2.课堂记笔记策略的方法有哪些？ 有几种记课堂笔记的好办法？
课堂笔记常见的问题
做笔记常会遇到一些问题，例如：「字好丑，笔记须不须要重抄？」一般而言是 不须要，因为你要留下当时的临场感，重抄只是复诵，而不需思考，所以应该把时间花在组织问题及回答问题上。临场感蛮重要的，有时你会在笔记上把某些概念用特别大的字或符号标示出来，这些都可以帮助你在期末的时候回想当时上课的状况。
另一个问题是：「课本上要不要做笔记？」一般来说是 不要，因为大多数老师上课内容不会按照课本进行，如果照课本格式做笔记，可能会忽略一些课堂上的重点。但是文学课的讨论特别强调书上资料，在课本上做笔记就会很有帮助。
第三个问题是：「上课内容要不要录音？」一般来说 不需要，因为重听一次很花时间，不如把时间用来整理资料；但若是外语课，或是很难跟上上课进度，才考虑将上课内容录音下来。
第四个问题是：「听不太懂时，是否应该专心听讲而放弃抄笔记？」当然 不是，应该继续做笔记，漏掉的地方空下来打个「？」记号，之後再问其他同学或老师就可以了。
第五个问题是：「老师上课太快来不及记怎麼办？」根据统计，一般人说话的平均速度为一分钟 125-140 个字，而笔记的平均速度为一分钟 25 个字，两者的落差很大，所以请放弃逐字笔记，而采改写或缩写的方式，并在笔记中预留一些空间，课後再将遗漏的地方补齐。这就是留白的艺术。如果一开始就写的很满，之後要补充就没有地方写了。
第六个问题是：「老师在不同的主题间跳来跳去怎麼办？」遇到这种情况应该先读课本，了解整个课程的架构，课後再自己整理笔记，并与其他同学分享、比较笔记，确定没有遗漏或错误。
第七个问题是：「笔记过程中碰到不会写或不懂的专有名词怎麼办？」可以先用拼音方式记下，等整理笔记时，再补上正确的写法。
课堂笔记的进阶实务技巧
接下来要讲一些进阶实务技巧。
首先可以先预测教授的分类习惯，例如老师现在谈正方，待会可能就会讲反方，所以你可以事先编排笔记的写法。其次要与教授的速度落差在三句之内，这牵涉到你听的速度和写的速度，如果落差在三句之外可能就完全听不到教授刚刚讲了什麼。只要落差在三句之内，即使来不及抄，也还能听到教授所讲的话，然後可以用克漏字或符号的方式速记下来；当老师开始讲例子时，你就知道这是属於比较次要的重点，这时可以回去看一下刚才抄的笔记，在心中迅速覆诵和理解重点。
要听出教授的弦外之音，当教授有语气上的暂停、重复某字句或观念、花时间详细解释、在黑板上写下来或是游标停留在PPT某处时，你就知道这是重点所在。
笔记的量与老师的上课方式有很大的关系，当老师站在讲台前授课或是在黑板上抄写时，通常会记很多笔记。但当老师采取互动式上课方式、和同学进行讨论时，大多数同学则会停止记笔记，因为他们没有意识到，许多重要讯息也会出现在讨论中。无论老师授课方式为何，同学都要设法掌握课堂讨论中的重要讯息。
有板书和没有板书的课。上板书完美的课，同学除了高兴地抄板书之外，还要留意教授没写在黑板上的解释或举例。最常见的是板书随意的课，就是老师想到什麼讲什麼，讲到什麼写什麼，在这种情况下得要自己判断什麼该记什麼不用记。虽然难度比较高，但也可以训练自己边写笔记边思考的能力。
疾写板书的课，这种课要想办法跟上速度，用速记法把重点记下，需要高度专注力。这时要发挥同侪的力量，可以和同学组成笔记小组，课後进行讨论。以上是有板书的课的笔记方式。
没板书的课也很常见，例如投影片课。如果老师有事先提供PPT，可以事先印出讲义，上课再将补充内容直接写在上面。若是事後才提供，笔记方法和事先提供的课雷同，只是笔记要标上投影片页码，事後才好找相对应的地方。如果老师不提供PPT，做笔记要以大纲为主，来不及就跳过，不要为了笔记而误了听课。
还有一种课是影片观赏课，这种课必然是以观赏为主，因为老师通常会要求课後写心得报告，所以只要记下重要对话和段落提醒自己即可。演讲课和影片课差不多，都是以心得为主，所以只要专心在演讲内容上，遇到不懂的字，先记下来，结束再去查或是问讲者即可。讨论课的重点在聆听与回应，可以记下印象深刻或特别的论点，以及自己的想法，也可记下同学的名字，事後再向他进一步询问或讨论。有时讨论的过程老师会和同学有些互动，这些也可以记下来。
阅读笔记—SQ3R
谈完课堂笔记，接下来看阅读笔记。首先，阅读和上课有什麼不同呢？上课的学习步调是由老师控制的，但阅读时你可以自行控制接收讯息的速度，所以做阅读笔记时要依不同学习目的将笔记分门别类，并且要知道自己做这份笔记的用意何在。做阅读笔记有个叫SQ3R的方法。
拿到一本书先快速浏览一次文章，注意结构和内容。先看目录和 introduction 的部份可以让你快速了解该书的中心思想和写作原因，再来是看最後的结论。以上只是观察 (Survey) ，还没进入做笔记的阶段。
提问 (Question) ，就是问自己「这本书的重点是什麼？」「是否有我所需的资讯（relevant、suitable）？」「资讯内容是否够新（current、creative）？」「对此主题，我已知的有多少？」
