评价报告主要内容包括哪些 市政工程环境评价主要内容应包括什么内容
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学生技能学习评价的主要内容包括哪些~
一、评价的目的
评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，更好地促进学生的发展，改变评价过分强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能的状况，突出评价的发展性功能。具体要求包括以下几个方面：
1、反映学生学习的成就和进步，激励学生的学习。
2、诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程。
3、全面了解学生学习的历程，帮助学生认识到自己在解题策略、思维或习惯上的长处和不足。
4、使学生形成正确的学习预期，形成对学习知识的积极态度、情感和价值观，帮助学生
认识自我，树立信心。
二、评价的内容
教师要结合本校学生的实际情况，在深入理解课程标准的基础上再结合实际教学内容，
确定出明确的，具有可操作性的评价内容，如对学生的计算情况进行评价，围绕以下几个方
面进行：
1、口算的速度和正确率是否达到课标要求
2笔算的速度和正确率是否达到课标要求。
3、计算的方法是否体现算法多样化的理念。
4、学生的思维是否得到了发展。
对学生的阅读可以围绕以下几个方面进行：
1、 阅读是否正确、流利、有感情。
2、阅读的数量是否达到课程表标准要求。
又如在某一教学内容学完后或完成某项作业后，根据课程标准和教育教学目标，围绕以
下几个方面的某一个或几个方面，对学生做出评价：
1、学习习惯：
学生听讲或做作业时是否认真；
回答问题是否积极；
是否会独立思考问题；
是否敢于提出问题；是否认真倾听别人得意见，是否积极表达自己的意见等。
2、
学习态度：
学生对学习是否感性趣；
是否在学习过程中建立自信心；
能否积极、主动、有效的投入到学习活动中等。
3、学习方式：学生在学习过程中，是否积极动手参加实践活动；是否主动的进行探索；
是否积极主动的进行合作交流。
4、基础知识：数与计算、空间与图形、统计与概率、识字与写字、阅读与口语交际等基
础知识与基本技能的理解掌握程度怎么样。
5、基本能力：主要考察学生的思维能力、观察能力、语言表达能力、解决问题的能力及
做事是否有计划性。
6、综合实践活动：主要考察学生的社会实践能力；应用意识及课外学习等情况。
根据以上评价，判断学生当前的学习状态，再根据学生的基础，指出学生的发展变化及
其优势和不足，并对学生的学习提出合理化的改进建议。
三、评价的方式
评价的手段和形式要多样化，评价时应结合评价内容与学生的特点加以选择，应以过程
性评价为主，即可以用书面考试、口试、活动报告等方式，也可以采用课堂观察、课后访谈、
作业分析、实践活动、建立学生成长记录袋等形式，还可以采用多种评价相结合的形式对学
生进行评价。
如评价学生的学习习惯、学习态度、学习方式时可采用课堂观察的方式比较好，如评价
学生的基础知识，掌握情况采用纸笔测验进行评价比较恰当，如对学生的综合实践活动能力
评价时可采用观察、访谈和实践活动相结合的办法进行等等。
四、评价的时间和次数
评价的时间和次数，可根据本校、本班学生的实际情况确定，比如采用周周评、月月评、
学期评的办法进行评价，并在周末、月末、学期末对学生的评价情况进行汇总。经过汇总可
看出学生在某周、某月、某学期的进步情况，又可以了解和掌握学生存在的问题，便于因材
施教、对症下药，有利于学生更好的健康成长。
五、评价的主体和方法
提倡改变单独由教师评价学生的状态，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，将
对学生的评价变为各主体共同参与的过程。这样的评价有利于学生的发展。提倡对学生实行
多主体评价，并不是要求所有的内容都要进行多主体评价，对不同的评价主体来说，其评价
内容和评价标准及评价的方法应该是有区别的。例如：（1）学生自评时的内容可以是学习中的学习习惯、学习态度及对基础知识的掌握情况等。首先要让学生学会自评的方法，刚开始进行评价时，要单独拿出时间教学生怎样评价，可以每节也可以每天评价一次。随着时间的推移，评价时间和评价密度可灵活确定。（2）学生互评主要是评价在学校中的学习习惯、学习态度学习方式等。互评时首先要根据本班的实际情况指定或自由组合分组，并指定或推选组长。（3）教师评价主要是评价学生的综合学习情况，可采取周评、月月评，或者每单元进行一次评价的方法，在进行评价时，要争取得到其他各科教师的配合，这样有利于评价工作的顺利进行。（4）家长评价主要是评价学生在家中的学习态度和方法等内容，低年级可采取家校联系卡的形式，高年级可采取家校联系本的形式。
因为一年级学生年龄小，自理能力较差，建议一年级以教师和家长评价为主，学生自评互评为辅，随着年龄的增长，知识的积累，辨别是非的能力逐渐增强，到中高年级以后评价逐步变为以自评、互评为主，教师、家长评价为辅。随着年级的不断升高，评价内容和形式可以由学生自行设计，这样有利于学生的学习积极性和各种能力的提高，也是符合课标理念要求的。
