发展，将注意力放在追求的价值目标上。
b. 制定小目标与思路，精心安排动态计划，激励孩子的兴趣和自我管理意识的引导，促进其高度的全面性和创新能力的发挥。
c. 渐进地付出教育成果，并带领孩子树立良好的信仰，培养健康的心理素质，从而达到孩子内在智慧与连续学习的追求。
此外，在与孩子沟通的过程中，家长们也需要注意一些细节，以便达到更好的教育效果。以下是一些值得注意的方面：
以平等、尊重的角度与孩子进行交谈
在沟通中，家长应该尽可能让自己站在孩子的视角上看待问题，以便理解孩子的想法和感受，并同时保持互相尊重、平等的态度，这样才能获得更加良好的沟通效果。
鼓励孩子表达自己的意见和情感
当孩子提出希望购买某个物品时，家长应主动引导孩子表达他们的意见和情感，并耐心倾听和研究其内在需求背后的原因。只有通过对孩子的了解和听取他们的意见，才能更有针对性地回应孩子，给予恰当的建议和指导。
细致而广泛地给孩子传授生活常识
除此之外，家长还应该在日常中教育孩子分享生活常识，切实接触并了解更多生活中跟消费、美食、环保等相关的信息，如信用卡使用技巧、家庭消费事件中持续关注物价走势，以及销售人员的市场竞争方式等等。让孩子了解到一些生活上的小妙招和实用知识可以培养他们德行积极、发展独立思考与批判性思维能力，并在未来的人生路上给予有益的指导。
为孩子提供正面的激励和奖励
既然家长们希望孩子们能够学会理性消费，就更需要对孩子进行正向的激励和奖励。比如，给予表扬或奖赏，鼓励孩子掌握更多有益的消费技巧，教育孩子面对成本、实事求是地评估商品的价值，在以后的日常生活中更加明智地花钱。
在面对孩子在外想要购买东西的时，父母们需要根据聪明才智和多年经验进行合理分析和回应，综合考虑给孩子明智指导，并与孩子保持良好的沟通渠道，为她们塑造美好的成长环境。
总之，在孩子想要购买东西时，父母应站在孩子的角度去理解和理睬，逐渐建立起一个良好的交流平台，并通过不断引导、沟通和教导，使他们在日后在消费中取得更加优秀、难忘和值得借鉴的经验。
作为家长，当孩子在外面想要某个东西时，我们需要认真、负责、详细地考虑如何处理这种情况。购买物品不仅涉及到孩子的个人需求和心理状态，还需要考虑到经济和教育问题，因此我们必须深入地分析并思考。
下面，我将从三个方面来回答这个问题：第一，处理孩子的需求；第二，考虑家庭的经济状况；第三，注意其他一些问题和注意事项。
处理孩子的需求
首先，我们需要明确的是，孩子是否有必要购买这个东西，这个要求是否合适，以及是否符合孩子的年龄、兴趣爱好等需要进行考虑。
如果发现孩子的需求是正当的，我们就可以考虑购买这个东西。但是，在考虑孩子的需求时，我们还应该思考以下问题：
- 这个东西是否紧急需要？
有些东西可能会让孩子感到紧迫，但实际上并非真正需要。因此，我们应该问孩子该物品是否很紧急，以及为什么需要它。如果孩子不能给出充分的理由，那么这个需求可能不是特别必要。
- 这个东西是否可以带来积极影响？
有些东西可能会让孩子感到快乐和开心，但是对他们的成长和发展没有太大的影响。因此，我们需要考虑这个东西对孩子的价值和意义。如果它无法提高孩子的生活质量或者学习成绩，那么我们就需要重新考虑这个问题。
- 这个东西的价格是否合适？
价格是购买物品时需要考虑的一个重要因素。我们需要根据自己家庭的经济状况，考虑这个东西的价格是否合适。如果价格超过了我们的经济能力，那么我们就需要考虑其他选择。
- 这个东西是否与孩子的性格、兴趣爱好相符？
每个孩子都有自己的性格和兴趣爱好，我们应该根据孩子的独特需求来做出决策。如果这个东西与孩子的性格和兴趣不符，孩子可能很快就会失去兴趣。
如果我们可以回答上述问题，我们就可以判断孩子的需求是否合理，从而做出正确的决策。但我们不仅需要考虑到孩子的需求，也需要考虑到家庭的经济状况。
考虑家庭的经济状况
除孩子的需求外，我们还需要谨慎考虑家庭的经济状况。在购买任何物品之前，我们都应该对家庭的财务状况进行分析，并且要规划购买预算。
在家庭经济状况方面，我们需要考虑以下几个问题：
- 家庭开销预算
在处理这种情况时，我们必须清楚家庭的开销预算和投资计划。我们需要评估家庭的财务状况，了解家庭的收入、支出和储蓄等情况。如果我们的购买可能会影响家庭其他的消费计划，我们就需要重新考虑这个问题。
- 家庭债务负担
在购买物品之前，我们还需要考虑家庭的债务情况，是否存在其他贷款，是否有还款计划等。我们需要确保我们对家庭的财务状况有准确的了解，以便做出正确的决策。
- 家庭成员的意见
在考虑购买物品时，我们还需要询问家庭其他成员的意见。如果我们只听取孩子的意见，可能会忽略其他成员的看法和建议。因此，我们应该让家庭每个成员都表达自己的想法，并根据所有人的意见来做出最终决策。
除了考虑孩子的需求和家庭的经济状况外，还有一些其他注意事项和问题需要我们了解。
注意事项和其他问题
- 孩子的年龄
不同年龄段的孩子对物品的认知程度和需求程度是不同的，因此我们需要注意孩子的年龄，做出适当的决策。对于较小的孩子，我们可以选择购买更适合他们的玩具、书籍等；而对于较大的孩子，我们应该考虑到他们的学习和成长需求。
- 孩子的个性特点
有些孩子喜欢攀比，有些孩子更喜欢独立思考。因此，我们需要了解孩子的个性特点，针对性地处理这种情况。如果我们了解了孩子的性格特点，就能更好地理解他们的需求，从而给予适当的帮助。
- 社会价值观
在购买物品时，我们还需要考虑现代社会的价值观和注重环保的态度。我们应该避免购买会带来环境问题和健康危害等不良影响的物品。同时，我们也可以教育孩子在购买时要注意对环境的保护。
综上所述，当孩子在外面想要某个东西时，我们需要考虑到孩子的需求、家庭的经济状况、孩子的年龄和个性特点、以及现代社会的价值观等问题，从而做出恰当的决策。如果我们能够全面思考和理性分析这个问题，就能给予孩子更好的指导和帮助。
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