探讨中学生该如何正确地使用英语词典 如何让学生巧用英语词典

词典是无声的老师，一本好的词典载有丰富实用的信息，从某种程度来说，比真实老师的帮助还要大。

下面我们以ability这个词为例，来看看应该如何使用中学英语词典，以便实现最佳效果。这里以针对中学生的《中学英汉双解多功能学习词典》为例。

在《中学英汉双解多功能学习词典》找到 ability 词条，发现它是加了下划线，并且是蓝色的。这表明ability是初中生、小学生要学的单词，中考要考！这种基础核心单词，应该重视！重视！重视！

建议：针对中学生的词典，最好有初中、高中、超纲这样的分级。方便学生循序渐进学习。

第一步：根据词典中的音标，按音节拼读单词/ə - ˈbɪ - lə - tɪ/，共四个音节，一个音节一个音节读出这个单词，在脑子里反映出的是对应的字母拼写：a - bi - li - ty。这样就可以把音和形联系起来。记住ability的拼写也就不难了。这种拼读法为超级词力首创的“音形速读法”。

第二步：看看第一栏的英文释义：n. the power to do sth or the skill at doing sth。释义用的单词比较简易，看后意思也大概懂个八九不离十，即“做某事的能力或技能”。再根据这个英文释义，想想它的汉语翻译。

第三步：看看第二栏的中文对应词，是“能力；才能”。果然和自己汉译相同。这样对这个词就从中英文两方面进行了理解。

第四步：很关键的来了：通读第二栏中的其他信息：中文释义、搭配用法、例句。

〖复-ties /-tIz/〗 [U; C] 能力；才能：leadership ability领导才能◇ reading ability 阅读能力 ◇ [ability to do sth] He has the ability to win the game. 他有能力赢得这次比赛。◇ He lost his ability to hear. 他失聪了。◇ [of ... ability] a student of low/average/high/great ability 能力差/一般/高/卓越的学生

■ to the best of one’s ability 尽全力：Anna always does her job to the best of her ability. 安娜总是尽全力做工作。

[ability to do sth]是非常重要的搭配用法，只有知道这个用法，你对这个词才算有基础的认识。学到这些用法信息后，你的阅读能力和写作能力才会飞跃发展。

第五步：看下第三栏的“常犯错误”，中国学生总是以为“做sth的能力”的说法为the ability of doing sth，其实是不对的！应该是：the ability to do sth.。这样的提醒，比老师讲得还贴心详细，考试就不会犯错了。

第六步：为了了解ability的根底，我们可以了解一下它的构词：构词 able + il + -ity。原来它是由词根able加名词后缀ility构成的。我们再看下词根able词条，发现他们的同族词有：able；enable；unable；ability。顺道一起把这些词给拿下了！

经过这六步的锤炼，你不仅知道了一个词的含义，而是掌握了它的地道用法，还了解了单词之间的关系，并快速记住一批词。

更有意义的是：用《中学英汉双解多功能学习词典》来学单词，你潜移默化地习得了科学的英语学习方法。

最适合中学生的英语词典~

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第一，一定要让学生用英汉双解或者英英词典，也就是要有英文解释的，比如牛津高阶英汉双解词典8，或者是朗文当代高级英语辞典5，或者是朗文当代英语词典第六版原版进口的，不要用没有英文解释的英汉词典
第二，一定要让学生把单词的英文解释以及例句都学会弄懂并能够大声朗读和背诵，弄懂之后，让学生把汉语解释用铅笔抹去，以后就不要再看汉语解释了
第三，等学生能把一本词典的四分之一的汉语内容都抹掉了，学生的英语基础就会很好了

初中英语语法知识点总结
答：初中英语语法知识点总结6 在习惯上只用作定语的形容词 这里说的定语指的是位于名词前作定语(即前置定语),而不是位于名词后作定语(即不用作后置定语),如main 是定语形容词,可以说mainthings,但不能说something main,因为后置定语从本质上说相当于表语,即something main 从本质上说相当于somethingthat is main。下...

