学前班数学如何教学，有哪些学习内容？ 学前班数学教什么

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。

①幼儿的数、计数与运算

10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。

②量与计量的初步知识

能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。

③简单的几何图形知识

能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。

④空间方位初步知识

能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。

⑤时间、方位的初步知识

能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

1、建议你买一些动画类的教学材料！
2、买一些玩具！防止孩子们哭！
关于学习的内容：
1、叫他们基本的数数字。
2、语文课吗你就讲讲故事。例如成语故事不要求他们听懂成语的意思就当娱乐。
3、叫汉语拼音！这个最最要。您要下点功夫！

学前班数学应该学习什么？~

幼儿数学学习，主要分六大模块：
1、集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。
2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。
3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。
4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。
5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。沟通
6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

A.3以内数数
1 学习数数到3
2 数实物
3 数圆点、形状等表征性图像
4 在十格阵上数数
5 按照给定数字，给出相应数量的实物
6 按照给定数字，数出相应数量的圆点、形状等
7 按照给定数字，在十格阵上表示出相应数量
B.5以内数数
1 学习数数到5
2 数实物
3 数圆点、形状等表征性图像
4 在十格阵上数数
5 按照给定数字，给出相应数量的实物
6 按照给定数字，数出相应数量的圆点、形状等
7 按照给定数字，在十格阵上表示出相应数量
8 学习多一个，少一个
9 学习5以内的数序
C.10以内数数
1 学习数数到10
2 数实物
3 数圆点、形状等表征性图像
4 在十格阵上数数
5 按照给定数字，给出相应数量的实物
6 按照给定数字，数出相应数量的圆点、形状等
7 按照给定数字，在十格阵上表示出相应数量
8 学习多一个，少一个（10以内）
9 学习10以内的数序
10 数轴上数数
11 相邻数
12 从任一个数开始数数、倒数
D.20以内数数
1 学习数数到20
2 数实物
3 数圆点、形状等表征性图像
4 在十格阵上数数
5 按照给定数字，给出相应数量的实物
6 按照给定数字，数出相应数量的圆点、形状等
7 按照给定数字，在十格阵上表示出相应数量
8 学习多一个，少一个（20以内）
9 学习20以内的数序
10 数轴上数数
11 相邻数
12 从任一个数开始数数、倒数
13 数的组成，借助十格阵和10个一组的方块图（tens和ones）
E.100以内数数
1 在十格阵上数数
2 在数轴上数数
3 方块图数数（tens、ones）
4 百数表
5 写出数字的组成（几个十，几个一）
F.跳数
1 两个一组数数
2 五个一组数数
3 十个一组数数
G.比较
1 通过配对，比较多少
2 通过数数，比较多少
3 运用“多、少、相等”比较数量
4 运用“大于、小于、等于”进行数字的比较
H.模式
1 颜色模式识别
2 大小模式识别
3 形状模式识别
4 完成一个重复模式
5 递增模式识别
I.5以内加法
1 实物相加
2 图像等表征形式的相加
3 知道加法等式的意义
4 抽象数字的相加
5 由和（5以内）推等式，例如写出和为5的等式，熟悉数字的分解和组合
J.10以内加法
1 实物相加
2 图像等表征形式的相加
3 知道加法等式的意义
4 抽象数字的相加
5 由和推等式，例如写出和为10的等式，熟悉10以内数字的分解组合，包括凑十组合
6 能把文字表达转成加法表达式
K.5以内减法
1 实物相减
2 图像等表征形式的相减
3 知道减法等式的意义
4 抽象数字的相减
5 由差（5以内）推等式，例如写出差为5的等式
L.10以内减法
1 实物相减
2 图像等表征形式的相减
3 知道减法等式的意义
4 抽象数字的相减
5 由差推等式，例如写出差为5的等式
6 能把文字表达转成减法表达式
M.加减混合操作
1 10以内的加减混合
2 写出结果为某个数字的等式，可以是加法也可以是减法
3 能理解加法和减法的文字题
N.位置
1 里外
2 左、中间、右
3 上、中、下 （平面）
4 在一个表格中进行定位
5 上方、下方（立体空间）
O.分数
1 认识平均分
2 能辨别二分之一、三分之一和四分之一
P.时间
1 认识钟面，了解时分秒的含义和关系
2 整点、半点的读写
Q.分类
1 根据物体的属性如颜色、形状等对集合进行分类
2 二分法、多元分类
3 对分类后的集合的比较和排序
R.数据和图表
1 制作简单图表
2 会从图表中读取信息
S.概率
1 了解可能性，知道什么是更大可能和更小可能
T.测量
1 测量长短、高矮、宽窄、轻重
2 比较尺寸、重量、容量等
3 长度的测量（用实物进行非标准测量）
U.钱币的认识
1 了解钱币的用途
2 认识钱币，知道它们的面值
3 不同面值钱币的简单兑换
V.平面图形
1 平面图形的认识，圆、三角形、正方形、长方形、六边形
2 了解图形的相关特征，如边数、角数
3 认识轴对称图形
W.立体图形
1 立体图形的认识，球形、立方形、锥形体、圆柱体
2 识别立体图形中的平面图形
3 识别日常生活中的立体图形

