如何教学“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”？
针对课堂教学目标，在课堂教学中，我注意运用了一下几种方法：
1、鼓励学生自主学习。
对于分数除法的意义学生已经有了一定的理解，为了使课堂教学目标得以实现，我让学生先自主探究，弄明白几个问题：题目中的已知条件是什么？要求的问题是什么？怎样能迅速的找出题目当中的单位“1”？为学生独立解题做准备，提升学生独立能力。
2、鼓励学生画线段图理解问题。
在解决问题时，学生通过画线段图，理解数量关系，写等量关系式，运用三种方法进行解题，顺向思维和逆向思维得到提高，学生能明白找题目中的单位“1”的诀窍。最初，学生还不会熟练的画线段图，我就问学生：题目中有几个量？它们是什么关系？谁是谁的几分之几？从已知条件中，你找到单位“1”了吗？让学生体会寻找单位“1”在解决分数应用题中的重要性。
3、鼓励学生回顾反思，总结方法。
解题完成后，要借助解题的过程，让学生分析解题的方法，利用乘除法之间的关系，让学生验证所采用的方法是否正确，如：一个数的4/5是28，求这个数，用除法计算。当我们求出单位“1”后，可以利用单位“1”的数值，计算它的4/5是否是28，如果结果一致说明计算的结果正确。
总之，大部分学生能熟练进行解答，还有部分学生的表现不够完美，在今后的教学中，首先要根据学生的认知能力确定教学的目标，力争按教学目标完成教学任务。
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已知一个数的几分之几是多少,求这个数导学案
答：教学目标 1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。教学重点 用方程解决分数除法的实际问题。教学难点 用方程解决分数除法的实际问题。
已知比一个数的几分之几是多少 求这个数练习题
答：能力目标：进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应用题的能力.情感目标：培养学生良好的学习习惯.教学重点：弄清单位1的量,会分析题中的数量关系,并会用方程解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题.教学难点：分析分数除法应用题中的数量关系,用方程解答...
已知一个数的几分之几是多少,求这个数评课
答：本节课是在学生学习了“求一个数的几分之几是多少”的基础上进行教学的。学生在前面已经有了一定的经验积累，会用线段图分析数量关系，会用等量关系式表达数量关系，知道“求一个数的几分之几是多少”为什么要用乘法算。所以在解决“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的题型时，过度得...
已知一个数的几分之几是多少,求这个数》教学
答：已知一个数的几分之几是多少，求这个数;比如：一个数的1/3是16，这个数是（48）16÷1/3=48 已知一个数的几分之几是多少，求这个数，就用是多少÷几分之几
已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题
答：已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，举例：已知的六二班的男生有20人，是全班人数的5分之2，全班有多少人？解：20÷5分之2=20×2分之5=50（人）答：全班有50人。
已知一个数的几分之几是多少 求这个数简单应用题评课
答：这是一节非常成功的应用题教学课。一、扎实抓好了应用题基础训练的教学，提高学生解答应用题的能力。例如：出示数字30、6、1/4、3/5，让学生组成乘法算式，看哪一个同学组得最多，并抽学生说算式意义，从而引出这节课的主题：求一个数的几分之几是多少，该用什么方法计算？从这节课的教学效果可以...
怎么教学稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题
答：采用了变一步题的问题与已知条件相对应为不对应,变一步计算为两步计算.教学中,我主要从以下两个方面入手：一、细读题目,理清数量关系：⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.⑵强化分率与数量的一一对应关系.并根据关键句说出数量关系.⑶帮助学生理解"一个数比另一个数多或少几...
小学数学乘除法教案模板7篇
答：这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”,我们知道了,如果分率句中的单位“1”是未知的话,可以用方程或除法进行解答。 小学数学乘除法教案篇2 教学目标: 1、在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。 2、经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的...
己知一个数的几分之是多少,求这个数的教案
答：教学目标：1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学:难点：分数除法应用...
已知一个数是另一个数的几分之几,求这个数是多少的应用题
答：一个数的几分之几是多少，直接用这个数x几分之几就可以了 比如：一个数是25，另一个数是一个数的1/5，求另一个数。另一个数：25x1/5=5
