义务教育质量评价指标

义务教育质量评价指标如下：

“近期随着《义务教育质量评价指南》的发布，引来了很多人的争议。其实这项指南的提出主要是为了提高学校的教学质量。指南里面提出了不可以对学生进行排名，不可以对学生进行普通班和重点班的划分，也不可以对学生布置太多的作业等提议。

这一指南中虽然提出了很多的规则，但是并没有描述如何去实施。

其实这项指南的提出，可以很好的解决我国当前的现状，因为很多家长都是以分数来评判每一个学生之间的差别的。如果不对学生进行成绩的排名，那么家长就会发现孩子的其他特长，有利于纠正某些家长的思想意识。

其实，目前有很多人都提倡对孩子进行减压，让孩子得到全面的发展。但是这项举措的提出，根本就没有得到推行。因为很多家长为了让孩子得到高分，根本就没有对孩子进行全面的培养，也不注重孩子的全面发展，也没有意识到孩子全面发展的重要性。

此次如果指南得到了推行，学校和老师也不对再对孩子进行区别性的对待。那么老师在对待每一个学生的时候，就会做到一碗水端平。不会觉得这是重点班的孩子，就要重点培养。这是普通话班的孩子，随意学一些知识就可以了，不用对其进行拔高。

除此之外，孩子们也会在心理上有一个好的安慰，他们不会认为自己是差的学生，也不用面对众人异样的眼光。

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如何看待《义务教育质量评价指南》提出不给学校下达升学指标,不公布考 ...
答：学校不公布的原因学校不公布学生成绩这一措施的颁布，是基于近年来，有些个别的学生因为考试成绩不理想，因为被学校公布成绩后，无法承受心理压力而发生的一些自杀现象。其实孩子自杀的原因是多方面的，不能因为这一点，就不公布学生的成绩。不公布成绩的弊端我们知道，现在中国的教育都是围绕着高考在转，...

国家教育委员会关于颁发《普及义务教育评估验收暂行办法》的通知(1994...
答：第六条　评估验收以县、不设区的市、市辖区和国家划定的其他实施义务教育的县级行政区域为单位。第二章　评估项目及指标要求第七条　对普及九年义务教育县普及程度的基本要求 1、入学率：初等教育阶段适龄儿童都能入学。初级中等教育阶段适龄少年，在城市和经济文化发达的县都能入学；其他县达到95％左右...

义务教育质量评价指南发布,如何提高教育质量?
答：提高教育质量 #学习积极性 #学习方法 #教育方式 #生活质量

六部门发布义务教育质量评价指南,该指南有什么好的规定吗?
答：3月18日，由国家教育部、中央组织部等六个部门联合印发的《义务教育质量评价指南》正式出台，为提高义务教育质量指命了正确的方向。该《标准》从县域义务教育质量评价、学校办学质量评价、学生发展质量评价三个方面，细化多条评价指标，细分了多达80条的考核要点，覆盖了义务教育中的方方面面，让素质教育不...

《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,你怎么看呢...
答：第六部分共同发行《义务教育质量评价指南》，质量评价包括县、校、生三个层次，每个层次各有12个核心指标和几个调查点。该评价指南是指导当前未来教育方向的指标。首先，我们来看看现役方面 根据《评价指南》，现役义务教育质量评价将以价值导向、组织领导、教育条件、教师团队、均衡发展等5个领域为中心进行...

义务教育质量评价指南发布了,发布这一指南的目的是什么?
答：过大的外界压力，家长的焦虑情绪等等往往是学生负担的来源，只有正视这些问题的本质，重视教学质量，才能真正地去实现“减负”。二、促进区域教育教学质量的提高说一千道一万，《义务教育质量评价指南》最为简单的作用就是促进区域教育教学质量的提高。义务教育质量评价指标体系包括县域、学校、学生...

如何看待《义务教育质量评价指南》提出不给学校下达升学指标,不公布考 ...
答：建设适合学生发展的课程，不拔高教学要求，不加快教学进度。实施以学生发展为本的教学，避免布置重复机械的练习，可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。建立促进学生发展的评价体系，控制考试次数，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一...

义务教育质量评价指南发布,有哪些信息值得关注?
答：“关于此次提出来的义务教育质量评价指南，小编觉得比较值得关注的就是对于学生的入学问题，他们可以不用进行考试就可以就近入学，这样可以大大的减少家长的麻烦。其次，对于学生来说，也有几个消息是值得庆幸的。因为在这个指南里面指出，学校不可以用学生的成绩来进行排名，或者是分班。这样做不仅可以...

成都青羊区探路义务教育质量评价改革,用大数据开学业诊断书
答：2012年，青羊区教育局正式启动教育质量评价改革，在成都率先成立教育质量监测中心，引入第三方评价技术，全方位变革评价目的、内容、方法，改善现有教育生态。通过改革，青羊区建立起了“教管、教研、教学”的自循环体系。青羊区委书记戴志勇表示，青羊区要以此为突破口，逐步改变教育质量评价中的功利倾向和分数...

义务教育质量监测是干什么的?
答：本次监测依据国家课程标准，对学生的语文、数学、科学学业表现进行了测查，并采用国际通用的程序和技术方法，将学业表现划分为四个水平段，分别是待提高、中等、良好、优秀。监测的目的是为了科学评估全国义务教育质量总体水平，客观反映影响义务教育质量的相关因素基本状况，系统监测国家课程标准和相关政策规定...