《我家的房间》幼儿园教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的《我家的房间》幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我家的房间》幼儿园教案1

　　 活动目标：

　　1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　 活动准备：

　　1、各种声音素材（孩子的哭声、电话铃声、门铃声）。

　　2、反映家中房间的图片。

　　3、礼品盒。

　　 活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、导入：这是什么声音？（播放声音素材）——引起幼儿的兴趣。

　　教师提问：咱们平时都能在哪儿听到这些声音呢？——引入家的主题

　　二、基本部分：

　　（一）欣赏图片——感受家的舒适，了解房间的名称，喜欢自己的家。

　　今天我要带领小朋友去参观一个新家，我们一起来看看吧！

　　1、欣赏各个房间图片——感受家的美，了解房间的名称。

　　提问：你喜欢哪个房间？你喜欢的房间叫什么名字？我们会在这个房间里做什么？

　　2、第二遍（快速）欣赏图片——感受自己的家与这个家有什么不同，喜欢自己的家。

　　教师：你的家与这个家有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

　　教师小结：我们每个人都有自己的家，我们的家有和别人的家不一样的地方，我们的家里有爱我们的爸爸、妈妈。我们的家是幸福的家。

　　（二）组织幼儿游戏——初步感知物体的里外

　　教师：房子的主人为了欢迎我们，特别为我们准备了一件礼物，请看这个漂亮的礼品盒，盒子里到底装的是什么呢？教师当着幼儿的面打一礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么？（好多好多的龙眼）教师引导幼儿说出龙眼在盒子的里面。

　　（三）、每个幼儿1个龙眼——初步感知里外的相对性。

　　发给每个幼儿1个龙眼，请幼儿触摸感知并说一说龙眼最外面的这层是龙眼的什么，能吃吗？（龙眼皮）

　　龙眼皮的里面有什么？请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。

　　教师引导幼儿两两比较，肉和皮、肉和核的里外关系。

　　教师小结：果肉和果皮比较时，果肉在里面；果肉和果核比较时，果肉又在外面了。

　　小朋友一起品尝龙眼，一起将龙眼皮放在垃圾桶里。

　　（四）、完全《操作册》——区分里面和外面

　　图中哪些小朋友在教室里面，请用红色笔圈出来，哪些小朋友在教室外面，请用绿色笔圈出来。

　　三、结束部分：

　　请幼儿寻找周围环境中里面、外面的物品——进一步感知物体的里外及里外的相对性。

　　引导幼儿在周围环境中找里面、外面的物品时，请幼儿特别注意感受里外的相对性，如柜子在教室里面，书本又在柜子里面等。

　　四、活动延伸

　　1、结合体育游戏玩大纸箱的游戏。

　　2、在日常生活中提醒幼儿收拾整理自己的衣物放在柜子里，并爱惜自己的物品。

《我家的房间》幼儿园教案2

　　 【活动目标】

　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　 【活动准备】

　　1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

　　2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

　　3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

　　 【活动过程】

　　导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

　　 一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家

　　1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？

　　2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

　　 二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？

　　2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

　　3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　 三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

　　1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

　　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

　　 【活动延伸】

　　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

　　 【活动反思】

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的'拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

《我家的房间》幼儿园教案3

　　 活动目标

　　1、尝试将各种图形组合家中用品和家具的形状。

　　2、运用图形归纳、将观察对象的基本部分表现出来，创造自己的图象。环境创设儿歌《这里是我的家》的图片、半圆形纸，绘画工具重点与

　　 难点： 将各种图形组合家中用品和家具的形状。

　　 活动过程：

　 　一、儿歌导入

　　1、儿歌里有谁？他在干什么？

　　2、他们会在哪个房间里？

　　3、自己家的房间里还有些什么？

　　 二、欣赏

　　1、厨房（先用相应的图形将厨房内用具和家具的形状覆盖，在讨论）里冰箱和橱柜象哪些图形？煤气灶可用哪些图形组合起来？橱具象哪些图形组合起来的？

　　2、卫生间（先讨论，在用相应的图形覆盖卫生间内用品的形状）里洗脸、马桶和浴缸象哪些图形组合起来的？

　 　三、画画我们的家

　　1、在对折了的半圆形纸上作画。想一想，我们画的是谁？他在家里赶什么？他会用到什么家具？

　　2、想象并添画。

　　四、作品欣赏

　　将三四张幼儿作品贴在一起组合成一撞撞何以站立的房子。价值分析：

　　第一环节是利用儿歌激发幼儿的兴趣。并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆自己家中房间里的家具和用品，为后面的环节做铺垫。

　　第二环节是欣赏厨房和卫生间，引导幼儿发现不同的图形组合可以表现不同的家具和用品，为幼儿的绘画做铺垫。

　　第三环节是幼儿操作教师指导，并鼓励幼儿大胆想象。

　　第四环节是将幼儿的作品布置成温暖的房子进行交流分享。反思与调整

《我家的房间》幼儿园教案4

　　 活动目标

　　1、观察身边物品的基本特点并且了解它的形状。

　　2、尝试用各种图形组合成家中用品和家具的形状。

　　3、能用简单的图形表示家中家具的基本特点。

　　 活动准备

　　1、PPT

　　2、铅画纸、勾线笔、范例

　　3、幼儿有观察家中家具的前期经验。

　　 活动过程

　　一、 引起兴趣

　　1、 经验分享

　　T：你们家的房间里面有一些什么东西？

　　师小结：你们房间里的东西真丰富啊，有电视机、有柜子、有电脑、有床、有桌子……

　　T：他们是什么形状的？

　　师小结：哦，你们觉得电视机、床、电脑等是长方形的 ，桌子有圆形的、正方形的、长方形的……

　　二、观看PPT

　　T：前面我们一起分享了家里家具的形状，现在我们来看看是不是像XXX所说的这样的。

　　T：房间里的橱和电视机像哪些图形？洗衣机可以用哪些图形拼在一起？

　　三、画画我们的家

　　T：先看看老师的这张图，上面有些什么家具啊？（幼儿自由回答）

　　T：这个是卧室，就是晚上睡觉的房间，有张床，床两边放着两盏台灯，床旁边有一个柜子，床的斜对面有一台电脑，电脑前面放着一个椅子。

　　T：再来看看这张图上有那些家具？

　　T：这个是客厅，有张圆桌，四个圆凳子、三个沙发，沙发前面有一个茶几，旁边有一个台灯，斜对面放着一个电视机。

　　T：看过了别人的家，我们来画画我们的家吧，画的时候要想一想哦，画的是什么，它由什么图形拼在一起？宝宝们现在可以画你们的家了，设计的漂亮一点哦 ！

　　四、分享交流

　　把幼儿完成的作品贴到墙面让其他幼儿猜一猜这是谁的家。

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幼儿园大班教案
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