小学数学教学中的教学方法有几种
答：第五，善于怀疑。学习的目的就是要进行思考，没有思考就没有进步可言。所以学生有积极学习的态度首先起源于疑问和思考，学会发现问题并创新方法，是孩子进步的表现。现在的时代是一个多元化的教育时代，孩子们的大脑不仅仅是课上的40分钟，而是要勇于积极的探索，在给孩子补习小学数学的时候着眼于以上几点...

关于数学的教学手段有哪些
答：数学教学手段有哪些 一、重学习环境,让学生参与数学教学 在讨论课上教师精心设计好讨论题,进行有理有据的指导,学生之间进行讨论研究。 二、重问题情境,让学生亲近数学 在数学教学中,教师要精心创设问题情境,激起学生对新知学习的热情,拉近学生与新知的距离,让学生亲近数学。 三、重动手操作,让学生体验数学 教师将...

如何学好学前班数学
答：学前班孩子数学不好如何教 很多妈妈都比较关注孩子的数学教育，可是针对学前班孩子数学不好如何教？我们又应该注意哪些，哪些值得我们要好好学习和培养的呢？很多人以为冬冬生来就有数学天赋，但我知道，在他小时候我教他从1数到100，他比同龄的孩子学得差。是早期的游戏，让冬冬头脑中的“数学筋”发达...

小学数学教学的教法和学法主要有哪些?
答：19种小学数学教学方法总结良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。---[英]贝尔纳“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”,“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题”。(小学数学课程标准)数学思维方法分为两种,形象思维方法...

常用的数学教学方法有哪些
答：在新课程标准下,对于数学的 教学 方法 ,教学模式是多样的、灵活的、应变的。一节课下来学生学习到的东西很多,用的方法当然也不仅仅只有一种而是多样化的。下面是我整理的常用的数学教学方法有哪些,欢迎阅读分享。 更多教学方法相关内容推荐↓↓↓ 常见的教学方法有哪些 好的教学方法有哪几种 教学手段和教学方法...

数学教学方法有哪几种
答：也就是说,无论什么教学方法,只要是贯彻了启发教学思想的,都是启发式教学法,反之,就不是启发式教学法。 9)实习法实习法就是教师根据教学大纲的要求,在校内外组织学生实际的学习操作活动,将书本知识应...>> 问题三:数学课常用的教学方法有哪几种 讲述:教师向学生叙述、描绘事物和现象。 讲解:教师向学生解释...

如何开展有效的数学课堂教学活动
答：一、教师要备课，进行充分的课前准备，确保学习内容的有效性 备课是数学教学中的一个重要环节。备课主要是要备好教材和学生两方面。教师在备课前要熟悉教学大纲和考试说明,明确该节课在教材中的地位、作用。同时教师要对教材和教学参考用书作深入细致的研读，要自觉地广泛涉猎有关的知识，增加一些可以称为...

搜索如何提高学前班数学课堂教学的实效性
答：《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从...

如何让小学数学课堂教学更扎实,更有效
答：如教学《认钟表》一课时,教师创设了“神六”成功发射的情境:由于发射前、点火、发射后时间各不相同,在此基础上认识几时和大约几时。 3、学生经验——有效教学的生长点 《课程标准》指出:数学教学活动应该从学生已有的知识背景和生活经验出发。奥苏泊尔也曾说过:影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,然后据此...

怎样做好小学数学课前的教学准备,提高课堂的有效性
答：既能达到直观、形象、简化、明了的目的，有效地帮助学生掌握知识和技能，也能活跃课堂教学的气氛，提高学生学习兴趣。直观教具种类繁多，比如实物、图片、标本、模型、三机（录像机、幻灯机、放音机）、多媒体电脑等。上课需要用到哪些教具，我们应做到心中有数，并于上课前准备好。如果是运用电化教学...