根据“耶克斯 – 多德森”定律，当一个学生完成较为容易的作业时，教师应当使其心理紧张程度控制在（ ）。
作者&投稿：史宝 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
【答案】：A
本题考查的是“耶克斯—多德森”定律中学习动机与学习效率的关系。心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：①在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；②在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。题干中学生完成较为容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较高水平。A项正确。
B项：动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。题干中说的是根据任务难度选择学生最佳动机水平点。与题干不符，排除。
C项：当学习较复杂的问题时，学生动机强度的最佳水平点会低些。与题干不符， 排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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本题考查的是“耶克斯—多德森”定律中学习动机与学习效率的关系。心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：①在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；②在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。题干中学生完成较为容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较高水平。A项正确。
B项：动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。题干中说的是根据任务难度选择学生最佳动机水平点。与题干不符，排除。
C项：当学习较复杂的问题时，学生动机强度的最佳水平点会低些。与题干不符， 排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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