根据意思写词语:形容山川壮丽雄伟,非同寻常。 加涅的学习分类
你好，气壮山河，气势恢宏，巍峨壮丽，崇山峻岭，高出云表，祝你愉快！
鬼斧神工
山山山耶
如何正确的学习？~
一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。
当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
《黄河颂》教案
答：黄河流域有肥原沃土,物产丰富,山川壮丽,居民几占中国总人口四分之一,耕地则约占全国四成,是中华民族的母亲河。 观看屏幕显示图片,了解黄河与华夏文明的关系: 蓝田人头像;仰韶文化中的器皿;殷墟发掘的甲骨文;秦始皇兵马俑:《清明上河图》等图片,以增强学生的感性认识。 2、教师顺势导入课题: 既然我们的母亲河...
四字成语好看
答：艳色绝世 亭亭玉立 花信年华花枝招展 柳亸花娇 柳娇花媚 柳弱花娇 柳腰花态 窈窕淑女 左家娇女 宛转蛾眉我见犹怜 远山芙蓉 章台杨柳雁 闭月羞花 人间尤物 白璧无瑕 美艳绝伦 楚楚可人 楚楚动人 美丽动人 倾国倾城 国色天香美不胜收 山清水秀 柳暗花明 水天一色 风景如画 山川壮丽 钟灵毓秀 窗明几净 山...
小石塘书中景点点评2000字
答：如果看到这么美好的风景你用什么词来评论？哈哈哈，见笑了，看看别人怎么说。去旅游什么成语评价:It描述速度的习语。比喻一天天胜利。描述写作；【举例】，写文章；~:挥笔：《晋书杜预传》:势，无碍：气势，以下各段沿刀势分开。走起路来如飞，一匹白驹【释义】；[来源]；白色小马；和大谷县。速度：...
写作文承德的特产
答：承德地处塞外,山川壮丽,植物资源非常丰富,盛产各种土特产品,如板栗、大扁、蘑菇、蕨菜等。为方便游客了解和购买这些承德特产,我们将向您介绍。 板栗 承德盛产板栗,而且品种很多,如黑皮栗子、红皮栗子、红油皮栗子、大黄栗子、白皮栗子、青熟栗子、一窝峰栗子、双仁栗子等等。特别是兴隆和宽城两县所产的栗子,是国内...
黄河颂 新课程
答：黄河流域有肥原沃土,物产丰富,山川壮丽,居民几占中国总人口四分之一,耕地则约占全国四成 有关黄河的资料 [ 2007-4-22 17:37:00 | By: xing_zmc ] 跳进黄河洗不清 黄河富宁夏,最富是吴忠 黄河尚有澄清日,岂可人无得运时 天下黄河富宁夏 不到黄河心不死 圣人出,黄河清 有关黄河的俗语、谚语、传说 ...
描写山川的20个成语有哪些?
答：名山大川、山川河流、山清水秀、山明水秀、青山绿水、白山黑水、层峦耸翠 、重峦叠嶂、山水如画、 山高水长、山光水色、湖光山色、锦绣河山、水软山温、崇山峻岭、高山深涧、峰峦雄伟、水软山温、丛山峻岭、峰峦雄伟 1、山清水秀 【解释】：形容风景优美。【出自】：宋·黄庭坚《蓦山溪·赠衡阳陈...
描写山川水流的词语
答：4.描写山川、河流的句子 一、描写山川的句子1、苍翠的群山重重叠叠,宛如海上起伏的波涛,汹涌澎湃,雄伟壮丽。 2、朦胧的远山,笼罩着一层轻纱,影影绰绰,在飘渺的云烟中忽远忽近,若即若离.就像是几笔淡墨,抹在蓝色的天边.3、山有雄壮的风采,山也有朴素的品格。山豪迈,山也俊秀。 奇险是山,逶迤是山,平坦是山...
非同寻常的意思的词语?
答：” 谢谢请给我一个好评根据意思写词语:形容山川壮丽雄伟,非同寻常。锦绣河山,高耸入云,水天一色,波光粼粼,湖光山色,重峦叠嶂,山明水秀,高山流水,白练腾空,烟波浩渺,山清水秀,山光水色,江山如故,江山如画,绿水青山,名山胜川,崇山峻岭,表里山河,巴山蜀水,大好河山,登山临水,湖光山色,名山大川,...
壮丽的拼音狐壮丽的拼音是什么
答：壮丽的读音是：zhuànglì。壮丽的拼音是：zhuànglì。注音是：ㄓㄨㄤ_ㄌ一_。结构是：壮(左右结构)丽(上下结构)。词性是：形容词。壮丽的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】壮丽zhuànglì。(1)健壮美丽;宏伟瑰丽;雄壮美丽。二、引证解释⒈健壮...
壮丽的反义词壮丽的反义词是什么
答：壮丽的反义词有：普通。壮丽的反义词有：普通。拼音是：zhuànglì。结构是：壮(左右结构)丽(上下结构)。注音是：ㄓㄨㄤ_ㄌ一_。词性是：形容词。壮丽的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】壮丽zhuànglì。(1)健壮美丽;宏伟瑰丽;雄壮美丽。二、引证...
