提问,要想写出人物的内在精神,可以从哪几方面做文章?分条解答 描写一个人物,要求写出人物的内在精神

     

写出人物的精神——主题写作课

        

     高悟  滁州市  定远县  定远县定远第二初中     2018-4-4 16:54:54     

  

写出人物的精神

 
            ——主题写作课

【学习内容】

课文文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》

阅读文章：《铁匠》《金岳霖先生》《汽笛•布鞋•红腰带》《祖父》

【学习目标】

1．让学生明确写人作文的基本方法，掌握写出人物精神的方法。

2．学习选取典型事例及正确运用人物描写的方法。

3．培养学生善于观察、发现、积累的习惯，激发学生写作热情。

【学习重点、难点】

1.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。

2.学习有创意的表达，通过细节描写反映人物个性，运用对比等手法来表现人物精神。

【课时安排】2课时

【课内探究】

谈话导入：人物的精神包括思想、气质、品格、个性等，写人物重在通过对人物外貌、语言、动作、行为，心理的刻画中，对与人物有关事件的叙述描写中，在对人的评述中，见出人物的个性特点、精神品格，人物才会形神皆备，鲜活生动，如在眼前。也才能打动人，感染人，鼓舞人。

活动一：温故知新

回忆一下写人作文的基本步骤：

第一、细心审题，弄清题意。 
（审题）

第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质，反映人物心灵
（立意）

第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。（选材）

第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写。（布局）

第五、修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应）（点题）

活动二：文本感染

一、选择典型事例，写出人物精神

《邓稼先》

①在美国获博士学位后立即回国
，天下兴亡匹夫有责、 报效祖国。

②
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”，功勋卓著。

③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
，鞠躬尽瘁死而后已。

④文革初期，说服两派继续工作，没有私心。

⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员，
真诚坦白、从不骄人、最高奉献。

⑥一封短短的信，强烈朴实的民族自尊心。

⑦1982年，“我不能走”。执着追求、无私奉献、责任心强。

《说和做
——记闻一多先生言行片段》

苦读写作《唐诗杂论》；李公朴遇害后大无畏参加群众大会，一心救国救民的爱国精神。

《回忆鲁迅先生》

关心帮助青年；生活平凡随意；为人宽厚仁爱；待友真诚悉心；意志坚定，工作辛苦，带病坚持工作。

二、细节描写使人物形象鲜明，事情生动,主题更明确。

　 
细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。

　
 1.肖像细节描写。

　 
阅读左拉的《铁匠》，勾画出文章描写铁匠外貌的语句，归纳出铁匠的性格特点。

　〔明确〕肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。

　 
2.语言细节描写。

阅读汪曾祺的《金岳霖先生》，勾画出文章描写金先生语言的语句，归纳出金先生的性格特点。

　
老舍说:“对话就是人物的性格等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写,俗话说言如其人,又说言为心声,什么人说什么话。我们也常说,对一个人要听其言观其行,说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。

　 
3.行动细节描写。

　行动描写是表现人物的重要手段,能够淋漓尽致地展示个性形象,而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说,很重要的原因就是动作吸引人。

阅读萧红的《祖父》，勾画出文章描写祖父行动的语句，归纳出祖父的性格特点。

　4.心理细节描写。

　
心理活动能够反映人物的性格,能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物的内心所想,把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神,才能突出人物的精神世界。

阅读陈忠实的《汽笛•布鞋•红腰带》，勾画出文章中的心理描写语句，归纳出“我”的性格特点。

三、借助对比手法描写人物，使形象更鲜明。

　 
对比是把两种对应的事物对照比较, 刻画性格，使形象更鲜明感受更强烈。

《邓稼先》一文中把邓稼先于奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。他们最本质的区别在于性格和为人。奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄傲。

四、借助一些抒情议论的句子,对人物的精神品质作点睛式的概括。

　 
在记叙的段与段中间穿插议论,起着承上启下的过渡作用,如《说和做——记闻一多先生言行片段》中“做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”这段文字就起到了承上启下的作用。在《说和做——记闻一多先生言行片段》结尾说:“他,是口的巨人。他,是行的高标。”这两句议论就起到了画龙点睛的作用。

活动三：写作指导

　 
以“我的好朋友”为例,进行思路点拨。

　 
第一、首先确定好朋友的性格、精神或气质,运用议论的语句加以概括。

　 
第二、抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征,典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。

　
第三、精选写作手法,表现人物的思想本质和性格特征。

写作要求：

1.写好肖像，以形传神。

2.写好心理，倾诉心声。

3.写好行动，扣住细节，形神兼备。

4.写好环境，以景写人。

5.正面与侧面描写相结合。

写作步骤：

一是细心审题。

二是突出人物性格、思想品质。

三是选典型的材料。

四是据所选材料的做好布局。

五是反复推敲修改。

六是交流欣赏。

   

