小学数学题 小学数学题
解：设这个数是X
（1+60%）X=80×1/5
1.6X=16
X=10
2.一个数的30%加上21等于它本身，这个数是多少？
解：设这个数是X
30%X+21=X
X-30%X=21
0.7X=21
X=70
3.一个数与1/4的和比25的4%多4，求这个数。
25×4%+4-1/4=4.75
4.甲数与乙数的比是3：2，乙数与丙数的比是3：5，那么甲：乙：丙是多少？
甲数与乙数的比是3：2=9：6，乙数与丙数的比是3：5=6：10
那么甲：乙：丙是9：6：10
5.80减少20，减少（25）%，40增加到50，增加了（25）%。
6.比50多（20）%的数是60，3/5千克的75%比（3/8千克）多20%。
1.比一个数多60%的数是80的1/5，求这个数。（方程）
这个数X X*(1+60%)=80*1/5 X=10
2.一个数的30%加上21等于它本身，这个数是多少？
21/(1-30%)=30
3.一个数与1/4的和比25的4%多4，求这个数。
25*4%+4-1/4=4又3/4
4.甲数与乙数的比是3：2，乙数与丙数的比是3：5，那么甲：乙：丙是多少？
甲数与乙数的比是3：2 = 9：6，乙数与丙数的比是3：5 =6：10
甲：乙：丙 9：6：10
5.80减少20，减少（25）%，40增加到50，增加了（125）%。
6.比50多（20）%的数是60，3/5千克的75%比（9/25）多20%。
1.比一个数多60%的数是80的1/5，求这个数。（方程）
解：设这个数为x,
x*(1+60%)=80*1/5
1.6x=16
x=10
2.一个数的30%加上21等于它本身，这个数是多少？
解：设这个数为x,
x*30%+21=x
x-0.3x=21
0.7x=21
x=30
算术：
21÷（1-30%）
=21÷0.7
=30
3.一个数与1/4的和比25的4%多4，求这个数。
解：设这个数为x，
x+1/4-25*4%=4
x=4-1/4+1
x=4.75
4.甲数与乙数的比是3：2，乙数与丙数的比是3：5，那么甲：乙：丙是多少？
由题意可知：甲:乙=3：2=9：6
乙:丙=3：5=6：10
则甲：乙：丙=9：6：10
所以甲为9。乙为6，丙为10
5.80减少20，减少（25）%，40增加到50，增加了（25）%。
20÷80*100%=25% (50-40)÷40*100%=25%
6.比50多（20）%的数是60，3/5千克的75%比（3/8）多20%。
(60-50)÷50*100%=20% 3/5*75%÷(1+20%)=9/20*5/6=3/8
1、解：设这个数为X
（1+60%）X=80*1/5
160%X=16
X=10
2、解：设这个数为X
X-30%X=21
70%X=21
X=30
3、解：设这个数为X
（X+1/4）-25*4%=4
X+1/4-1=4
X=19/4
4、解：甲数与乙数的比和乙数与丙数的比中乙数分别为2和3
因此将两组比分别乘以一个相同的倍数，使乙成为相同的一个数字
则3：2=9：6 3：5=6：10
则 甲：乙：丙=9：6：10
5.80减少20，减少（25）%，40增加到50，增加了（25）%。
6.比50多（20）%的数是60，3/5千克的75%比（0.375）多20%。
1.设这个数为X，
则 X(1+0.6)=80*0.5
X=10
2.设这个数为X,
则 (0.3X+21)=x
X=30
3.设这个数为X,
1/4*X=25*0.04+4
x=20
4.甲X,乙Y,丙Z,
X:Y=3:2
Y:Z=3:5;
则Y=2/3X， Z=10/9X
所以X:Y:Z=9:6:10,
5.20/80=百分之25；（50-40）/40=百分之25；
6.百分之20，0.25千克。
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“增加了”意思是指：在原有的数量基础上添加，是纯粹增加多少，最终数是指在原有的数加上增加了的数。
例如：太炎小学2019年春季期在校学生有1200人，2019年秋季期增加了25人，问现在太炎小学在校生一共有多少人？答案：1200+25＝1225（人）。
“增加到”意思是指：在原有的数字基础上变成现在这么多数，指的是最终的数。
例如：太炎小学2019年春季期在校学生有1200人，2019年秋季期增加到1225人，问现在太炎小学在校生一共有多少人？现在城南小学在校生一共就有1225人。
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扩展资料：
“增加了”或“减少了”，是指增量或减量，是2个时间段的数量之差。而“增加到”或者“减少到”，是指变化后的量。增加到就是包括原来的，增加了就不包括原来的。
例如：长9米的绳子，增加到12米，说明这根绳子长是12米，包括原来的9米。
长9米的绳子，增加了12米，说明这根绳子长是9米+12米=21米，这时就不包括原来的9米。
“增加了”和“增加到”的主要区别在于：“增加了”是用原有的数加上增加了的数；而“增加到”直接就是原有的数变成现在的数，不用加减。
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