六、评价结果的呈现形式
评价结果的呈现形式，应以定性和量性相结合，以定性描述为主的方式。定量评价可采
用等级制的形式，如，可采用甲、乙、丙、丁等形式；定性描述可以采用评语的形式，如，
要更多关注已经掌握了什么，获得了什么，具备了什么能力等，也可根据评价内容采用模糊
评价的形式，如对学习习惯的评价也可采用积极、一般、不积极或认真、一般、不认真等进
行评价。
在呈现评价结果时，低年级应采用定性描述的方式；中高年级应采用定性与定量结合，
以定性描述为主的方式。
七、评价时应注意的事项
1、加强宣传，让家长社会了解评价改革的精神，并协助学校做好评价工作。
2、注重对学生学习过程的评价
根据国家课程标准的要求，对学生学习的评价应从甄别式的评价转向发展性评价。以往
只是以学生考试成绩的优劣作为评价学生学习好坏的评价标准，
必然会加重学生的学习负担，
造成学校、教师和学生重分数、轻能力、重结果、轻过程等弊端，不利于学生的全面发展。
对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形
成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。应强调评
价的诊断功能和促进功能，更注重学生发展进程，重点放在纵向评价，强调学生个体过去与
现在的比较，着重于学生成绩和素质的增值，不是简单地分等排序，使学生真正体验到自己
的进步。
3、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握
对基础知识和基本技能的评价，应遵循《标准》的基本理念，以该学段的知识与技能目
标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程序。应当强调的是，学段目标是
该学段结束时学生应达到的目标，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着知识与技能
的积累逐步达到。
4、重视对学生发现问题和解决问题的能力的评价
对学生发现问题和解决问题能力的评价，要注意考察学生能否在教师指导下，从日常生
活中发现并提出简单的问题；
能否选择适当的方法解决问题；
是否愿意与同伴合作解决问题；
能否表达解决问题的大致过程和结果；是否养成反思自己解决问题过程的习惯。教师可以根
据学生提出问题的数量和质量，给予定性评价。
5、测试命题，必须依照《课程标准》的要求进行，避免出现偏题怪题和死记硬背的题目；
题目的内容要注重知识和能力的综合运用，要注意与现实生活密切联系，具有开放性的探索
性。
6、给学生多次测试的机会。如果学生对自己某次测试结果不满意，老师可鼓励学生提出
申请第二次、第三次测试，教师可以就学生的第二次、第三次答卷重新评价。
八、出现的问题和解决的办法： ①刚开始评价时，学生负担、教师负担相对过重，尤其各科同时开始，这种情况怎么办？
建议：是否从一科或两科开始进行评价。
②教两个班数学的老师反映课堂教学观摩记录工作很难做好怎么办？
建议：教师可以对不同班级的学生进行分批、分时进行评价。
③有的反映学校领导给教师规定评价的时间和次数，并把对学生的评价结果纳入教师评
价过程，增加教师的工作和心理负担怎么办？
建议：评价的时间和次数应让实验教师根据实际情况确定，评价的结果只能作为教师了
解学生学习情况、调整自己教学的依据，领导不应过多干预。
④个别校长反映，由于印制表格太多，学校经济负担加重，能否想一个办法解决这个问
题？是否统一印制几种通用的记录表格，供老师们选用? 建议：可以考虑。
⑤各科教师都需要家长的配合，家长负担过重，另外，还有些农村孩子是由爷爷奶奶带
的，由于不识字，不会填写评价意见，很难与老师沟通交流怎么办？
建议：班主任教师与其他各科教师加强协调，把各科教师想要了解的情况一同与家长联
系，以减轻家长的负担。家长实在难操作的地方，可以尽量减少家长在学生评价中书面的评
价内容，适当增加口头评价的次数。
1、环境影响登记表的主要内容
环境影响登记表只需建设单位简单填报建设项目的基本情况.其内容包括项目内容及规模、原辅材料、水及能源消耗、废水排放量及排放去向、周围环境简况、生产工艺流程简述、拟采取的防止污染措施,以及登记表的审批意见.
2、环境影响报告表的主要内容：
(1)建设项目基本情况；
(2)建设项目所在地自然环境、社会环境简况及环境质量状况；
(3)评价适用标准；
(4)建设项目工程分析及项目主要污染物产生及预计排放情况；
(5)环境影响分析
(6)建设项目的防治措施及预期治理效果；
(7)结论与建议
以及预审意见（由行业主管部门填写答复意见,无主管部门项目,可不填）、审批意见（由负责审批该项目的环境保护行政主管部门批复）和下一级环境保护行政主管部门审查意见（不是审查小组）.
同时,报告表应附的附件包括：“立项批准文件”及“其它与环评有关的行政管理文件”；附图包括：项目地理位置图(应反映行政区划、水系、标明纳污口位置和地形地貌等).
如果报告表不能说明项目产生的污染及对环境造成的影响,应进行专项评价.根据项目特点和环境特征,应选择1~2项进行专项评价.
