六年级下册第一课文言文两则多音字

1. 六年级下册第一课文言文两则读音

人教版课标本六年级下册〈〈文言文两则〉〉中，出现了六个“为”。这六个“为”字该怎样读呢？

1. 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为（wéi）听。

句中的“为”读wéi，助词，无意义，用于句中帮助宾语前置，应读。在〈〈古代汉语词典〉〉（商务印书馆，2000年）中，这个“为”的例句就是它。

2. 一人虽听之，一心以为（wéi）有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

句中的“为”读wéi，因为它用在“以为”一词中。

3. “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为（wèi）远者小而近者大乎？”

句中的“为”读wèi，因为注释中解释为“谓、是”

4. “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为（wèi）近者热而远者凉乎？”

句中的“为”wèi，理由同3，因为注释中解释为“谓、是”

5. 为（wéi）是其智弗若与？

两小儿笑曰：“孰为（wéi）汝多知乎？”

句中的“为”字读wéi，是“以为”的意思。

于在春翻译的《文言散文的普通话翻译》（续编）将《学弈》中“为是其智弗若与？”“为”注释为：“‘谓’也。”翻译为“认为”。《古汉语常用字字典》“谓”的第三个义项解释为“认为，以为”。

《两小儿辩日》中的“为”，在现行初中《语文》第二册（人教版）中也注释为“以为、认为”。《辞海·语词分册》：“为（wéi）……⑦谓；以为。《列子·汤问》：‘孰为汝多知乎？’”这里明确告诉我们：“为”读wéi。《中学语文文言文译注》（北京出版社，1984年，白化文等编写）：“[孰为]孰，在这里相当于‘谁’。为，有‘说’的意思，有人认为是‘谓’的通假字。孰为，谁说。”这里没有肯定“为”是“谓”的通假字，即没有明确肯定“为”读wèi。乍一看，这个“为”字读成wèi或wéi似乎都无不可。但从它的表述中可以看出，编者倾向于读wéi，解释为“以为、认为”，引申为“说”。既然“为”和“谓”都有“以为、认为”的意思，就不看作“为”是“谓”的通假字。

2. 【告诉我六年级下册的语文第1单元和第2单元的所有的多音字,好的

1文言文两则缴（zhuo）第二声（jiao）第三声与（yu）第二声（yu）第三声（yu）第四声中（zhong）第一声（zhong）第四声2匆匆燕（yan）第一声（yan）第四声藏（cang）第二声（zang）第四声便（pian）第二声（bian）第四声3桃花心木空（kong）第一声（kong）第四声散（san）第四声（san）第三声模（mo）第二声（mu）第二声4顶碗少年露（lu）第四声（lou）第四声转（zhuan）第四声（zhuang）第三声刹（cha）第四声（sha）第一声屏（bing）第三声（ping）第二声5手指喷（pen）第二声（pen）第四声好（hao）第三声（hao）第四声劲（jin）第四声（jing）第四声差（cha）第一声（chai）第一声6北京的春节铺（pu）第一声（pu）第四声熬（ao）第二声（ao）第一声间（jian）第一声（jian）第四声分（fen）第一声（fen）第四声7藏戏传（chuan）第二声（zhuan）第四声哄（hong）第一声（hong）第三声（hong）第四声结（jie）第一声（jie）第二声8各具特色的民居数（shu）第三声（shu）第四声盛（sheng）第四声（cheng）第二声9和田的维吾尔吭（hang）第二声（keng）第一声堡（bao）第三声（bu）第三声载（zai）第四声（zai）第三声。

3. 小学六年级下册第一课文言文两则

孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。”另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。一儿以日初远，而日中时近也。一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗？”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩儿笑着说：“谁说你知识丰富呢？”

语言简洁，事中见理。 运用比喻，语言生动形象，很有说服力，极易被人们理解和接受。

文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

先写孔子路遇两小儿辩斗，接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度

(1)辩斗：辩论，争论。

(2)故：原因，缘故。

(3)以：以为，认为。

(4)去：离。

(5)日中：中午。

(6)车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

(7)及：到了。

(8)则：就。

(9)盂：一种装酒食的敞口器具。

(10)为：是。

(11)沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。

(12)探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。

(13)决：裁决，判断。

(14)孰：谁，哪个。

(15)汝：你。

4. 六年级下册语文第一课文言文两则

《学弈》弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。《两小儿辨日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？你好，这两篇课文来自人教版的教材，不知道你们使用的是哪个教材。

不知道对不对，如果你使用的教材和我一样，就是这个了。

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文言文两则学弈有哪些多音字
答：为：（1）wéi，因为。（2）wèi，给。将：（1）jiāng，就要。（2）jiàng，将领。

六年级下册文言文两则的多音字
答：六年级下册文言文两则的多音字有：为、将、缴、与。（以上《学弈》）见、斗、中、为、知。（以上《两小儿辩日》）

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文言文两则的多音字是什么?
答：知[1]zhī 宋体字 部首笔画 部首:矢 部外笔画:3 总笔画:8 五笔86:TDKG 五笔98:TDKG 仓颉:OKR 笔顺编号:31134251 四角号码:86800 Unicode:CJK 统一汉字 U+77E5 编辑本段基本字义 1. 晓得，明了：～道。～名（著名）。～觉（有感觉而知道）。良～。～人善任。温故～新。～难而进。～情...

文言文两则两小儿辨日里的多音字有哪些
答：zhì 知：通“智”,智慧

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答：1.文言文两则 我会多音字 缴：（zhuo）弓缴 （jiao)缴获 与：音同鱼 （不会打声调）2.匆匆 尽： 尽管（jin第三声） 尽头（jin第四声）确乎——的确 复返——返回 遮挽——挽回

文言文两则多音字
答：文言文两则：是一篇文言文，难点是要懂得它的意思.匆匆:是作者朱自清的一篇散文,难点是要读懂时间飞逝的句子及它的意思.桃花心木:桃花心木作者是林清玄,这篇课文告诉了我们:人不应该养成一种依赖别人的心,要学会自己像树一样,要自己扎根在地底下.顶碗少年:也同样有一个道理.手指:告诉我们应该同心协力,...

人教版六下语文书中的所有有多音字的句子找出来。像这样写出来..._百...
答：不好意思，我只有多音字组词……语文六年级下册多音字：1　文言文两则 缴zhuó（弓缴） 与 yú同“欤”jiǎo（缴费、缴获、缴械） yǔ（与人为善、与世长辞、与虎谋皮）yù（参与）2　匆匆 尽jǐn（尽管、尽快）jìn（尽头、无穷无尽）3　桃花心木 散 sàn（散步、散会）sǎn（散文、散乱...

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答：zhuo弓缴（二声） dou斗胆（三声） zhong中午（一声）jiao缴获（三声） dou斗争（四声） zhong中肯（四声）ceng曾经（二声）zeng姓曾（一声） 买一本一点通