评价一项测验可靠与否的指标是

作者&投稿:陆纯 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

评价一项测验可靠与否的指标是:信度。

测验信度又叫测验可靠性,是指测量的一致性程度。影响因素主要来源于测验内容、被测对象和施测过程。

重测信度对同被试用同一测验进行前后两次测试,以所得两分数的相关系数作信度指标的信度。通过计算两次相同测验分数的相关验证测试对象的一致程度。

复本信度对同被试用两复本测验进行前后或连续的施测。并以所得两分数相关系数为信度系数的信度。

分半信度对同被试测试同一个(在评分时人为的以前后或奇偶分成对等的两个小测的)测验所得两小测分数的相关系数为信度系数的信度。

评分者信度对同被试进行同一测验,但以多个评分者评出的分数的相关系数为信度系数的信度。适应于不同的评分者的主观判断。

检测内容:

1、测验的长度。

由于测验是测量的一个样本,因此取样的适当性必然影响到测验的信度。如果测题数量太少,不能代表整个学习内容的全域,这样的测试必然带有偶然性,其信度不可能很高。要提高信度,一般来说,增加长度是一个有效的方法。当新增加的题目和原来的题目取自同一总体,即与原题目具有同质性时,增长测验才能改进信度。

增加测验长度的效果是遵循报酬递减率的,即当测验达到一定长度后,增长测验往往得不偿失,有时会引起学生的疲劳和反感而降低可靠性。为了节省经费和时间,有时还需要把过长的测验适当缩短,而不使其对信度有大的损害。总之,增加测验长度可以提高信度,但是测验长度须有一定限制,并非越长越好。

2、测验难度。

测验的难度和信度没有简单的关系。然而,如果测验对某团体过难或太易,则分数范围将缩小,信度也将降低。这表明,要使信度达到最高,能产生最广分数分布的难度水平方为合格。
当测题难度过大,远远超出被试能力水平时,被试对许多项目作随机反应即瞎猜,则所有被试的总分接近随机分面,因此其信度极低。

反之,测验太易,几乎所有被试均能正确作答,则分数分布很集中,因此信度也很低。





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