我要仔细看图图中4丶5个小朋友打雪一仗有堆雪人这是什么季节丶小朋友在什么地？ 学习方法演讲稿

早晨起来，外面白茫茫一片，原来昨晚下了一夜的大雪。小朋友们飞快地吃完早饭，兴奋地奔到了空地上，到处都市白茫茫的，想盖了一床白色的棉被。不知是谁已经堆了一个大大的雪人。他头戴着帽子，脖子上挂着绿色的围巾，红红的鼻子下面咧着大嘴，冲着大家微笑。小朋友们摘了手套，抓起一把雪就开始玩。只见他们弯下腰，捧起一把雪揉成一个圆球，直起身，有力扔出去，砸在小伙伴的身上，“啪”的一声，雪球炸开了，有的钻进了衣领，冻得小伙伴缩起了脖子，有两个小女孩好像怕被打到，躲到了大雪人的后面，所有小朋友虽然小手冻得通红，但是他们很开心，他们跑着、闹着、追着、笑着。真是一个快乐的早晨。

如果是看图写话的，有四五个小朋友打雪仗的话，肯定是在冬季，因为在中国只有冬季是下雪的

加涅的学习分类~

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
首先，我很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也很感激大家的支持和厚爱我以我的切身体验向大家介绍一些学习方法和心得：
一、学习态度
我想要想搞好学习，最重要的就是端正学习态度，这是最根本的，所谓的那些科学的学习方法，学习技巧都必须有端正的学习态度。强烈的求知欲作保障。如果同学是从心底就对学习抱着一种懈怠，躲避的态度，那么所有的一切都是空谈，想提高成绩是很困难的。也许每次说到学习都会谈到学习态度这个词，有些老生常谈了，但真正做到每天有极佳的精神状态来面对学习是极其困难的，我想推动我努力学习的动力就是从骨子里透着的一种自强和不服输的精神，虽然我是一个比较内向，不怎么爱说，但每次看到有同学的成绩更好，就会有像超过的冲动和欲望，而当自己做到了之后，就会有一种满足感，依此下去，就形成了良性循环，也就有了动力，一个充分证明自我价值，得到满足的过程。
二、在家中的学习及一些方法
为什么要单独谈到在家中的学习呢？我想这主要是因为，在学校上课有老师维持课堂纪律，有紧张而有节奏的教学生活，每个人的学习质量都相差无几，就算差也差不到哪去，上自习又有严格的制度约束，保证学习质量。这样，在家中的学习质量的重要性就更加突现出来。我想真正拉开差距的话就是自主学习质量高低，如果在平时上课注意听讲，在辅以有深度、有精度、有长久度的自主学习，那成绩自然好得很快了. 以上都是我的学习方法，这些方法对我的学习非常有用。当然，学习方法还有很多不是每种方法对任何人都适用，因为每种学习方法都有不同的特点，每个人的情况也各不相同。希望你们会考出好成绩。
谢谢大家！

幼儿园优秀教案
答：四、找一找故事中长长的线和生活长长的线. 1、教师和幼儿一起找,并让幼儿句式长长的线完整的说出来.〔外婆和我之间有一条隐形的线〕 2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕 五、角色表演 1、你会打电话吗?如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?教师引导:你好!谢谢!再见! 2、教师扮演外婆,请小朋友和老...

幼儿园大班音乐教案
答：而这朵小花是独自住一个小房间,也是表示一拍,读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师:小朋友伸出小手,出花的时候小花手来打节奏,出啦的时候小白手来打节奏。 播放一段音乐,幼儿用小军鼓演奏 (2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏,徒手拍打节奏,再播放音乐,幼儿用小镲演奏师:接下来我们看看小镲的...

中班教案
答：4、老师出示字卡教小朋友认读。 5、听VCD朗读一次,小朋友跟读。 6、听VCD指读两次。 活动延伸: 看书阅读。 活动反思: 《粗心的小画家》是一首很受学生欢迎的歌曲,歌曲活泼诙谐,以富有童趣的语言表现了小画家丁丁粗心大意,画动物缺腿少尾的故事情节,教育小朋友做事要认真仔细,不能粗心大意。针对歌曲特点,在...

大班安全教案
答：下面是我为大家整理的大班安全教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 大班安全教案 篇1 活动目标: 1、知道值日时要注意哪些安全事项。 2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。 3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意识。 4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 5、帮助幼儿初步建立自我...

《勇气》幼儿园大班教案
答：现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。 (四)迁移经验,分享勇气师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂...

看图说话四要素怎么讲
答：四、事件。事件是看图说话中的核心要素之二。要根据图片中的场景、人物的动作、表情等线索来确定事件的发生和发展。举例如下：1、如果图片中的人在跑步，那么他可能正在参加马拉松比赛。2、如果图片中有一个人在打电话，那么他可能正在与朋友聊天。3、如果图片中是一位小朋友在吃糖果时被家长制止，那么...

一年级语文拼音教案
答：(1)问:图上的小朋友在干什么?你们做过摸人游戏吗? (2)这个字母怎么读? (3)发“m”音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带 有些颤动。教师示范读。 (4)学生练习读,体会发音方法。 (5)开火车读。 2.学“m”的形 (1)看图说说怎样记住“m”的形? (2)编记忆小儿歌:两个门洞“mmm” 3.指...

二年级看图写话,怎么写呢?
答：这时，下棋声、说笑声，还有小伙伴的欢笑声，伴着西去的夕阳，汇成了一幅和谐恬美的图画。4. 看图写话两个小朋友下无字棋 看图写话---下棋（寒假作业4）一个星期六的早上，风和日丽。小军和小红是好朋友，她们俩约好了一起玩，玩什么呢？小军灵机一动说：“我们玩五子棋吧！”小红兴奋地说...

纸娃娃中班教案
答：4、对于难点部分教师范唱。(如:哦~~,啊~等) 5、师生在熟悉歌曲的基础上,有表情的演唱歌曲。 教师提示幼儿: (1)小朋友捡到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?表情是怎样的? (2)当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎样?这时,他们的表情是什...