听听秋的声音是一首什么诗?
《听听，秋的声音》是一首现代诗体裁，原文如下：
听听，秋的声音。
大树抖抖手臂，“唰唰”。
是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音。
蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”。
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋。
走进这辽阔透明的音乐厅。
你好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里。
在每一朵小花上，在每一滴汗水里。
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音。
从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
背诵记忆靠重复：
在学语文的时候，除了要记忆一些新学的字词、成语还有一些基础的语文知识外，还需要的大量的背诵，在这个时候林环总觉得自己的记忆里不够好，为什么别人背2、3遍的东西，到了自己这里，就无论如何也记不住。
而且在背诵语文知识点的时候，是不能只背诵一些大概意思的，需要把每一个字词、标点都牢牢记住，这个时候林环发现，与其埋怨自己记不住，不如用积累本来重复记忆。把平时容易混淆、记不住的知识点全都写到积累本上，只要一有时间就拿出来背诵记忆，在这样重复下，才能更牢地记住基础内容。
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听听秋的声音是一首什么诗歌
答：是一首现代诗。这首诗通过运用拟声词或其他修辞手法来刻画声音，赞美了秋天。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音，像落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。
听听秋的声音是一首什么诗
答：该首诗是一首现代诗。《听听，秋的声音》语言精练优美，富有韵味，作者通过描写秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天，写出了作者内心浓浓的秋情。因此，《听听，秋的声音》是一首现代诗。《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛，由梓君...
听听秋的声音是一首什么诗,运用什么来刻画声音
答：《听听，秋的声音》作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，这首诗的一个显著特点是通过运用拟声词或其他修辞手法来刻画声音。本文将秋天的声音运用拟人、排比、比喻的修辞手法刻画得淋漓尽致。通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。原文节选：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰...
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片...
答：听秋声》。这篇文章是一首现代诗。文章通过作者对秋的一些自然之声的把握和诗歌语言的运用来赞美秋。作者：毕国瑛，女。1980年毕业于上海师范学院，在附属小学担任语文教师。1986年，他被任命为上海儿童报纸《童话》的编辑部工作。当代诗人和作家。
本文是一首儿童诗,诗歌从大树的什么声什么的蛐蛐声什么?
答：《听听秋的声音》是一首现代诗，描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的嚁曜声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是...
《听听,秋的声音》是什么课文?
答：《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。仿写的写作方向：1、搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。2、留意秋天更多事物和景象，搜集...
《听听秋的声音》主要写了什么?
答：听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。秋的声音虽然美好，但是短暂，让我们细心聆听吧，通过美妙的声音感知秋天的丰收和希望。学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。我...
《听听,秋的声音》是一首现代诗,诗中从(_)方面写了秋天的声音,一种是...
答：回答：两方面 树叶 大雁 唱歌 感受
听听秋的声音中第一段和第二段这两节诗是从什么方面来写秋的声音,表达...
答：是从视觉和听觉两个方面来写秋的声音，表达了作者对秋天的喜爱之情。《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，作者是毕国瑛。这是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
听听秋的声音作者采用什么形式
答：原文节选：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些...
