小学低年级如何识字？

小学生识字办法有很多种，最简单、最常用的是随课文识字。

我们从小学到大，在书籍中，都会遇见一些注释，这些注释里面都会有一些生僻字，让我们去认识这样的生僻字，是学习的一种方法。这种方法，经常在我们的教育教学中使用。

除了随课文识字，小学教育教学中，还有很多其他的识字的办法，这些办法都是根据学生的兴趣爱好及年龄特征所制定的。

例如，在小学低年级就有口诀识字法。这种口诀识字法的特征是：让学生以儿歌的形式，将一学期所有要记、要背、要写的生僻字都背诵在儿歌里面。在背诵的过程当中，我们就知道应该学习哪些生字。

例如一年级北师大版本的语文教材中，我们要学习以下这些生字，一、三、五、七、九；二、四、六、八、十；日、月、水、火；山、石、田、土；河、竹、马、鸟、鱼；数、一、两、三、四、五；只、个、小、朋、友；二、六、七、八、九、十、花；家、有、的、爸、爱、妈；也、中、快、乐、长、大；天、是、白、云、树、林；和、儿、种、子、祖、国……如果将这些字用在口诀的背诵与记忆中，将很快，记住，并且在学习的时候，有如神助！

除了口诀记忆法，我们还有谜语记忆法：例如：木子（李）、三个跳蚤跳上炕，两个跳蚤往上望（兴）！

说一个我小时养成的方法吧！

父母和孩子一起看报纸、一起读书！

说起来这个，其实可能听着很简单，但是真的很难！因为一天两天，父母可以和孩子一起读报纸、看书，但是时间长了之后父母很难坚持！但是这个阶段恰恰是孩子养成良好阅读习惯和快速认字的重要阶段！

孩子在这一阶段的认字量将决定在今后学习和生活中的程度和脚步。从小养成的阅读习惯，会让孩子有良好的认知习惯，遇到不会的字会询问父母，而父母是孩子的第一任老师。通过帮助孩子认字，就可以间接的教会孩子如何认字，如何使用工具书认字，遇到不会的自该如何解决？

而不是一味的只告诉是什么字，而不教会说的方法！

孩子遇见不会的字，自己使用工具书查询，会读、会写就是兴趣，不会被不认识的字挫败，时间一长阅读习惯的养成和认字量自然会有一个飞速的提升！

首先孩子比较小的话，我们可以通过一些动画片儿，影音，这样的方式来让孩子进行对文字的学习。

因为这些视频动画他们的色彩是非常丰富的，对孩子有一个非常大的吸引力，孩子在观看动画片的同时也能够对其中的文字进行学习，他们会去模仿动画片儿影音，这样通过这种模仿来对文字进行学习是非常有效果的一种方式，既能够使孩子得到身心上的愉悦，也能够学到一种知识。

第二就是家长的引导，家长可以把孩子需要学习的文字整理出来，划分为每一天的日程，给孩子做一个整体的规划，让孩子每一天识读几个生字，这样日积月累下来孩子就会掌握大量的生字。

虽然每一天的量是非常少的，但是即使再少的量乘以三百六十五也是一个非常大的数字，所以这样通过循序渐进的方式，让孩子来进行学习也是一种非常好的方式。

第三就是家长与老师有一个很好的配合，孩子在学校学到的东西不一定会完全的掌握和记忆，这样就需要我们家长在平时孩子在家的时候对孩子有一个加强和巩固，我们可以通过考察的方式，或者是通过奖励的方式来让孩子对学校的知识进行一个复习回顾。

我记得我小学的时候是没有上过幼儿园，但是我在学前班的时候就开始学习认字了。

当时老师教认字的话，是最简单的字开始的，就是从只有一两笔画的这种字开始。

我记得嗯最先学的就是数字，例如“一，二，三”这些。

然后就是慢慢的学一些其他的，就只有几个笔画的那种汉子。

然后到后来就是这样学习也有一定的基础了，并且对于学习汉字也有了一定的兴趣，老师就开始慢慢的教一些比较复杂的字，但是也是比较常见的。

就是教识字的时候，我第一是要先从最简单的字开始教，然后就让我从可以经常可以在生活中，遇到的字或者是用到的字开始教。

还有就是以每个小孩儿，最先学会的字基本都是他们自己的名字，虽然当时就是不知道那些东西代表着什么，但是那是最先学会的。

小学低年级的孩子注意力不够集中，像成人样的常规识字读书根本不可能，教他们识字一定要讲究方式方法，我觉得总的原则应该是寓教于乐，具体的做法主要有：

1、做游戏识字。孩子们不喜欢正襟危坐正而八百的上课，可是很喜欢做游戏。老师可做一些漂亮的带汉字的头饰，让孩子扮演各种角色做游戏，在玩乐中认识字形，理解字义，孩子们肯定乐此不疲呢！还可以把字变成儿歌让孩子们演唱，快快乐乐中学会识字。

