迂回在走一步再走一步课文中的意思是什么 走一步再走一步课文最后一段在文中的作用是什么
耸立。高高地矗立
迂回。 指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态 /曲折回旋的;环绕的
凝视。聚精会神地看.不眨眼地看
啜泣:抽噎;抽抽嗒嗒地哭
纳罕。诧异；惊奇。
瘦骨嶙峋。山崖突兀的样子.瘦得骨头都露出来了,形容瘦弱到了极点.
心惊肉跳.形容担心灾祸临头，恐慌不安。
头晕目眩。头脑发晕，两眼昏花
小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽.
自己看吧。。。
《走一步，再走一步》后面读一读 写一写的拼音和意思~
训诫：告诫；教导
耸立：高高地矗立！
迂回：回旋；环绕！
凝视：聚精会神地看！
啜泣：抽泣，抽抽搭搭的哭！
纳罕：惊奇，诡异！
瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。
心惊肉跳：形容十分恐惧不安，有时表示预感有灾祸临身的恐惧心情。
头晕目眩：头发晕 眼发花！
小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽
训戒xùn jiè
耸立sǒng lì
迂回 yū huí
凝视 níng shì
啜泣 chuò qì
瘦骨嶙峋 shòu gǔ -lín xún
心惊肉跳 xīn jīng -ròu tiào
议论，抒情
内容上，点明中心，升华主题。
结构上，篇末点题，结构严谨。
我去年刚学完 月考考的就是这题 肯定没错
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7年级上册走一步再走-走意思
答：七年级上册走一步再走一步意思如下：《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特，入选初一第一学期语文课本。主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。作者通过在...
七年级语文上册第14课《走一步,再走一步》课文解析
答：头晕目眩:头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。小心翼翼:翼翼:严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。闷热:气温高，气压低，使人感到燥热气闷﹑不畅快;风小、空气不流畅、气温非常高的天气。 四、结构层次 《走一步，再走一步》分四部分：第一部分：起因：去爬悬崖 ...
初中课文走一步再走一步的含义是什么?
答：走一步再走一步导入语：居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事”。进入中学，在这人生新的起点上，只要走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去，就会有收获。希望和成功永远召唤着你，只要“走一步，再走一步”就能到达理想的彼岸。1、《走一步，再走一步》的介绍：《走一步，再走一步》，...
走一步,再走一步是哪篇文章里的
答：走一步再走一步课文词解 【训诫***xùn jiè***】：***1***受训斥、斥责或攻击。2***教训地或教条地讲道。【嶙峋***lín xún***】：***1***形容山石峻峭、重叠。2***形容人消瘦或刚直有骨气。【眩***xuàn***】： 1. 眼睛昏花看不清楚：～晕。～瞀。头昏目～。2. 迷惑，迷乱...
《走一步,再走一步》这篇课文讲述了什么道理?
答：《走一步，再走一步》是美国作家莫顿亨特65岁那年写的回忆,8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，喻意值得咀嚼。说的是困难再大，也是可以分解的，如此，一个大困难...
走一步再走一步,文章告诉我们什么道理?
答：阅读这篇课文,可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”,这是战胜一切艰难险阻的人生经验.无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了.“你只要想着你是在走一小步”,“走了这一步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过来.关键是化整为零...
<<走一步,再走一步>>中最后一段有什么深刻含义?
答：由此次经历的出人生感悟,大困难是有小困难组成的,小困难是不难战胜的,只要一步一步地战胜小困难,再大的困难也能克服。而当我们觉得已经到达终点时，回头看看，竟然发现走过了很长的路程，觉得不可思议。其实是我们化解了它！这是令作者值得“骄傲”的！参考资料：个人思想结晶，并结合参考书！呵呵！！
走一步,再走一步的中心思想是什么?
答：《走一步，再走一步》中心理变化过程大致是：惊恐---有了信心---信心大增---产生成就感。每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。学习这篇课文，写的是一个...
《走一步,再走一步》课文标题有什么含义和作用?
答：走一步，再走一步中心思想：本文讲述了“我”童年时爬崖遇险并在爸爸的帮助下一步步战胜困难，脱离险境的经历。从而揭示了一个具有普遍意义的人生哲理，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，只要把大困难分解成小困难，一个一个地认真的解决小困难，终将会战胜大困难。关键是化整为零。大困难是由小困难...
走一步 再走一步课文大意
答：⒈教学重点:探究"走一步,再走一步"的含义.⒉教学难点:多角度的,有创意的阅读能力的培养.⒊课时安排:2课时⒋教学方法:导,学,练法教学设想一篇文章,除了探究中心意思之外,还可以多角度地阅读,这样读就不至于老是往一个方面去想,能读得有创意,能提高阅读质量.多角度阅读,首先要确立角度,关键也在于确立角度.怎样...