是阅读 (Read) ，先不要做笔记，把重点或相关资讯抓出来，最好读两次以免遗漏重点。第四个步骤是重读 (Recall/Recite) ，到了这个步骤才开始做笔记。你要回头重读之前做记号的部份，边读边做笔记，包括重点、事证、正反方意见，也要顺便记下有关的书目资料（这点很重要，如果没有记下来，看了很多书之後就会不记得这笔资料到底出自何处，而且没有注明出处也会有抄袭的疑义）。
是重整 (Review) ，你要重复 1-3 步骤，检查是否有遗漏，并在这个步骤写下心得、想法、或问题，有必要的话，记下要如何使用这些资料，例如该文章可以用在报告中就可以做记号把它标示出来，或者可以同时用在两个科目，就在旁边标上A科和B科。
提高孩子记课堂笔记的方法是什么？~
记笔记要弄清楚记些什么。记课堂笔记切忌两种倾向：一是逐字逐句记老师的原话，结果因为速度跟不上，反倒把重点漏掉了；二是只记标题，内容空洞。一般来讲，老师在黑板上写的，往往是课文的重点，应该记下来。但是，仅仅记住老师写出来的东西还不够，还要把难点、疑点找出来。这样做首先是找出了课堂听讲时需要注意的问题，同时也为以后章节总结打下基础。当然，不是只有在预习时找到的问题才是需要记的，听课时随时发现的问题都可以记下来，这是新的疑难点，可以供自己在课后思考或向别人请教。即使暂时理解了，也可以用来防备忘记或加深印象。
其次，记笔记切忌滥，切忌什么都想记下来。只要作过预习，不难记住哪些内容是课本上有的，哪些是课本上没有或自己不理解的。根据自己对课文掌握的情况来确定自己记什么，这是一个很重要的原则。第三，笔记是一个提纲式的，它应该使你一看到就能回忆起课上的主要内容和能够给你提示。因此，记笔记还要掌握一点，就是记精华，记重点。精华，就是常说的“画龙点睛”之处。老师在讲课时，常常在某些地方总结性地说几句，或者对一些地方作点评论，甚至看起来好像是题外的话。这些话往往给人留下比较深刻的印象，也容易让人产生联想。这样的话也可以记下来，因为不仅它本身是对课堂所讲内容的提示，还可能在过了许久之后使人回想起当时的情景；给我们以新的启发，让我们感到茅塞顿开。
有不少人感到记笔记吃力，跟不上老师。有时记了上句就跟不上下句，或者顾上听就顾不上记了。这是一种普遍现象。要想解决这个问题，必须掌握一种既省力又能记清楚的方法。首先，笔记不能像抄课文一样字句不漏，文字要简洁。一些常用的词汇和术语可以用其中的一两个字来代替，甚至可以用字母来代替，同时可以用删节号、破折号跟随其后，以提示自己这里是省略。还可以用注释性的语言或者能使自己产生联想的一些词。但是采用这些方法有一点要十分注意，就是所用的笔记语言必须是自己熟悉和能够看懂的。如果为了一时省力，过后自己也看不懂，那就前功尽弃了。如果能够学点速记法，记笔记的效率就会更高了。
读书笔记不是一种独立的文体，它只是人们读书时为了能够更好地记住并使用所读的内容所作的笔记，所以没有所谓的严格的样式，勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈覆辙。这里向同学们介绍四种读书笔记的写法。
一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。
二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事，从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想。联系到“我”与小伙伴一次偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚，这样联系实际合情合理，真实感人。
三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修；写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说；(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼；(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。
四、批注式。在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书报上写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。毛泽东多读书，多记笔记，所以才能写出许多光辉的著作。
求做笔记方法
答：1、提纲笔记法 主要是通过“缩进”来实现信息分级的，同时也可以使用数字、字母等作为辅助来区分各项内容的上下级关系。比较类似我们在写论文时使用Word编辑的文档。优点：非常有条理，内容和架构一目了然；减少课后整理笔记的时间；便于复习使用。缺点：需要事先对课程内容的架构有所了解；没有留出足够空间...
