简述教学研究与教师培训如何做

简述教学研究与教师培训如何做介绍如下：

针对新教师在教学研究方面的培训，可以从以下几个方面入手：研究教学理论：新教师可以通过学习教育学、心理学、教育技术学等课程，了解教学理论和方法，掌握基本的教学知识和技能。学习教学实践：新教师可以参与教学实践，积累教学经验和教学案例，了解教学过程中的问题和挑战，并结合自身教学实践进行反思和总结。

参加教学研讨活动：新教师可以参加学校或社区组织的教学研讨活动，与其他教师交流教学经验和教学方法，分享教学资源和教学成果。参与教育科研项目：新教师可以参与教育科研项目，深入探究教育问题，提高自身的教学研究水平和能力。寻求师资支持：新教师可以寻求更有经验的教育专业人士的支持和指导，通过与他们交流和学习，不断提高自己的教学能力和水平。

教师培训计划方案

一、培训目标和培训重点

坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

培训重点：

1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。

4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。

二、主要内容和基本形式

加强园本教研，提高教师教育教学能力

1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。

在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。

2、密切结合实践工作开展各类培训

开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。

规范常规管理，提高保教质量

1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展

（1）、要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动。要求教师和保育员以《指南》为指导领会其精神，认真做好保教工作。

（2）、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理。

（3）、开展“促进规范、提升质量”调研，中层领导确保每月一次调研，继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》加强一日保教活动的开展。尤其要关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。

加强骨干教师、师徒结对的引领、示范作用，真正体现以老带新。

针对幼儿园年轻教师居多的现状和幼儿园集体教育教学活动的开展情况，通过师徒结对、骨干教师示范课、各行政领导推门课等方式提升教师的集体教育教学质量。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻教师尽快成长起来。

三、保障措施和预期效果

我园领导十分重视园本培训，把园本培训以计分制度，鼓励老师参加，如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培教师必须准时参加培训。

回顾20xx学年，我们的教科研培训取得了令人可喜的成绩，三位老师获得了区教坛新苗称号，并且我园获得优秀组织奖的荣誉，当然我们的培训还存在着很多不足的地方，相信在园领导的创意指引下，在全体教师的团结努力下，我园的园本研修工作将会发展的越来越好。

~

浅谈教师如何进行校本研修
答：校本研修的形式应不拘一格,只要能提升教师的教育教学能力,促进教师的专业发展即可,教师可按照安排外出参加校外各类学习培训,也可在校内观看名师专家讲座,参加学科课堂教学研讨、做课题研究、自主研修读书等活动,在研修活动中,从学科原创教学走向关注教法研究,再走上学科教学高地,形成自己的见解和观点,在学科教学中形成一定...

教师如何通过行动研究提升教育教学研究能力?
答：中学生心理辅导，是一项实用且重要的任务。它为教师提供了丰富的实践环境，包括问题解决的课堂、教学活动的平台以及教育改革的试验田。这个过程不仅是教师自我提升的途径，更对学校的进步起到了基石作用，推动了教改的深入发展。本书以行动研究为核心，是我们学校实现教学、研究与培训一体化的关键工具。它的...

教研员怎样指导教师开展教育科研
答：一、教研员指导教师课题研究的方式 (一)榜样示范 榜样示范,是指教研员运用教育科研的先进典型,感染、同化和激励教师开展教育教学研究。 1.指导者现身说法 指导者以自身的一两项成果为例,阐述自己的研究选题、过程、成果、感悟,与教师分享,以自己对教育的追求,开阔的视野,较丰厚的理论知识和较强的研究能力,给教师以...

教师怎样进行校本教研
答：“在教学中”,是指校本教研主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种教学理论假设。 “通过教学”,是指校本教研就是在日常教学过程中发现和解决问题,而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边,到另外的地方做研究。 教师专业...

教师如何进行校本教研
答：新课程校本教研中,教师更应关注的是“如何做”的问题。譬如,如何将新课程理念落实到课堂教学中?如何引导学生进行自主探究?如何开展综合实践活动?如何将现代教育技术与学科教学进行整合?在新课程理念下,如何对学生进行评价?等等。教师要与同行一起讨论,查阅有关资料,充分弄清前人对这些问题相关研究领域的最前沿成果、...

如何提高教师培训与学习的实效性
答：这些措施保证了中小学教师培训工作有序、高效地进行。二、充实培训内容，注重培训内容的构建和更新 在完成教育部《中小学教师继续教育规定》所规定内容的前提之下，紧扣教师的教学实际和素质教育的需要，在我市组织了全市中小学骨干教师培训、学科带头人“优质课”送课下乡活动。紧扣中小学教师的教学实际，...

教研主要内容是什么?
答：是指对教育、教学、教师、教材、教程、教法等进行研究,对教学研究或课程教学研究,是专门为教学而进行的研究。 教研包含着四个要素:以教育(教学)为对象、有适宜的研究方法、能作出科学结论、属一种认识活动或认识过程。 小学一次完整的教研活动包括哪些内容 教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校...

学校校本教研实施方案
答：确立教导处——教研组(备课组)——教师三级教研网络。设六个教研组,17个备课组。由教研组长、各年级备课组长具体负责校本教研的组织、协调和管理,在教导处的统一指导和协调下,正常有序地开展教研活动。 逐步建立完善的校本教研管理体系,整合教导处、学科教研组和年级备课组的力量,形成教学、研究、培训密切结合的教研...

如何提高教师教科研能力
答：要增强教师的教科研意识,提高教师的教育教学理论水平,不断更新教育教学观念,积极参加各种教育教学培训和学术交流活动,不断提高自己的教育教学能力。积极参与要积极参与学校和教育部门组织的各种教育教学研究和课题研究,积极参加各种教育教学交流活动,不断提高自己的教育教学水平,为提高课堂教育教学质量做出自己的贡献。

高中教研的活动总结
答：全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 一、积极参加各类培训与组织理论学习 首先,每有外出参加培训学习的机会,我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。几年...