说明文中方位词的作用是什么 语文的学习方法
引用法：
用引用的方法说明事物的特征，
增强说服力，如引用古诗文、
谚
语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9.
摹状貌：对事物的特征
(
或事理
)
加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10.
作诠释：对事物的特征
(
或事理
)
加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
11.
引用说明：
引用说明有以下几种形式：
A
、
引用具体的事例
;(
作用同举例
子
)B
、引用具体的数据
;(
作用同列数字
)C
、引用名言、格言、谚语
;
作用是使说
明更有说服力。
D
、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强
说明的趣味性
(
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用
)
。
答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科
学准确）地说明了××（说明内容）
，使读者××。
考点之五：说明语言
[
类型
1]
：加点字词有何作用
?(
好在哪里？
)
答题方式：用了“××”
，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征，
能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）
[
类型
2]
：能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：
(1)
不可以；
(2)
原词的意思或内容；
(3)
所换词语的意思或内容；
(4)
换了后意思有何改变，与不符合实际。
[
类型
3]
：限制性词语能否删去
?
对策：
(1)
表态
(
能还是不能
)
。
(2)
定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等
词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，
“多”“有余”等表数量。
(3)
若删去，
原来什么样的意思就变成了„„的意思了，
不符合实际，
太绝对了。
(4)xx
词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
答题方式：
①不能，
用了
“××”
生动地说明了„„，
能够激发读者的兴趣，
去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”
，句子的意思就变成了„„，显得
太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具
有科学性。
[
类型
4]
：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体
会。
对策：
找出语言准确的词句，
然后说明其作用。
找准确词句可以从以下几个
方面入手：
①找有精确数据的句子
;
②找有概数的句子
;
③找使用限制性词语的句
子。
[
类型
5]
：指
示代词
的含
义类型
：指
示代词
如“
这些条
件”“
这种现
象”“同样道理”等在文中具体指代什么
?
对策：
①一般指的就是代词前面的那句话，
找最近的一句话
（一般往前找）
。
有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
②找到后，
将找到的内容放在指
示代词所在的句子中读一读，看是否合适。
【牢记】
总之，
无数次的考试经验告诉我们，
无论是什么文体的阅读题，
我
们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。
1
、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，
可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容
)
。
2
、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）
。
3
、
说明方法：
一般回答三个字，
要掌握几种常见的说明方法，
会分析在文中的
作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征
/
事理分门
别类加以说明，
使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，
避免重复交叉现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象
/
科学事理加以揭示，从而更
科学、更本质、更概括地揭示事物的特征
/
事理。
⑥．
打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××
特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征
/
事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，
而诠释并不要求完整，
对事物的特征
/
事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．
摹状貌：
对事物的特征
/
事理加以形象化的描摹，
使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，
增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说
明对象的作用。
4
、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得
具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体
到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，
浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首
先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式：
本文使用了的说明顺序对加以说明，
使说明更有条理性，
便于
读者理解。
（第一空应该填具体的说明顺序，
第二空应该填写具体的事物名称或
说明的事理。
如果是事理性说明文，
但又不能准确表述，可用“事理”、
“科学
事理”等模糊性的语言表述。）
5
、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6
、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，
或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首
先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7
、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句
子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
对策：（
1
）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（
2
）
紧扣表秩序的词语，
如“首先”“其次”“还有”等词语，
参照上下段落的中心
句的句式进行概括。
8
、
说明语言
类型
1
、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确
/
生动形象
/
地说明了事物“„„”的特征
/
事理。
类型
2
、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（
1
）不可以。
（
2
）原词的意思或内容。（
3
）所换词语的意思或内容。
（
4
）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型
3
、限制性词语能否删去？
对策：答：（
1
）表态（删还是不删）。
（
2
）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可
能”“左
右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（
3
）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝
对了。
（
4
）
xx
词体现了语言的准确
性、周密性、科学性。
类型
4
、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型
5
：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代
什么。
对策：
一般指的就是代词前面的那句话，
找最近的一句话。
有时要注意可能不是
整句话，而是其中的一部分。
9
、常见考点：
1
、对说明对象及说明特征理解。
2
、对说明方法辨识与理解。
3
、对说明顺序的分析与理解。
4
、对文章段落结构特点的分析。
5
、对文意、层意、段意的概括。
6
