小毛从最后变成蝴蝶,课文告诉我们。怎么写？ 小毛虫这篇课文的主要内容，告诉了我们什么道理？

《小毛虫》是一篇新课文。课文讲述小毛虫变成茧、变成蝴蝶的过程。并告诉我们“每个人都有自己该做的事情；万事万物都有自己的规律。”两个道理。

这节课上，我刻意地使用由浅入深地教学方法。在此理念下，我设计了三个环节：一、初读课文，了解变化；二、细读课文，对比变化；三、联系自己，感受变化。

第一环节的设计目的是让学生明白小毛虫变成蝴蝶的过程。这一个环节的答案就在文章中，即使只读了一遍课文，孩子们也能找到答案，并不是一个难点。

第二环节的设计，目的是利用两段文字的对比，感受小毛虫蜕变的惊喜：描写小毛虫的部分，描写小蝴蝶的部分。小毛虫的描写，抓住“笨拙，可怜”两个词。“笨拙”的理解，抓住“九牛二虎之力、挪动、一点点、整个世界”这些词语，通过理解词语含义，指导感情朗读的方法，体会小毛虫的笨拙。对“可怜”的理解，紧扣“既……又……更”这个句式，在造句中体会。孩子们对“可怜与笨拙”的理解越深入，当读到小毛虫变成蝴蝶时，越惊喜。描写“蝴蝶”的部分，抓住“轻盈、美丽”两个词，在朗读中感受蝴蝶蜕变后的喜悦。前两个环节的设计，集中在提取信息、积累语言上，学生的积极性也特别高。

第三环节的设计，目的在于引导学生理解两个重点句子：“每个人都有自己该做的事情；万事万物都有自己的规律”。我抛出一个问题是：“小毛虫为什么有这样的变化。”这个问题抛出的有点突然，学生一下子懵了，学习的积极性不见了。课后反思这个问题，发现难度的确太大了，并没有考虑到学生的理解水平。如果做一些铺垫性的问题，过度一下，效果会更好一些。

回想这节课，我对自己比较满意的地方，是开始深入地挖掘教材了，虽然还是不太够。不满意的地方更多，在难点的设计上，并没有考虑到学生的认知水平，想当然的教学设计，只能让学生不知所以。学生是课堂的主人，而不是老师的。如果心里一味想着如何显示老师的认知，是不对的。深入地挖掘没有错，但深入后，更重要的是浅出。

成长蜕变的过程

小毛虫这篇课文的主要内容，告诉了我们什么道理？~

描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地 “工作”。通过小毛虫的蜕变过程，告诉我们不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。【摘要】
小毛虫这篇课文的主要内容，告诉了我们什么道理？【提问】
你好 课文通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。这只可怜的小毛虫最后通过自己的努力也变成了一只美丽的蝴蝶。【回答】
读了小毛虫后有什么感想【提问】
你好 做事做人要乐观 积极向上【回答】
字太少了，大学100字左右【提问】
描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地 “工作”。通过小毛虫的蜕变过程，告诉我们不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。【回答】

告诉我们不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。
《小毛虫》是是意大利著名的艺术家达·芬奇写的童话。讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程中的所见、所思、所行。 　　
本课共有7个自然段。第1至3自然段讲述小毛虫用新奇的目光观察着周围的一切，笨拙地在叶片上挪动，它感觉自己很“可怜”，很“笨拙”。但它并不悲观失望，因为它知道“万事万物都有自己的规律”。
第4至6自然段讲述小毛虫尽心竭力编织茧屋，将自己裹进茧屋以及在与世隔绝的茧屋中的内心独白。第7自然段讲述小毛虫破茧、羽化成蝶。
文章运用对比的手法来表现角色形象，开篇将“趴”着的毛虫和“唱、跳、跑、飞”的大小昆虫作恶对比，突出了小毛虫的“可怜”“笨拙”。
最后一个自然段，用欣喜的笔调描写小毛虫变成了一只“灵巧、轻盈”的蝴蝶，这与第1、2自然段中“可怜、笨拙”的小毛虫形象形成反差，突出了小毛虫的变化。

扩展资料
小毛虫原文： 　　
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 　　
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 　　
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 　　
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。 　　
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

万事万物都有自己的规律,小毛虫有什么规律?结合全文说一说。
答：这是部编版二年级下册第22课《小毛虫》练习题，要结合实际进行解答。解答如下：小毛虫的成长总是经过卵—毛虫—茧—蝴蝶的过程。禾苗的生长有自己的规律：春天播种， 秋天成熟。太阳总是东升西落。

毛毛虫去哪儿了读后感
答：前几天，我们学了“毛毛虫的故事”这篇课文。课文中写的是一只毛毛虫变成花蝴蝶的过程。蜷缩在绿叶上的毛毛虫，既不会飞又不会跑，小瓢虫们都嘲笑它，它也很自卑。可在瓢虫妈妈的鼓励下，它打定主意，埋头苦干，坚持几天几夜，为自己编织了一间牢固的茧房。这就像我们学生，不怕学习暂时不好，...

毛毛虫变成蝴蝶的故事讲了什么道理
答：要想实现自己的人生理想必须付出不懈的努力和经历千辛万苦，尤如蝴蝶蜕变！成功并非一朝一夕！

万事万物都有自己的规律,小毛虫中,听到一个声音在回答,你耐心等他以...
答：文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。...

小毛虫课文告诉我们什么道理
答：小毛虫出自二年级的一篇课文，它的意思是在这个世界上，每一个人都有着属于自己的生活轨迹和需要做的事情，我们应该将自己的精力放在自己应该做的事情上面，努力做好自己应该做的事情，而不应该过多的去关注他人的生活。《小毛虫》是是意大利著名的艺术家达·芬奇写的童话。讲述了一只小毛虫从结茧到破茧...

在小毛虫这篇课文中 小毛虫的成长经历对你有什么启示
答：启示：一个人要尽力做好自己分内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望，而是尽心竭力地做着自己的工作，终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要...

学习《小毛虫》一课,你有怎样的感想,写出来分享一下
答：学习《小毛虫》一课的感想：描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地 “工作”。通过小毛虫的蜕变过程，告诉我们不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有这样，才能感受生活的快乐和美好...

小毛虫最后会变成什么样子呢?
答：文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。...

小毛毛虫的故事对我们有什么启发?
答：小毛虫的成长经历讲述了一只毛毛虫如何变成一只蝴蝶，从中给我们的启示主要是顺其自然，韬光养晦，一鸣惊人；自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有...

毛毛虫自己织成的衣服告诉我们一个什么道理
答：自食其力。毛毛虫为了让自己安全的蜕变成蝴蝶，于是用自己分泌的粘液为自己织了一个坚固的衣服，最后蜕变成功，让我们知道了自己的力量也是无穷的，明白了自食其力的道理，这是独立的重要表现。