可以从一些大事的定夺和行为举措上面来体现；或者从身边人的评价来侧面衬托；也可以设定一些口头语，比如鬼吹灯里的胡八一总是将毛主席思想挂在嘴边，不必多说便知道他的内在精神一定深受其影响。

你既然想写出人物的内在精神，首先你要写出他的素养和他的才华，然后再写出他的为人处事各个方面，尤其是在工作方面做出的贡献，再写出他这个人本身的对工作对朋友，对上下级的为人处事，这样你才能写出一篇好的文章。

想要写出人物的内在精神可以从它的内在想法和心理感受来写

有喜剧人类在精神的话是很很好写的因为一条一条的把每个人当中身上的问题都写出来

影评怎么写?要从哪几个方面入手?~

写影评，应该把握好这样几点：捕捉住感受点。立意要新，开掘要深。好的影评，一方面可为电影的友展和质量的提高提供反馈信息，一方面又能帮助观众正确理解电影，培养和提高观众的艺术欣赏能力和健康的艺术情趣。
一部电影涉及的方面很广，需要品评的着笔点很多。这就需要对电影反复回味思考，用心灵再度感受，把握往影片中最能动人的地方，并使之在自己的笔下得到理性的升华。
写影评要有新意，要有独到的见解，抓往要点，自感而发。要做到有新意，一是要抓住影片内容，结合台社会现买；二是要准确把握住影片的精神实质，挖掘影片本身所包含的深刻内涵。

拓展资料：
影片赏析的方法：反复看自己喜欢的影视作品（每次都有新收获）反复鉴赏大师的作品与他人分享影片赏析感受有意识的的记忆重点的东西 影片赏析的角度：影像：影像构成主要元素、构图、景别、角度。运动、照明、色彩等声音：语言 。音响，音乐剪辑：影像剪辑 （包括：光学技巧转场剪辑、无技巧转场剪辑）声音剪辑还有导演、故事、电影风格等，电影风格又包括现实主义、古典主义、形式主义等

可以使用借物喻人的方法。比如：用蚕比喻老师、用梅花、青松比喻坚韧不拔的人等等。
还要注意描写细节，刻画人物，用上好词好句。再写一个他的事例。
可以参考写人的文章，希望能帮到你~~

语文心理描写作文
答：心理描写,就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动。把人物的内在精神和思想感情写好,能够让读者走进人物的心灵深处,洞悉人物的内心隐秘和感情冲突,从而成功地塑造人物性格特征,突出文章的中心思想。 同学们在进行心理描写时常犯的错误要么是轻描淡写以致一片模糊,要么是陈词滥调有“造假”的嫌疑;只有准确的把...

描写人物方法
答：例如：他迈着步子，踏步向前进。3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说，对不起，老师，我错了。4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争??），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格...

写人可以通过哪几个方面
答：外貌、性格、爱好、行为、语言表达等。1、外貌 外貌最常用于描述人的外表，容貌。也形容空间以及物体的外观结构，容貌。人的外貌描写也叫肖像描写,就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘。2、性格 性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，...

写一个用语言,动作,心理,神态,和体现人物性格的描写来写一个小练笔100...
答：1、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。2、他白皙的皮肤看上去如同鸡蛋膜一样吹弹可破，在光的照射下显得更加迷人，又长又密的睫毛像两把小刷子，随着呼吸轻轻的扫过肌肤，黑玉般的眼睛散发着浓浓的暖意，如樱花般怒放的双唇勾出半月形的弧度，温柔如流水，美的让人惊心。3、...

如何形象的描写人物
答：文章要反映社会生活,而社会生活的中心是人,可以这样说,生活就是各种各样人物的活动,因此,我们应把人物描写作为写好文章的重点。 人物描写的运用很普遍,人物描写的目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌,这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动,能做到绘声绘色地再现“人物”,让读者如见其人...

邓稼先课文运用了哪三种描写人物的手法?
答：1、对比手法新作者为了突出邓稼先个性特征2 、除使用行为描写、语言描写。3、运用了排比、对比、引用等修辞手法。

如何描写人物
答：人物的语言是人物内 心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思 想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神...

如何写好人物的作文
答：想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想 活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了, 人物的形象就...

用语言动作心里描写突出人物性格特点
答：写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。在广东读四年级时，我有一个爱挑刺的小伙伴。她的一双机灵又敏锐的小眼睛，嵌在她那瓜子型的脸上，小巧玲珑的...

写人的方法
答：方式各有不同,语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言,写出“这一个”来,使读者如闻其声,如睹其...行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神...人物形象的外部风貌,让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动,那么,心理描写则直接披露人物的内在...