、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7
、对说明语言准确性的体会。
议论文阅读答题技巧
1
、
论点
（证明什么）
论点应该是作者看法的完整表述，
在形式上是个完整的简
洁明确的句子。
从全文看，
它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定
的判断句，是明确的表态性的句子。
A
．把握文章的论点。
中心论点只有一个（统帅分论点）
⑪明确：
分论点可有
N
个（补充和证明中心论点）
⑫方法
①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可
用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B
．
分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，
提出中
心论点；
③针对生活中存在的现象，
提出论题，
通过分析论述，
归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后
一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2
、论据（用什么证明）
⑪论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据
要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑫论据要真实、
可靠，
典型
（学科、
国别、
古今等）
。
⑬次序安排
（照应论点）
；
⑭判断论据能否证明论点；
⑮补充论据（要能证明论点）。
3
、论证（怎样证明）
⑪论证方法
（须为四个字）
①举例论证
（例证法）
事实论据记叙
②道理论证
（引证法和说理）道理论据
议论
③对比论证
（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④比喻论证比喻
在说明文
中为打比方，散文中为比喻。
⑫分析论证过程：
① 论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的（用了哪些
道理和事实，
是否有正反两面的分析说理）
；
③联系全文的结构，
是否有总结。
⑬论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑭分析论证的作用：证明该段的论点。
4
、
议论文的结构
⑪一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问
题）―――③结论（解决问题）。
⑫类型：
①并列式
②总分总式
③总分式
④分总式
⑤递进式。
5
、议论文的语言
⑪严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑫生动（成语、
各种修辞手法的运用）；
⑬词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑭句序（关联词语的使用，特
别要注意递进关系）。
6
、驳论文的阅读
⑪作者要批驳的错误观点是什么？
⑫作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和
论据；
⑬由此，作者树立的正确的观点是什么？
7
、常见考点
①、
议论文的论点考点：
第一，
分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看
法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：
（
1
）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（
2
）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法
在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的
词语。
第三、分清中心论点和分论点：
分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其
次、第三等
第四、
要注意论点的表述形式：
有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中
心论点。
第五、通过论据来反推论点：
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它
证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、
议论文的论据考点：
论据是论点立足的根据，
一般全为事实论据和道理论据。
1
、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点
有一定的逻辑联系。
议论文中，
对所举事例的叙述要简明扼要，
突出与论点有直
接关系的部分。
明确论据时，
不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，
还要会概
括事实论据。
概括时，
要做到准确，
必须依据论点将论据本质特点把握住，
然后
用确切的语言进行表述。
2
、
用作论据的言论，
应有一定的权威性，
直接引用时
要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点：
结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结
构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
ü 答题思路是：
作者为了证明„„观点，
首先使用了„„论据，
然后对„„论据
进行了怎样的分析，从而证明了„„观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，
是论点和论据之间逻辑关系的
纽带，中考要求掌握的有以下四种：
1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
ü 答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了„„，或深入浅出证明了„„（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下： A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？ ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 ⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 ⑧、议论文中非议论成分考点
ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定
最好的大语文品牌是什么~
大语文品牌有：爱学先知大语文、弘乐大语文、方舟大语文、清泉大语文、华师妙笔大语文、格伦大语文、常青藤大语文等，你可以在大众点评上搜索你们家附近的教育机构，能够搜索到一些品牌，你可以打电话询问，或者亲自去门店了解、试听。
很多人都有你这样的困惑，就是不知怎么才能读好语文。其实，读好语文，提高语文成绩最重要的还是在与平时的积累问题。积累是非常重要的。
语文的试卷中，基础分一定要拿到手，这就要求你的基础知识一定要牢固，就在于你平时对这些的理解和把握，我做了几年的语文课代表，从初中到高中，我认为有两个方法可以让你掌握知识。
1.做题。做一些专项练习。每天做一些，不要太多，自然而然地就能熟练起来。
2.系统归纳复习。不求题海练习，但是每次做好一道题之后，要善于归纳错误，及时掌握好，保证下次不再范，复习的时候也可以一目了然。
至于你说到阅读和作文方面，我认为阅读在于速度，语感和理解的综合把握，在平时的阅读训练中，要有意识地培养自己的这三方面能力，渐渐地，就能看出效果。而作文方面，你要先搞清楚自己最适合写什么样类型的作文，比如记叙文，议论文或者其他的，然后再根据考场要求考试类型灵活变通。而在平时，要多注意一些作文的技巧，多读一些美文，多积累一些不那么老生长谈的事例，做到自己的作文给人一种与众不同的感觉。平时有时间就看看一些《读者》《青年文摘》之类的杂志，积累一下你需要的事例。
在读这些文章的时候，要注意不要读完就过了，要学会总结归纳你读的这篇文章的主要内容，因为到了考场写作文的时候，你只会写你需要的而时间又很匆忙，所以就要求你平时能多想多记，不至于到了要考时手无足措了。
其实，在中国现在这种考试制度中，写典型的应试作文才是最现实的，但也不要压抑了自己的才能发挥，这种作文还是以议论文为主的，到了高中也是如此。
至于文言文方面，掌握好课本里面的通假字和一词多义，常见虚词是最重要的，考试的文言考点都离不开课本，只要你课本能够看熟，总结归纳一下，成绩会提高的。
你要具体的方案吗，其实这些制定都是要根据不同人来制定的。我也只能告诉你一些大概的想法。
买一本初中阶段的文言文必读册，要对应课本教材的，每天看一看，不求多，要求能理解，真实地掌握，这很好用的，高中时也要用到的，很常考的内容要记起来，错了一次的要记起来，认真掌握，下次就不能再错了。
读杂志美文也一样，按照我跟你说的，看完一篇后就要归纳一下中心和内容，日积月累就多了。
生字和难理解的成语还有一字多音啊这些要记起来，每天清晨争取看一看，翻一翻，效果很好的。我只能说这么多了。事在人为！！！
真心希望你能成功。最重要的是总结和积累，这是我一再强调的。努力奋斗吧.
