读了草这首古诗你觉得草具有一种什么的精神呢 读完《小草》这首古诗,我要学习小草的什么精神
你说的是白居易的《赋得古原草送别》，又名《草》，原文如下：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
读了《草》这首诗感受到了作者积极进取的精神。供参考。
草-离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生-这首诗的意思是说草原上的草，每一年一次枯萎，每一年一次繁华，野火烧不尽草原上的草，春风吹过，草又重新长了出来-所以根据诗句的翻译，我们可以看出草具有特别强的生命力-我认为答这种题还是应该先弄懂诗句的意思才可以
读了白居易的“草”这首诗你体会到了什么~
这首诗是作者少年时代的作品,也是当时传诵的名篇.全诗结构严紧,格调清新,通过对荒原野草的赞颂,反映了作者积极进取的精神.
[古诗《草》]
白居易
离离原上草, 一岁一枯荣.
野火烧不尽,春风吹又生.
远芳侵古道,晴翠接荒城.
又送王孙去,萋萋满别情.
幼儿古诗《草》讲解，你家的宝宝会读背了吗
古诗草写出了什么
答：积极向上，坚韧不拔的生命观!
读完白居易草这首诗查找相关资料
答：”并广为延誉。（见唐张固《幽闲鼓吹》）可见此诗在当时就为人称道。咏物诗也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。草 / 赋得古原草送别 朝代：唐代 作者：...
白居易的草这首诗第一二句讲了什么,第三四句赞扬了什么。急需
答：一二句讲了草的季节更替，任何东西都不会长存的，都有新旧交替， 三四句赞扬了草的生命力顽强，永不放弃的精神
古诗草这首诗表达了作者怎样的感情
答：作者：白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。该诗借描写春草以寄托别情，借景抒情，并化用典故，通过对荒原野草的赞颂,反映了作者不畏艰难、百折不挠、积极进取的精神。诗中诗人将春草和送别有机地结合起来，表达了送别友人时...
离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生这首古诗我要学习小草什么的...
答：学习小草顽强的精神 比喻富有强劲生命力的事物，任何力量也扼杀不了它。赞美了小草面对恶劣环境,不屈不挠,乐观地面对,拥有顽强的生命力.表现野草有旺盛的生命力 比喻坚强的意志,不被困难击 即使跌得很严重,还要站起来
《小草之歌》这首古诗中,最后一节诗写出了小草什么特点?
答：具有顽强的生命力，斩不尽锄不绝的，坚强向上 原文：《小草之歌》我是一株小草，我面目平凡，面容焦熬，可我并不自卑，并不自弃，闪一丝光芒让大地绚烂。我是一株小草，我弱不禁风，可我并不焦虑，并不担忧，增一分强壮使身体健康。参考资料 百度：https://zhidao.baidu.com ...
小班古诗草教学反思
答：通过后两句浅显易懂的诗句，体会小草那顽强的生命力。然后，指导学生反复吟诵诗句，做到心中有诗，脑中有画。也许这些对于二年级学生来说有些难度，但我觉得适当地加深、加宽学生的知识面,也未必不可行。小班古诗草教学反思2 在一年级教学《春晓》时，我仅作单纯地分析讲解，然后提问，让学生再回答，...
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语文《草》的教学设计
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古诗中的小草是什么意思 ?
答：" 草"本无情，但诗人有情，在诗人的笔下，草被赋予丰富的感情和意蕴，"草"意象背后有着诗人们浓浓的生命意识。同样一棵小草因其生长季节不同、生长环境不同、生长状态不同、便具有了不同的形象特点，再加上欣赏者不同的年龄、境遇和情感，草的意象便具有多种含义。总起来有以下几类：1、表现蓬勃...