怎样做课堂笔记
答：三、笔记整理法 由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用。为了巩固学习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料。对课堂笔记进行整理、加工的方法是：1.忆。课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是你整理笔记...
做笔记有哪些方法
答：2、电子笔记法：电子笔记法是利用电子设备（如电脑、平板、手机等）进行的笔记方法。它可以实现手写笔记与电子笔记的完美结合，如iPad+iPad pencil+Goodnotes的组合。3、思维导图笔记法：思维导图是一种将思维形象化的方法，它可以帮助我们更好地理解和记忆知识。在记笔记时，我们可以将知识点用图形、颜色...
怎样做好课堂笔记:六个步骤助你高效学习
答：做好课堂笔记是学习的重要环节之一。本文将从笔记准备、快速记录、挑选重点、笔记版面、课后回顾和定期复习六个方面，为大家详细介绍如何做好课堂笔记。📓笔记准备为了确保清晰和有条理，每门课程都应使用单独的笔记本。避免在同一个本子上记下多门课程的笔记，以免混淆。此外，准备三种不同颜色的笔...
小学生怎样做好课堂笔记
答：⑤ 记疑点：对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下。⑥记方法：勤记老师讲的解题技巧、思路及方法。⑦ 记总结：注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。03 整理笔记“七步法”第一步，忆 “趁热打铁...
如何记笔记,有什么好的方法吗?
答：记笔记的方法有很多，以下是一些好的记笔记方法：思维导图法：把主题关键词和图象、颜色等建立记忆连接，充分运用左右脑机能，利用记忆、阅读、思维的规律从而开启人类大脑的无限潜能。三线笔记法：将笔记分为三栏，左栏用来记录主题和相关的点，中栏用来记录具体的例子或细节，右栏用来记录自己的总结和...
怎样做语文课堂笔记?
答：怎样做语文课堂笔记? 我来答 4个回答 #热议# 个人养老金适合哪些人投资? g838493405 2023-04-29 知道答主 回答量:92 采纳率:100% 帮助的人:740 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 记笔记是记忆的扩大和延伸,便于以后夏习、查找。那么语文记笔记有哪些方法呢?下面是小编为大家整理的...
上课时怎么记笔记?
答：使笔记更加生动和有趣。分享和讨论：与同学分享笔记，进行讨论，这可以帮助你发现可能遗漏的信息，并加深对材料的理解。定期回顾：定期回顾笔记，特别是在考试前，这有助于长期记忆和准备考试。总之，每个人的学习风格都不同，所以最有效的记笔记方法可能因人而异。尝试不同的策略，找到最适合你的方法。
课堂该如何做笔记才能达到最好的效果?
答：每节课老师讲的重点都是不一样的，所以学生需要做好课堂笔记，才能够更好地进行课后复习。在学习的时候我们不仅要掌握学习方法，更应该要掌握做笔记的方法，才能够达到最好的效果，让我们的课堂学习效率最大化。一、学会简记，课后再花时间整理一节课的时间是非常有限的，可能有的老师，绝大部分时间所...
学习记笔记很重要,记笔记有什么小方法?
答：5.记方法记总结。勤记老师讲的解题技巧、思路以及方法。俗话说“记性再好，也赛不过烂笔头”。所以，对于学生来说，做好笔记非常重要。要做好笔记，就要做到“听”和“写”两结合。“听”就是在课堂上认真听老师的讲解；“写”就是在认真听课的同时抄写笔记。认真听课，不错过老师所讲的每一个知识...