中学生学习英语时单词和语法怎样结合练习?
答：在中学生学习英语时，将单词和语法结合起来练习是非常重要的。以下是一些建议：1.制作单词卡片：在卡片上写上英语单词，然后在另一面写上该单词的中文意思、例句以及相关的语法规则。这样，学生可以通过不断翻阅和复习这些卡片来巩固所学的单词和语法知识。2.创设语境：让学生尝试将所学的单词和语法应用到...

初中英语语法教学技巧(2)
答：以初中英语语法教学为出发点,探讨初中英语语法有效教学方法。 一、创设交际活动情境 在初中英语语法教学中利用创设交际活动使英语语法内容变得真实,内容丰富,不仅能够提高学生的学习兴趣和参与热情,同时还有助于教师与学生在学习中的积极交流和沟通,从而达到学生能够积极主动学习英语语法的目的。在创设交际活动中,教师可以...

如何学习英语词汇
答：学生要记忆一大堆互不联系的词和例句,在实际运用中显得无所适从,无法学以致用。 “授人以鱼,不如授人以渔”,高中生学习英语必须有正确的方法引导,教师具有不可推卸的责任。新课标指出:“英语教育就是使学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。 词汇学习是英语学习...

中学生如何选择英语词典
答：要知道如何学单词、记单词。所以，中学生选英语词典要关注：1. 收词是否针对中小学生。2. 是否有适合中学生使用的记法、用法信息。《中学英汉双解多功能学习词典》就是专门针对中学生学英语二编写的词典，可参考：收词总共5500词，包括：初中1600个词（中考必考）、高中3500词（高考必考），拓展2000词；...

中学生应该如何有效的背单词
答：这样比那种背一本丢一本的方法要好得多。因为到底只背一遍时对单词的印象是不太深刻的，那么遗忘速度和遗忘率都会很高。不如多背几遍省时省力，还来得踏实。�0�2�0�23． 所选单词书不应太难，要适合自己的英语水平。我们都有这样的经验：如果一本书中的...

中学生该如何系统学习英语语法?
答：中学生学习英语语法可以遵循以下步骤：1.了解基本语法规则：首先，中学生需要了解英语的基本语法规则，如名词、动词、形容词、副词、介词、连词和冠词等的用法。这些基本规则是学习更复杂语法结构的基础。2.学习句子结构：学会如何构建简单的句子，了解主语、谓语、宾语等成分的位置和作用。同时，学习如何使用不...

怎样把词汇学运用到英语学习中去(英文回答 200字左右)
答：其中牵绳引导反映在英文句子中,就是一系列的引导词,这些词大多由W·H疑问词来充当,例如(When(表明时间);where(表明地点);which(表明哪一个);why(表明原因、为什么)等等)。同学们会问,SIMON老师这些词在从句中还是特殊疑问词吗?SIMON老师我会告诉你们在从句中这些词已经不在是“疑问词”了,他们充当了“牵绳...

中学生学习英语有哪些好方法?
答：词汇积累：词汇是英语学习的基石。可以通过记忆单词卡片、使用词汇书或应用程序来扩充词汇量。记忆单词时，注意单词的发音、拼写、意义和用法。语法学习：掌握基本的语法规则对于正确使用英语至关重要。可以通过课本学习、做语法练习题或参加在线语法课程来提高语法水平。利用网络资源：互联网上有大量的免费英语...

如何培养学生良好的英语学习习惯相关资料.doc
答：我们中学生是明天的希望、社会的接班人,现在就要认真学习英语,为将来打好基础。使同学们认识到学习英语的重要性,这样就能激发起他们强大的学习动力,使他们顽强拼搏,努力学习英语。 实施兴趣教学,因为“兴趣是最好的老师”,用各样的教学方法吸引学生,使他们对英语产生浓厚的兴趣 在教学过程中,我一改以往沉闷、封闭式...