我认为初中的语文不难，重要的要有信心和恒心去学习，祝你成功！！！
如何保障信息安全?
答：企业用户里每天产生大量数据文档、各类文件,这些文件需要在产生、使用、存储和流转过程中进行加密处理。这就需要使用企业级“透明加密软件”。 二、文档外发管理。当文件需要外发时,设置阅读次数、时效、编辑权限、截屏限制等,保证各类文档外发客户时起到保护作用。目前这种文档外发管理软件产品比较多,了解到天锐绿盾软件...
文言文宾语前置举例
答：惟兄嫂是依 《祭十二郎文》l 介词宾语前置在现代汉语中,介词+宾语(名词性语言单位)=介宾短语(介词结构),它经常放在谓语前充当状语,对谓语起修饰限制作用;放在谓语后充当补语,对谓语起补充说明的作用.要注意的是,它的结构是介词在前,宾语在后.可是,在文言文中,这种介宾短语时有将后面宾语提前到介词前面的现象,...
历史上的锦衣卫是怎样的一个机构?
答：当然,这些“桩子”也非等闲之辈,一般都是牛高马大,虎背熊腰,而且中气十足,声音宏亮,从外表上看颇有威严,对不了解明廷底细的人有一定震慑作用。大汉将军在锦衣卫中自成一营,初期约有1500人,到明末,由于官僚机构的膨胀,大汉将军也一度增加到5000余人。 至于“巡查缉捕”,则是锦衣卫区别于其他各朝禁卫军的特殊...
如何缩句教案
答：再如“小明着急得蹦起来。”中“蹦起来”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”3、数量词语照样删。例如： 院子里有三棵苹果树。把数量词“三颗”去掉 缩写为： 院子里有苹果树。4．表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。缩写：“...
少儿语法课程简介
答：语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、现在进行时、物主代词的运用、BE动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈使句、 方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面:学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及...
晋州和魏征有什么联系
答：于一九九八年十月,由香港黄河文化出版社出版、发行的《千秋金鉴魏征》一书,重阅中国魏征学会筹委会河北省晋州市魏征研究会在一九九四年三月,由申建国主编、中国社会出版社出版、发行的魏征研究会成立十周年纪念文集《论魏征》中《魏征的籍贯是河北省晋州市》一文和现有的大量文献资料及实物证据的基础上,进行两相对照...
人称对象一样的话,这样写的好处是什么?
答：下面着重说说三种叙述人称的表达作用。每一种叙述人称都有其局限性, 下面所谈主要是其优点。 第一人称叙述,即叙述者以当事人口吻来进行叙述。叙述者叙述的事件都 是“我”的所见、所闻、所听、所感。阅读时要注意, “我”并不是作者本人,而 只是小说中的一个角色。这个角色有时指作者自己,如《故都的秋》...
幼儿国老师每天给孩子留做业古诗写不两边,数学做一张卷子,英语老师都不...
答：2、主动探索操作，寻求答案 基于幼儿对学习感兴趣，便会主动探索，通过不同方法寻求答案，过程中智力得到开发，多项能力也得到提高。3、感知实物，学会比较 幼儿在这个阶段能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述，能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。4、理解数和...
关于我在学校胃疼学生会某个同学看见了的作文急!!!
答：二、写小说明文:1.说明统计图表:要运用所学数学知识,先分析统计数据,辨析各数据间的相互关系,揭示其蕴含的规律,总结出图表的结论,然后举一二数据为例加以说明。2.介绍图画内容:先仔细观察,弄清画面各部分的关系,借用方位词正确全面地介绍画面内容。留意是“客观”说明,不要编故事。3.说明某种学习方法:说明的重点...
数学建模中评价类论文需要注意什么
答：什么样的数学模型是好的呢?一般来说一个好的模型应该具备以下五点: (1)对所给的问题有较全面的考虑。在一个实验问题中往往有许多的因素同时对所研究的对象发生作用,进行数学描述时,应该全面地对这些因素加以考虑。这项工作可分为三步进行: ①列举各种因素; ②选取主要因素计入模型; ③考虑其他因素的影响,对...