按照环评导则的要求,专项评价包括：①大气环境影响专项评价②水环境(包括地表水和地下水)③生态环境④声环境⑤土壤⑥固体废弃物.
3、环评报告书主要内容
根据《环评法》第17条和《建设项目环保管理条例》第8条规定：建设项目的环境影响报告书应当包括下列必备内容：
(一)建设项目概况；
(二)建设项目周围环境现状；
(三)建设项目对环境可能造成影响的分析、预测和评估；
(四)建设项目环境保护措施及其技术、经济论证；
(五)建设项目对环境影响的经济损益分析；
(六)对建设项目实施环境监测的建议；
(七)环境影响评价的结论.
涉及水土保持的建设项目,还必须有经水行政主管部门审查同意的水土保持方案.
环境影响报告表和环境影响登记表的内容和格式,由国务院环境保护行政主管部门制定。
应急演练总结评估报告主要内容包括哪些
答：事后总结。在演练结束后，由文案组根据演练记录、演练评估报告、应急预案、现场总结等材料，对演练进行系统和全面的总结，并形成演练总结报告。演练参与单位也可对本单位的演练情况进行总结。演练总结报告的内容包括：演练目的，时间和地点，参演单位和人员，演练方案概要，发现的问题与原因，经验和教训，以及...
评价报告格式
答：评价报告格式3 资产评估报告书格式 资产评估报告书格式 一、概述 (一)进行资产评估必须按本规定撰写资产评估报告书，并作为资产评估机构提交委托方和提请财产评估主管机关确认批复的基本内容与格式。(二)评估报告书包含的基本内容和格式：1、评估报告书封面及目录;2、评估报告书摘要;3、评估报告书正文;...
注册房地产估价价师声明,一般应该包括下面这些内容:()
答：【答案】：A、B、C、D 注册房地产估价价师声明，一般应该包括第1注册房地产估价师在本估价报告中陈述的事实是真实和准确的，没有虚假记载、误导性陈述和重大遗漏的。第2估价报告中的分析、意见和结论是注册房地产估价师独立、客观、公正的专业分析、意见和结论。 但受到估价报告中已说明的假设和限制...
绩效评价报告应当包括哪些主要内容
答：绩效目标各KPI达成情况，实际与目标的差异分析；今后的绩效目标是什么，使用什么方法来达成今后的绩效目标（这块是绩效改进）；绩效沟通有没有做，员工对绩效的认知如何
如何写投资分析报告?
答：问题一:如何写一篇完整的投资报告 板块投资报告是投资商确定项目投资与否的重要依据,主要对项目背景、宏观环境、微观环境、相关产业、地理位置、资源和能力、SWOT、市场详细情况、销售策略、财务详细评价、项目价值估算等进行分析研究,反映项目各项经济指标,得出科学、客观的结论。与《项目建议书》、《可行性研究报告》及《...
调研报告包括什么内容
答：调研报告包括什么内容 导语:调研报告不同于调查报告,调查报告是因为发生了某件事(如案件、事故、灾情)才去作调查,然后写出报告。以下是介绍调研报告包括什么内容? 调研报告包括什么内容 1.题页 题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调查报告的题目应尽可能贴切,而又概括地...
空气质量报告的主要内容有哪些
答：内容如下：空气质量（Air quality）的好坏反映了空气污染程度，它是依据空气中污染物浓度的高低来判断的。空气污染是一个复杂的现象，在特定时间和地点空气污染物浓度受到许多因素影响。来自固定和流动污染源的人为污染物排放大小是影响空气质量的最主要因素之一，其中包括车辆、船舶、飞机的尾气、工业污染、...
环境影响评价报告书应包括的内容(要点)有哪些
答：环境影响报告书依建设项目和环保要求，繁简不一，有所不同．但应包括以下基本内容：(1)建设项目的一般情况，包括建设项目名称、建设性质，建设项目地点，建设规模(扩建项目应说明原有规模)，产品方案和主要工艺方法，主要原料、燃料、水的用量和来源，废水、废气、废渣、粉尘、放射性废物等的种类、排放量和...
会计财务报告主要包括哪些内容?
答：会计财务报告主要包括哪些内容? 财务报告——反映企业财务状况和经营成果的书面档案,根据《会计法》第二十条第二款规定,财务报告由会计报表、会计报表附注和财务情况说明书组成,分中报和年报两类。 1)会计报表,会计报表是指企业以一定的会计方法和程式由会计账簿的资料整理得出,以表格的形式反映企业财务状况、经营成果和...
评标报告包括哪些内容
答：3. 投标企业概况分析。这部分介绍了参与投标的企业的基本信息，如企业资质、业绩、信誉等，为后续的投标方案评价提供参考。4. 投标方案评价。针对各投标企业的方案进行深入评价，包括技术方案、质量保障、价格、交货期等方面的分析，并给出评价结论。这部分是评标报告的核心内容，直接决定了投标企业的排名和...
