为什么很多老师认为教材编的不好？
因为编写教材的老师基本上都不是在一线工作的，现实生活中，老是在一线工作的时候会觉得教材的编写不大，符合学生的认知。这种情况是很合理的。
每个老师的教学节奏不同，如果和教材出入大自然是说“编的不行”，换言之，无论什么教材，都会有人抱怨的。
因为我觉得教材上面的很多内容让老师难以去很通俗的交给学生。或者有一些东西是学生难以理解的。但是教材又特别需要同学们去掌握，所以在有时候。老师会抱怨教材变得不好。其实这个很多老师都会去。认为教材变得不好，但是那个东西又是很多所谓的专家学者探讨。总结出来的一种结果吧，很难去具体的说，编的好不好，还是。老师们个人的意愿，主要还是老师们嗯，在过程中遇到了一些难一解决的难题或者与老师们所认为的一些方式是不同的，比如某一些点不需要去深入了解，但教材有恰恰需要。他们去做一些生物讲解。所以说，这就会给老师们带来一定的难题。老师们这样就回去抱怨这边教材变得不好。但是抱怨也没有用不是依然需要照着课本剧教吗？
兔兔
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现在的语文课,为什么有的语文老师感觉不好教了?
答：教育理念变了，教学模式就要变，教学方法就要变。有的教师还是固守传统的满堂灌的教学模式，显然已经无法适应当前的教学了，自然感觉语文课不好教了。第三，语文教材发生了变化。过去的语文教材，以学习知识为主。现行的语文教材，变脸了，强化了语文的学习的综合性和实践性，重视培养阅读能力与阅读兴趣，选...
乌市高一课改教材让老师倍感压力
答：???与旧版教材相比,课改后的教材强调学生的自主性学习能力、探究性学习能力,这也让习惯于“被动学习”的高一学生一时不能适应。据记者调查了解,高一新生对新课改不适应,主要表现为自制力差、不会自主学习,把握不好学什么。???4月22日,记者就新课改进行采访时,很多高中老师认为,新课改给老师和学生...
上海一名五年级小学生指出数学教材错误,你如何评价该孩子的行为?
答：3、勇敢表达 很多孩子不敢表达，因为小时候他们问问题经常被大人反驳，被怼道小孩子问那么多干嘛。所以他们在课堂上再也不敢质疑老师了，老师可能会辱骂他们，他们也不敢问父母问题，父母可能也会嫌他烦，所以哪怕孩子知道了教材当中存在的错误，他可能也会把这份反思放在脑海里面，不敢说出来。但是这个...
在教材上写教案是否有利于教学?有什么缺点和优点?
答：个人认为，教材上写教案好不好，因人而异。1.老教师可行。有的地方为了减轻老师的负担，要求在教材上写教案，这也是从实际出发，为老师做了一件好事。对于老教师来说完全可以。老教师工作量几十年，每一个年级，每一个学科都教了多少遍，虽说教材经常改，那也是大同小异，万变不离其宗。老教师对...
屌丝是啥意思?
答：出生不好,屌丝一般都是农村家庭或城市底层小市民家庭出身,有的十二载寒窗考上大学,攻读工科专业,等真正工作后却发现没有获得理想的效果,投入与产出不成比例,很是得不偿失;有的初中辍学,进城务工,或成了发廊师傅,或成了网吧网管,在城市的繁华之中分得一杯苦羹;或是无业游民,但是自己一般不愿承认,网上经常以自由...
教材分析是什么
答：教材分析是一种实用性教学文书，即教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。教学分析中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化...
部编版小学语文有文言文吗
答：三、教材的变化,对基层教师的理论功底提出新的挑战,对他们教学理念、教育意义等方面的理性思考能力进行着深层次的“拷问”。 扩展资料: 教材制度沿革: 这“一纲多本”“多纲多本”的教材发展情况,要追溯到改革开放初期。当时,教育部制定统编教材,各地教材也初步百花齐放,语文课刚刚恢复独立设置。 1985年,在《 **...
课程内容的选择与组织
答：二、教材是确定教学内容的首要选择。教材是根据课标编写的教学用书，它集中大量专家学者之力，是最具有权威价值的教学内容，也是教学内容的核心，教材是教学内容的首选，但不是唯一的选择，教师要尊重教材，但不必死守教材。抓住文本关键，挖掘教学内容。很多老师认为品德与社会教材的历史、地理部分涉及的内容广...
人教版的插图是谁发现问题的?教材插图只是审美问题吗?
答：在大家印象中，教科书中每个插图都经过专业人员的精挑细选，配合文章内容，只要看见插图就能想起当年课本中的文章，让很多80后、90后都记忆犹新。随着时代变化，教材会更新迭代，但不知道从什么时候起，家长翻看当代学生的教科书时，却有些无言以对：图中的人物好像都不太健康。“人教版数学教材”插图火了...
为什么初中政治的知识点,老师讲的与教材解读,教材全解的不同?
答：1000个读者可以读出1000个林黛玉。包括时代发展程度，解读自然而然也就不一样了。编写的教材总是要通过漫长的时代大量实践证明才会编入教材，老师的解读有的会滞后有的可能也会超前。个人认为，只要大致的观点尤其是在应对考题考点的方面能够保持一致就可以了，毕竟学生还是需要应付考试获取考分的。
