泰勒的课程目标理论属于
泰勒的课程目标理论属于行为目标取向的课程目标理论。行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确，便于操作、评价，对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。
泰勒认为目标是有意识地想要达到的目的，也就是学校教职员工期望实现的结果。教育目标是选择材料、勾画内容、编制教学程序、以及制定测验和考试的准则。泰勒的课程编制原理强调课程目标的主导作用。
学习体验的原则：
（1） 为了达到某一目标，学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的体验。
（2）学习体验必须是学生由于实践教育目标所隐含的那种行为而获得的满足感。
（3）学习体验所期望的反应，是在有关学生力所能及的范围之内的。
（4）有许多特定的经验可用来达到同样的教育目标。
（5）同样的学习体验往往会产生几种结果。
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关于课程目标的水平研究最为著名的学者是( )。
答：泰勒，全名拉尔夫·泰勒，是美国著名的教育学家和课程理论家。他被公认为现代课程理论的奠基人，对课程理论的发展做出了巨大的贡献。泰勒的课程目标理论，也被称为“泰勒原理”，是课程设计的核心框架，对全球范围内的课程设计产生了深远的影响。二、泰勒的课程目标理论 泰勒的课程目标理论强调了四个基本...
泰勒课程理论是什么样的课程理论?
答：泰勒课程论是美国教育心理学家 Donald W. Taylor 在20世纪50年代提出的一种课程开发方法，它强调课程设计应该基于学生的兴趣、需要和能力，并通过学生的自我实现来实现课程目标。以下是一些泰勒课程论思想实施的案例：美国国家课程标准（National Curriculum Standards，NCS）美国国家课程标准是美国教育部门制定...
博比特和泰勒的课程编制理论。
答：泰勒的课程原理被称为“目标模式”，对课程理论的发展有很大影响，至今仍在西方课程领域中占有主要的地位。相同点：二者都提出了课程编制的相关理论，且二者的课程编制都包括确定目标、选择经验和组织经验几个基本步骤。不同点：
课程论中目标模式的理论基础是什么
答：课程论中目标模式的理论基础如下：所谓的目标模式出自泰勒原理。课程论中目标模式是建立在严格的“目标、手段”二分理论基础之上。泰勒认为，目标要从学生、当代社会以及学科专家的建议引申出来，并经过哲学和教育心理学的筛选。而评价者的任务，不是探究这些课程目标的价值，而是判定目标中规定的学生行为实际...
著名课程理论家泰勒被誉为教育史上的“课程评价之父”,他提出课程设计...
答：C项：塔巴模式是美国著名的女课程理论家黑尔达 • 塔巴提出的，是一种归纳思维模式，这种模式是对泰勒目标模式的继承和发展，塔巴坚持泰勒原理的直线式课程设计过程，并在泰勒原理的基础上于1962年提出课程设计过程的八步模式：（1）诊断需要；（2）建立目标；（3）选择内容；（4）组织内容；（5...
课程评价之父泰勒,提出的泰勒原理包括
答：课程评价之父泰勒，提出的泰勒原理包括目标、内容、方法、评价。泰勒原理教育目标是非常关键的。首先，要对教育目标做出明智的选择，这必须考虑学生的需要、当代社会生活、学科专家的建议等多方面的信息；其次，用教育哲学和学习理论对已选择出来的目标进行筛选;最后，陈述教育目标，每一个教育目标包括行为和...
泰勒原理主要包括哪四个方面内容?
答：泰勒原理是由美国著名教育家、心理学家、课程理论专家拉尔夫·泰勒（Ralph Tyler）于20世纪40年代提出的，旨在为课程开发提供一个科学、系统的理论框架。泰勒原理的基本内容主要包括以下几个方面：1、确定教育目标：泰勒认为，教育目标是课程开发的出发点和归宿。在确定教育目标时，应充分考虑学生的需求、社会...
''课程目标''是由谁在什么时候提出的大神们帮帮忙
答：在英语中“教育目标”、“教学目标”、“课程目标”是通用的。 明确提出教学目标分类理论的是美国教育家。 在1918年出版的《课程论》一书中鲍比特提出了课程科学化的问题，他认为：“科学的时代要求精确性和具体性”，因此课程的教学目标必须具体化。以后泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书...
根据古德莱德的课程分类理论,有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水...
答：所领悟和理解的课程也是不同的。与题干不符，排除。D项：文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件，包括课程计划、课程标准和相应的教材等。文件课程不属于古德莱德关于课程的分类。与题干不符，排除。故正确答案为B。
泰勒提出了著名的“课程目标模式阶段”理论。其中,他认为选择课程目标要...
答：教育目标的三个来源：对学生的研究、对当代社会生活的研究、学科专家对目标的建议。教育目标的两个筛选原则：一是学校信奉的教育和社会的哲学，即最基本的社会价值观；二是学习心理学所提示的选择教育目标的准则，即学校的教育目标应当是根据学习心理学可能达到的。因此，泰勒认为选择课程目标要遵循最基本的...
