在家开学两个月，我的学生是如何拉开差距的？

原定正月十七开学，由于疫情影响，改成了在家开学，网上上课。现在在家开学已经两月有余，我发现我的学生拉开的差距有点大。

我回顾了这两个月学生们的状态，总结出一个原因：危机意识。

一、在学校时，早自习能准时坐在教室，在家时间宽裕，为什么不能准时早读？

我所在高中，要求学生们早读时间是六点五十到七点五十。作为班主任我要求我的学生，六点四十五来到教室，开始一天的学习。同时，走进教室后，不允许携带食物，早饭要在食堂解决。

没有一人迟到，也没有一人早读时吃早餐。然而线上开学以来，总有学生迟到。网课早读，我安排了班长六点五十打开直播，学生们七点进入直播间，开始早读。总是有三五个人七点五分还没进入直播间。

我不禁思索，为什么他们在学校能准时，在家不用洗漱、不用吃饭，睁开眼就可以早读，反而总是迟到？

因为他们总觉得这是放假，还没有开学；

他们认为迟个三五分钟也没什么，老师们也不能拿他怎么办。

事实上，已经开学两个月，只是上课地点和方式的变化。

意识不到这点的同学，必然会被对手超越。

二、直播间期间，是同时段退出直播间，是网络不好？

我发现有些同学上课期间，不断进来直播间，退出再进来。我寻思可能是网络原因，第一次没在意，提醒学生下次找个信号好的地方。

三天后，我发现不对劲了。有一个同学，总是在固定的时间退出，然后再进来。电话联系他，他说家里网络不好，弟弟妹妹都在那个时间段上网课，抢信号。

他家只有一个妹妹，哪来的弟弟？我第一时间和家长取得了联系，原来他表弟在他家。我又问了家长，网络不好的问题，能不能解决。家长说他家网络一直很顺畅。年前由100兆更换的200兆，信号绝对没问题。

我是班主任，有时候会到其他老师的直播间串个门，问了其他老师，这位同学每天都是同时段退出。

越想越不对劲，我再次跟家长联系，问她有没有观看过孩子的网课学习。家长说，儿子自己在屋里学习，家里人不会进去打扰他。

我让家长悄悄观察下他上午十点到十点在干什么。两天后，家长说儿子悄悄打游戏。

所以，网络问题都是借口，悄悄打游戏才是真的。

三、直播时，学生拒绝连麦，作业潦草，数量不对……

发现以上问题后，我和认可老师商量，直播课随时要求学生连麦，以此监督他们的学习。

我印象深刻的是一个女同学。英语老师第一次邀请连麦时，她说没有手机，用电脑开直播课，而家里的电脑不能连麦。

英语老师反映了这个情况，问我怎么办？

我第一反应：电脑不能连麦？难道是老式台式电脑，没有麦克风？

我需要跟家长核实。家长说家里只有一台笔记本电脑，是学生哥哥的，不会让她用。她每天都是用手机上课学习。

我需要做学生的思想工作，却怎么也联系不到她。打电话，她拒接；发微信，她不回；开视频，她也拒绝……

还有一位学生，在学生时还是学习标兵。但这段时间以来，他的作业潦草，老师根本不认识他写的啥。每天晚上八点结束网课，要求八点半提交作业，作业量不大。

半小时，完全可以认真书写，但这位同学总是“龙飞凤舞”。如果在学校，他的作业为10分，那现在作业只能打3分。最让人伤心的是，他的作业数量也不够。

四、没有危机意识是学生拉开差距的原因

我们组织过线上考试，从成绩来看，差距很明显。比如，小美（化名）平时数学考80多分，这两个月下来，每次都能考到100分左右。而，张明（化名），平时能考一百一，现在只能考到一百。

综合分析两个多月学生的状况后，我总结出，危机意识是学生们拉开差距的主要原因。

这段时间无疑是个危机，危和机并存。学习中，通过网络学习，学生难免有其他想法，比如打游戏、追剧。这样的想法会促使他放纵自己，不去学。如果抱着这样的想法，并践行，那对于他来说，网课就是困难、是危。

反之，如果他能利用大家都可能不学这个机会，自己付出努力认真学习，超越他人，网课对他来说就是机，结果就会转危为机。

“生于忧患，死于安乐。”能够保持危机意识，不断自我反思，自我进步，才能让自己立于不败之地。

虽然我带的班级不是毕业班，但我一直强调现在是打基础的阶段。没有一座高楼大厦是不需要地基的，学习上也是这样。

今天的班会，我再次给学生们强调要有危机意识，等明年高考前夕才意识到危机，就为时已晚。

从现在开始，时刻保持危机意识，转为危机，为时不晚。

有的学生在放假期间依然在努力学习，甚至把下个学期要学的课程都预习了，而有的学生放假期间完全放纵自己，根本就没有用心学习，太贪玩，这个时候你的学生才会拉开距离。

其实主要是因为有的人在家学习非常的认真也比较的自律，但是有些人就非常懒散。

其他的孩子都在玩耍，把旧的知识遗忘，又没有学习新的知识，而我的学生一直在充电，学很多有趣的知识。

好学生在没有老师管理的情况下，仍然在自主学习，而差学生则开始放纵，故学生之间的差距越来越大！

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