2、变戏法儿识字。和游戏差不多，老师把一些有关联的字，比如不同偏旁的如：木，加上木旁是林，加上三点水旁是沐；一个草字头，下面配上早是草，配上方是芳，配上牙是芽等。就是要想办法把识字趣味化，老师像变戏法儿似的教孩子们识字，孩子们就喜欢了。

3、讲故事归类法。中国的汉字造字很有规律，大部分可以归类，老师可以把相同偏旁部首的字变成故事归类，比如带草字头的是一类，花、草、葡萄、茶等等老师变成有一个小故事，便于孩子们联想掌握，还不枯燥，无形中既识了字，还锻炼了孩子们的思维，不能说不是好办法。

4、生活当中识字。读万卷书行万里路是我们获得知识的两种途径，实践和读书都重要，的确，生活处处皆学问嘛。带孩子们走到哪儿都可以识字的，公交站牌、文明标语等哪儿有字哪儿教，参观活动春游等都是孩子们学字认字的好途径。另外，家长带孩子旅游看电影图书馆只要有心哪儿都有孩子们识字的好方法。

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低年级识字方法有哪些
答：低年级识字方法如下：1、图解识字法：所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近。2、猜谜...

低年级识字的六种方法
答：低年级识字的六种方法如下：1、组词法。适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。2、编字谜。引导孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，比如“朋”就是两个月差陆辩亮交朋友。3、加一加。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。4、减一减。把以...

低年级识字的六种方法低年级识字的六种方法是什么
答：3、随文识字法：随着课文进行字词的识记。4、象形字识记法：比如带有三点水的字，都与“水”有关，比如：江、河等。5、集中识字法：即把所有要学的生字进行结构、偏旁、音序、笔画顺序、组词造句等的集中学习。6、归类识记法：即是把左右结构的字、上下结构的字、半包围结构的字、全包围结构的字、...

低年级识字教学有哪些好办法?
答：“十张口，早就有”——“古”字；“一只手遮着眼”——“看”字等。2、拆字法：汉字里的合体字很多，多数可以采用分析部件的方法来记忆，如木子李，弓长张，上“立”下“十”辛辛辛，上“艹”下“田”苗苗苗。3、编顺口溜，在课堂上编一些儿歌顺口溜帮助学生识记生字，也收到了很好的效果。

小学生识字有几种方法
答：1、图解识字法 所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近。学习这类汉字可以充分...

低年级识字有哪些好方法?
答：1、归类识字 归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。在识字教学的过程中，教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。（1）形声字归类。利用形声字规律进行识字教学，可以帮助学生掌握一些字的基本意义，做到准确运用汉字。（2）会意识字。如“日月...

一年级识字方法有几种?
答：让孩子去找字)。②宝宝模仿方法识字宝宝都爱模仿，而且很愿意教给别人，采取宝宝教大人认家长通过与宝宝相互之间来教对方识字，吸引宝宝。③观看动画帮助识字：是观看动画，孩子喜欢并容易接动画片内容有丰富的数学、天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等，紧扣宝宝兴趣，在学中玩，玩中学。

如何教小学生识字
答：一是识字教学要有直观性和形象性。低年级学生对直观的、形象的事物容易理解，而且活泼好动。二是要进行联想和类推。以例字为先导，举一反三，在“举一”中渗透规律，在“反三”中揭示规律。三是要对比辨析。在汉字中有许多字在字形上相近、在读音方面相同或相近，在学生明白了形声字的造字规律后，...

低年级如何进行识字教学
答：因此,对于他们来说,激发学生的求知欲望,提高学生的学习兴趣,在识字教学中极为重要。 “玩”是低年级学生的天性,而将“玩”引进课堂使学生把“玩”的兴趣逐渐迁移到识字学习上来,却是一种好方法。他们喜欢游戏,在识字学习中,教师运用各种游戏,为学生创设愉快的学习氛围,使识字教学高效完成任务是极有可能的。我们...

怎样提高小学低年级学生的识字能力
答：告诉学生，“抓”是用手去拿住东西，所以“抓”的左边是提手旁，而右边是爪字，象五个手指。从而学会这个汉字 二、坚持在语言环境中进行识字教学。语言是人与人沟通的最好方法.在平时的沟通上注重孩子识字能力的教学。例如“漂”字时，我首先出示了孔雀开屏的图片，然后引出话题：孔雀的羽毛是怎么样？