读不完的大书主要从哪三个方面写这本大书 小学三年级上册语文第22课读完的大书是用什么结构写的从哪几个...
全文围绕一个“玩”字来写：因为大人无暇关心孩子的“玩”，孩子才自己找“玩”的地方与“玩”的材料；孩子来到野外，看到天、地、河中的诸多动物，看到它们的形态与活动，感到好“玩”；孩子来到庭院，看到各种果树，看到竹林与棕榈，有花有果，姿态柔美，也感到好“玩”。
读不完的大书主要从哪三个方面写这本大书？~
《读不完的大书》主要从空中的飞鸟、昆虫的动作、花草树木这三个方面写这本大书。
《读不完的大书》写“我”小时候在大自然中———野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。
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《读不完的大书》写作特点：
1、理因情生的立意。
这篇课文作者告诉我们的意思是大自然是一本读不完的大书。为了表现这个立意作者从儿时许多细微处着眼，选取了许多富有表现力的事物和细节来写。
全文围绕一个“玩”字来写：因为大人无暇关心孩子的“玩”，孩子才自己找“玩”的地方与“玩”的材料；孩子来到野外，看到天、地、河中的诸多动物，看到它们的形态与活动，感到好“玩”；孩子来到庭院，看到各种果树，看到竹林与棕榈，有花有果，姿态柔美，也感到好“玩”。
作者写“玩”，不停在“玩”上，而是自然地让人们体味到大自然是一部看不完的大画册、读不完的大书这个抽象的道理，这种理性结论是由上面许多生动、细致的描写自然地引发出来的。整篇文章有景、有物、有情、有理。
2、描写中尽显童心。
全文活泼、有诗意，在记叙与描写中，把一个儿童的心灵赤裸裸地展现在读者面前。比如，第2段写麻雀的样子是“蹦蹦跳跳“的，显露幼儿的情致；写老鹰，盘旋、猛扑，让人感到威猛雄健。写蚂蚁有灵性、连搬家都井然有序；写花草，红、黄、紫、蓝，五颜六色，单瓣、重瓣、四五瓣，形态万千。第3段写庭院的树木亦然。透过这些描述，仿佛让人看到一个幼稚可爱的儿童正在天地之间痴迷地欣赏与探究。
应该是《读不完的大书》。
是用（总分总）的结构写的，从（野外与自家庭院自然环境等）方面写的。
《读不完的大书》是朱维之写的一篇短文。作者写“我”小时候在大自然中———野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。
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《读不完的大书》按文中的4个自然段分为四部分。
第一部分，写幼年家贫，大人无暇关心孩子玩耍的事，于是“我”便到大自然中找玩的东西。
第二部分，写“我”在野外的大自然中找到玩不尽的材料。这一段写得很细致，先概括地写野外的大自然能引起孩子的兴趣，给孩子提供丰富的游戏材料。再具体写哪些材料令孩子兴奋不已。文章举了三个方面的实例：一是飞鸟的活动与花草的形态；二是各种鲜花的形状与颜色；三是观察蚂蚁搬家与蚂蚁战斗。
第三部分，写自家庭院营造的优美环境也使“我”感到可爱而有情趣。可分三层。第一层描写自家房子前后左右栽的各种果树，春天开的花好看，秋天结的果鲜美。第二层写自家房后的竹林，竹笋长得快，且能食用；竹叶高洁、温柔、细腻。第三层写池塘边的棕榈树，坚毅而有情趣。
第四部分，概括总结全文，照应文题，点出大自然是读不完的大书。
三年级上册读不完的大书
答：三年级上册《读不完的大书》是朱维之写的一篇散文。该文章主要描述了他童年时期在乡村田野上的玩耍和探索，以及他对自然万物的热爱和观察。在这篇文章中，作者通过描写大自然中的花草树木、小虾、麻雀、蚂蚁等事物，展现了一个充满趣味和神秘的世界。他细致地观察这些事物，并运用丰富的想象力，将它们与...
读不完的大书的中心是什么?
答：1、第一部分，写幼年家贫，大人无暇关心孩子玩耍的事，于是“我”便到大自然中找玩的东西。2、第二部分，写“我”在野外的大自然中找到玩不尽的材料。这一段写得很细致，先概括地写野外的大自然能引起孩子的兴趣，给孩子提供丰富的游戏材料。再具体写哪些材料令孩子兴奋不已。文章举了三个方面的...
读不完的大书体裁是什么
答：文章《读不完的大书》赏析：课文共6个自然段，可以分成三部分。第一部分是第1自然段，概写“我”五六岁时到大自然中寻找的那些好玩的东西。第二部分是第2~5自然段，从多个角度具体写大自然留给“我”的印象。其中，第2自然段，主要写大自然中的飞禽和昆虫；第3~5自然段，主要写大自然中的植物。
读不完的大书从哪方面对竹子进行了描写
答：形态特征，生长特点。1、形态特征：“它们的根盘根错节，有的像无数的手臂，有的像无数的鞭子”这句话运用了比喻的修辞手法，写出了竹子根须的形态特点。2、生长特点：“一场春雨过后，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话运用了拟人的修辞手法，笋芽和人一样，写出了雨后春笋...
《读不完的大书》指的是哪些方面?
答：《读不完的大书》指的是大自然有很多好玩的东西，包括千姿百态的动物：有蹦蹦跳跳的小麻雀、有展翅飞翔的老鹰、有勇敢忠贞的小蚂蚁、还有快乐嬉戏的小鱼……包括各种各样的植物：有梨树、有桃树、有橘子树、有柚子树、有竹子、还有棕榈……在最后一段，大自然被比作一本大图画书。大自然的风景很美，...
读不完的大书从哪方面对竹子进行了描写
答：1. 形态特征：描述竹子的根须错综复杂，有的如同无数手臂般坚韧，有的则如同无数鞭子般灵活，通过比喻的修辞手法，生动展现了竹子根系的独特形态。2. 生长特点：描绘了春雨过后，常可见到众多鲜嫩的笋尖破土而出，仿佛成群的小生命般探头探脑，运用了拟人的修辞手法，形象地表达了春笋生机盎然的情景。
大自然是一本读不完的大书作者从哪些方面对竹子进行了描写?
答：1、竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。这句话刻画了竹笋生长迅速的特点。2、微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。这句话把“沙沙的竹叶声”比作‘’温柔的细语‘’，生动形象地写出了风吹竹叶声轻柔的特点。
《读不完的大书》课文内容是什么?
答：第三自然段：第一句话是本段的关键句，整段话围绕这句话展开。本段从颜色方面说明花儿五颜六色，从形状方面说明花儿品种各异，表现出花儿的“趣味”。从形状方面描绘草的叶子的不同之处，说明“我”在欣赏、探究大自然中获得了乐趣。第四自然段：果子的味道鲜美，写出了“我”对大自然的喜爱与赞美...
阅读题《读不完的大书》
答：1、文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答）答：里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。2、对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的？答：从空中的飞鸟、地上的花草和树木、地上的昆虫。3、加括号的“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是（...
读不完的大书阅读答案 作者采用什么结构?具体描写了什么
答：总分总。具体描写了作者童年生活中，观察大自然，热爱大自然。读不完的大书 我五六岁时，就到大自然里去找好玩的东西。繁茂的花草树木，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，水中的是蟹游鱼等等，让人看不尽，玩不够。小麻雀蹦蹦跳跳，快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，有时猛扑而下...
